基于CDIO的燃?xì)忸惾瞬排囵B(yǎng)

田欣　稅正偉

城市燃?xì)馐浅鞘心茉唇Y(jié)構(gòu)和城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，它的發(fā)展在城市現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用。隨著上游燃?xì)廨斉涔艿篱L(zhǎng)度的不斷增加和下游用氣需求量的持續(xù)攀升，我國(guó)城市燃?xì)庑袠I(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。因此，對(duì)燃?xì)忸悓I(yè)人才的需求也日益旺盛。目前，國(guó)內(nèi)高校只有?？茖哟蔚某鞘腥?xì)夤こ碳夹g(shù)專業(yè)，尚且沒有本科層次的人才培養(yǎng)和成熟的辦學(xué)模式。

CDIO工程教育模式是最近幾年國(guó)際工程教育及工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革提出的全新教育理念和最新研究成果。它以產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為預(yù)定目標(biāo)，通過綜合的訓(xùn)練方式培養(yǎng)學(xué)生的工程基礎(chǔ)知識(shí)、工程系統(tǒng)能力、個(gè)人能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。CDIO工程教育，具有實(shí)踐項(xiàng)目為整個(gè)教學(xué)過程載體、模塊化組合設(shè)計(jì)、分時(shí)段精心組織教學(xué)、項(xiàng)目化案例化教學(xué)實(shí)施、小組合作團(tuán)隊(duì)完成等特點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和素質(zhì)的一體化培養(yǎng)。

西南石油大學(xué)城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)專業(yè)有16年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是四川省“高職高專教育教改試點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”、國(guó)家級(jí)高職高專示范建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)通過構(gòu)建基于“能力+素質(zhì)”的課程結(jié)構(gòu)體系和“學(xué)歷教育+職業(yè)訓(xùn)練”的教學(xué)內(nèi)容體系，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，職業(yè)能力為核心，為燃?xì)庑袠I(yè)培養(yǎng)了大量的高技能人才。隨著我國(guó)地方高校應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和燃?xì)庑袠I(yè)對(duì)高級(jí)技術(shù)型人才的需求擴(kuò)張，西南石油大學(xué)開展了燃?xì)忸惐究茖哟蔚墓こ虘?yīng)用型人才培養(yǎng)。

燃?xì)鈱I(yè)工程應(yīng)用型CDIO人才培養(yǎng)方案，按照CDIO項(xiàng)目規(guī)劃可劃分為三級(jí)項(xiàng)目。其中，一級(jí)項(xiàng)目包含了燃?xì)鈱I(yè)的主要核心課程和能力要求；二級(jí)項(xiàng)目包含了一組相關(guān)核心課程和能力要求；三級(jí)項(xiàng)目為單門課程，這些課程主要為增強(qiáng)課程能力和對(duì)課程的理解而設(shè)定的。根據(jù)各門課程的教學(xué)大綱，需要確定三級(jí)項(xiàng)目是否設(shè)立及設(shè)立的形式，以課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目帶動(dòng)教師對(duì)核心課程的講授。工程應(yīng)用型燃?xì)忸惐究茖I(yè)的核心課程培養(yǎng)結(jié)構(gòu)以7個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主導(dǎo)方向，每個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目都對(duì)應(yīng)特定的專業(yè)課程，將專業(yè)教育與能力培養(yǎng)貫穿于4年大學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

綜合考慮燃?xì)鈱I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和各課程教學(xué)大綱，按照如下模式構(gòu)建項(xiàng)目體系。以燃?xì)廨斉湎到y(tǒng)設(shè)計(jì)為例：選擇一個(gè)燃?xì)廨斉湎到y(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)作為一級(jí)項(xiàng)目，并將其分解為主體、附屬設(shè)施二級(jí)設(shè)計(jì)任務(wù)及站場(chǎng)、壓縮機(jī)房等三級(jí)設(shè)計(jì)任務(wù)。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)課程時(shí)，完成對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，從而掌握整個(gè)輸配系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法和技能。本項(xiàng)目最終確定了1個(gè)一級(jí)項(xiàng)目，2個(gè)二級(jí)項(xiàng)目和6個(gè)三級(jí)項(xiàng)目，如圖所示：

根據(jù)燃?xì)鈱I(yè)已建的“燃?xì)廨斉渚C合實(shí)訓(xùn)中心”，通過提供給學(xué)生流量計(jì)、壓力表、空氣壓縮機(jī)、閥門、管件等各種零部件，學(xué)生在完成燃?xì)廨斉湎到y(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算后，可以利用現(xiàn)有設(shè)備，將設(shè)計(jì)方案搭建起來，完成燃?xì)廨斉湎到y(tǒng)的組裝、調(diào)試、運(yùn)行和優(yōu)化的一體化過程訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才是高等教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑，是部分高校進(jìn)行教學(xué)改革的重要內(nèi)容。基于真實(shí)工作環(huán)境或任務(wù)進(jìn)行教育環(huán)境分析和設(shè)計(jì)，確定人才培養(yǎng)定位，構(gòu)建課程體系和實(shí)踐項(xiàng)目體系，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型本科人才的前提和保障，對(duì)提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和質(zhì)量具有積極意義?；贑DIO工程教育理念，構(gòu)建獨(dú)具特色的燃?xì)忸惐究乒こ虘?yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)”，使學(xué)生的工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和工程系統(tǒng)能力達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]崔艷雨，丁清苗，楊廣峰，石博，崔靜.基于CDIO工程理念的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)綜合改革方案設(shè)計(jì)[J].課程教育研究，2014（13）.

[2]黃斌，傅程.基于CDIO理念的“輸氣管道設(shè)計(jì)與管理”課程改革初探[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（22）.

【西南石油大學(xué)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目重點(diǎn)資助《基于CDIO理念的燃?xì)忸惐究茖哟喂こ虘?yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系的構(gòu)建》（項(xiàng)目編號(hào)：2015JXYJ-29）；四川省教學(xué)改革項(xiàng)目《深度對(duì)接、開展石油天然氣集儲(chǔ)輸配應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)改革研究與實(shí)踐》資助】

（作者單位：西南石油大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院）