提升初三思想品德復(fù)習(xí)質(zhì)量的措施探討

吳貴成（福建省泉州市惠安文筆中學(xué)）

提升初三思想品德復(fù)習(xí)質(zhì)量的措施探討

吳貴成
（福建省泉州市惠安文筆中學(xué)）

思想品德這門學(xué)科成為許多即將參加中考學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)道路上的攔路虎。思想品德這門學(xué)科有其自己的特點(diǎn)，內(nèi)容量大，比較枯燥死板，記憶起來(lái)比較困難，知識(shí)也比較抽象，不易理解，但為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)行了開卷考試。只是在教學(xué)過(guò)程中我們要注意，許多學(xué)生認(rèn)為思想品德的考試是開卷考試，所以導(dǎo)致學(xué)生不大重視這門課的練習(xí)和復(fù)習(xí)，可是在考試的時(shí)候，這門課的題目靈活性很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生分?jǐn)?shù)總是不高。這就需要教師在平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把握全局，把握核心內(nèi)容，提高他們課后的復(fù)習(xí)質(zhì)量。對(duì)此筆者經(jīng)過(guò)大量的觀察和研究，想從幾個(gè)方面來(lái)探討這個(gè)問題。

一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

中考的出題內(nèi)容都是源于課本內(nèi)容，并且都是開卷的考試，所以說(shuō)抓住課本，抓住基礎(chǔ)知識(shí)就已經(jīng)成功了一半。每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，都要以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為核心而展開，理清每個(gè)單元章節(jié)的思路。思想品德這門課的內(nèi)容較多且較為復(fù)雜，所以，了解和熟悉課本內(nèi)容是重點(diǎn)，可以先從最基本的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，平時(shí)老師上課講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上課時(shí)做的筆記，都是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)可以復(fù)習(xí)的素材。其次這些內(nèi)容在記憶時(shí)還要講究方法，每個(gè)段落與每個(gè)章節(jié)之間都是有聯(lián)系的，學(xué)生要學(xué)會(huì)理解這些知識(shí)，理清它們之間的邏輯思路，在腦海里有一個(gè)清晰的思想框架。這樣的話對(duì)書本就有了整體的認(rèn)識(shí)，考試的時(shí)候就能迅速地找到知識(shí)點(diǎn)。雖然這門課是開卷考試但題目非常靈活，需要學(xué)生對(duì)書本上的內(nèi)容進(jìn)行充分理解，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)就變得十分的重要。將書本上的理論進(jìn)行編排，分清楚前后關(guān)系，再進(jìn)行加工和整理，最后組織成自己的語(yǔ)言。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重讓學(xué)生理解知識(shí)，很多學(xué)生都很熟悉課本上知識(shí)，但他們大部分都只會(huì)做考查“死知識(shí)”的題型，一旦題目發(fā)生變化就不知道怎么做了。從過(guò)往的考試試卷來(lái)看，所有思想品德考試的題目不管如何變化，但都是考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的理解。學(xué)生只要鞏固好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，面對(duì)復(fù)雜多變的題型不要慌張，不被題目的表面迷惑就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)考試題目考查的都是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。所以說(shuō)理解基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生面對(duì)思想品德的這門學(xué)科復(fù)習(xí)的重中之重。

二、科學(xué)的復(fù)習(xí)方法

好的方法是成功的一半。思想品德的復(fù)習(xí)也必須要有好的方法。這門學(xué)科的特點(diǎn)是開卷考試，應(yīng)對(duì)這種開卷考試的科目，需要運(yùn)用不同的方法。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，花時(shí)間熟悉課文內(nèi)容是重要的一方面，同時(shí)好的學(xué)習(xí)技巧也是非常重要的，這往往能起到事半功倍的效果。開卷考試并不意味著學(xué)生就不必進(jìn)行復(fù)習(xí)。在考試的過(guò)程中，許多題目不可能直接就能在課本之中找到答案，這就需要學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，學(xué)會(huì)舉一反三，不僅要理解書本上的內(nèi)容還要學(xué)會(huì)運(yùn)用書本上的內(nèi)容。這樣在真正考試的時(shí)候，才能融會(huì)貫通，取得好成績(jī)。另外在復(fù)習(xí)時(shí)，還可以分層次進(jìn)行復(fù)習(xí)，首先可以進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。主要是復(fù)習(xí)基本的基礎(chǔ)知識(shí)。其次，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，難點(diǎn)進(jìn)行攻克，最后當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)都復(fù)習(xí)完之后，還可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)在前兩輪復(fù)習(xí)過(guò)程中遺漏的一些知識(shí)點(diǎn)。這樣層層復(fù)習(xí)，不僅操作簡(jiǎn)單，并且井然有序，能夠做到全面復(fù)習(xí)，不漏掉一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、加強(qiáng)應(yīng)試能力

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，只看書、背書卻不通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣的復(fù)習(xí)效率是很低的。特別是對(duì)于思想品德這門課來(lái)說(shuō)，由于這門課是開卷，所以學(xué)生不必花大量的時(shí)間去死記硬背這些知識(shí)，但要注重對(duì)這門課整體的把握。大量的習(xí)題練習(xí)給學(xué)生做的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)在答題的過(guò)程中慢慢領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，做到心中有數(shù)。當(dāng)真正考試的時(shí)候就能迅速地找到題目考的是哪一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，得到相應(yīng)的答案。在開卷考試中許多的題目都是創(chuàng)新型的題目并不是書本上的死知識(shí)，學(xué)生要多做這類題目，熟悉這類題目的解題方法。另外，許多學(xué)生在平時(shí)覺得復(fù)習(xí)效果很好，但一到考試過(guò)程中就慌了手腳，這就是平時(shí)沒有注重應(yīng)試訓(xùn)練的原因。學(xué)生平時(shí)做題沒有考試時(shí)帶來(lái)的心情和時(shí)間上的緊張，所以一到考試就不能適應(yīng)。教師在平時(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中要有目的故意創(chuàng)造出考試時(shí)的情境，可以打亂座位，限制時(shí)間，供學(xué)生來(lái)時(shí)適應(yīng)考試。

加強(qiáng)應(yīng)試的能力并不等同于在復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，特別是面對(duì)這種開卷的科目，過(guò)多的練習(xí)只會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的精力。開卷考試本身的目的就是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但這也不是說(shuō)學(xué)生就可以不注重題目的訓(xùn)練。在思想品德這門課中要做題但要做精題，要有選擇性地做題。開卷考試的題目都非常靈活，一味地做題是沒有效果的。

初三學(xué)生在復(fù)習(xí)思想品德這門課中，要在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)。只有在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，按時(shí)按要求做好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，教師加以監(jiān)督和指導(dǎo)，在真正的大考來(lái)臨前才能做到胸有成竹，處亂不驚，取得優(yōu)異的成績(jī)。教師在平時(shí)也要注重自己的教學(xué)方法，運(yùn)用多樣化的手段幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。

褚明林.如何提高初三思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量［J］.科海故事博覽·科教論壇，2011.

·編輯段麗君