教材更新不能采取老一套

宋亮

因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施等原因，近年來(lái)全國(guó)中小學(xué)教材大面積更新。然而，一些地方中小學(xué)的部分教材，卻遇到了新的困難——形勢(shì)變化太快，更新跟不上了。于是，一些學(xué)校使用了自己的“老一套”，來(lái)應(yīng)對(duì)教材更新過(guò)程中的難題。

部分地方教材更新慢

初中語(yǔ)文課本用的是12年前的版本，英語(yǔ)教材中還保留著中考已廢棄的題型……從2014年開(kāi)始，北京市一些區(qū)縣的學(xué)生家長(zhǎng)就開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題。由于學(xué)校使用的初中教材未與中考接軌，不少教師為了提升課堂效率，需要自己加印材料，學(xué)生也需要購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)參照才能順利參加中考。這是為什么？

《教育》記者采訪了解到，由于2014年開(kāi)始的高考改革和中考改革，一些考試題型發(fā)生了變化，老教材中的題型，在新的中考中已經(jīng)沒(méi)有了。在全國(guó)課程改革和考試改革的進(jìn)程中，北京走得較快。北京教學(xué)質(zhì)量較好的城區(qū)，對(duì)于變化比較敏感，而一些郊區(qū)的教材更新，就慢了一步。這使得家長(zhǎng)和教師擔(dān)心，沿用老教材，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低。

在北京市通州區(qū)，語(yǔ)文教師要經(jīng)常一起集中備課。他們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)：通州區(qū)使用的基本都是2004年的教材，但并不是所有學(xué)校都使用未更新的教材。北京城區(qū)中學(xué)初一上學(xué)期普遍使用的人教版的最新教材，比他們手中的教材多出了許多閱讀課文，包括《再塑生命的人》《論語(yǔ)》《河中石獸》等。

不只是北京存在這種問(wèn)題。在開(kāi)始課程改革和考試改革的省份，往往存在區(qū)域間的差別。教育資源落后一些的地方，在教材更新上也會(huì)慢一步。

在廣州，身為市人大代表的小學(xué)教師趙春艷曾經(jīng)在市人大開(kāi)會(huì)期間向市教育局提出過(guò)這樣的問(wèn)題：“小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)至今延用十多年前的版本，教育部門(mén)應(yīng)該隨時(shí)代變遷而適時(shí)更新課本內(nèi)容?！?001年印制的數(shù)學(xué)課本，有辨認(rèn)人民幣的內(nèi)容，其中包括早已停止發(fā)行的2元人民幣；但課本還將其當(dāng)成一種錢(qián)幣知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)困惑。廣州市教育局長(zhǎng)華同旭則表示，教材教輔的印制和選用，由省一級(jí)的教育部門(mén)負(fù)責(zé)審核，教科書(shū)的更換問(wèn)題，也由省一級(jí)的教育部門(mén)負(fù)責(zé)。趙春艷無(wú)奈地表示：隨著時(shí)代的變遷，教科書(shū)的內(nèi)容本應(yīng)該及時(shí)修正。隨著人民幣在2015年底成為國(guó)際貨幣，國(guó)家又發(fā)行了使用國(guó)際通用防偽技術(shù)的最新版人民幣。這些內(nèi)容，現(xiàn)在的教材肯定是來(lái)不及更正了，相關(guān)內(nèi)容的講解只能靠教師設(shè)法解決。

老教材與新問(wèn)題

與小學(xué)低年級(jí)課本對(duì)人民幣的辨識(shí)不同，中學(xué)課本的更新不及時(shí)，會(huì)造成更多麻煩。由于舊版本課本中存在的許多課程設(shè)計(jì)問(wèn)題都未修改，老版教材的難度梯度太大，比如：把議論文和說(shuō)明文放在一起讓學(xué)生練，不是根據(jù)難易程度進(jìn)行漸進(jìn)式訓(xùn)練，不利于學(xué)生更好地掌握。

除了課程設(shè)計(jì)不合理外，一些中考考點(diǎn)的課文，老版教材中并沒(méi)有，老師需要給學(xué)生加印材料補(bǔ)充，才能讓學(xué)生應(yīng)對(duì)考試。比如《伯牙善鼓琴》《核舟記》等，舊課本里都沒(méi)有，需要補(bǔ)印四五篇課文學(xué)習(xí)。除了加印課文外，中考增加的一些知識(shí)點(diǎn)也需要加印，然后單獨(dú)講解。而教材中的一些知識(shí)點(diǎn)其實(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)，講課時(shí)要略過(guò)。

教材的更新是成體系的。一些地方的教育部門(mén)擔(dān)心，新舊教材在知識(shí)點(diǎn)上存在銜接問(wèn)題，所以沒(méi)有立即全面更新教材。在2013年開(kāi)始推行新教材后，一些地方的初一年級(jí)更新了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目的課本。但是在這之前入學(xué)的學(xué)生，由于在初一時(shí)使用的是老版教材，與新版教材缺乏連續(xù)性，所以在初二、初三年級(jí)繼續(xù)使用老版教材。

“現(xiàn)在北京中考英語(yǔ)已經(jīng)不考填空題了，而我們用的京教版英語(yǔ)教材里還有填空題，感覺(jué)廢話很多?！蓖ㄖ萘幸幻跞龑W(xué)生稱(chēng)，他們用的是2005年版英語(yǔ)教材，“人教版的教材每單元詞匯比我們的教材多15個(gè)到20個(gè)，長(zhǎng)期積累下來(lái)，我們的詞匯量就差得很遠(yuǎn)了，初三詞匯又一下子變多了?！北本├习娼滩闹谐跻?、初二學(xué)的很多詞匯，在新教材體系中被放到了小學(xué)階段。這使得已經(jīng)入讀初中的學(xué)生，為了能夠跟上中考的水平，只好去買(mǎi)新課標(biāo)詞匯，從頭背誦。

一家教育機(jī)構(gòu)做過(guò)一份公立學(xué)校調(diào)研，北京通州、國(guó)貿(mào)地區(qū)的中學(xué)生周末補(bǔ)課率高達(dá)78.9%，為抽樣調(diào)查的8個(gè)地區(qū)之首。這家機(jī)構(gòu)的一位英語(yǔ)老師表示：通州的學(xué)生詞匯量小，這是教材落后造成的。通州區(qū)的模擬考試用的都是百分制的試卷，而不是中考標(biāo)準(zhǔn)的120分卷。同樣是初三的內(nèi)容，通州區(qū)的很多學(xué)生都不會(huì)，因?yàn)檎n本沒(méi)有涉及。目前，北京各城區(qū)171所中學(xué)選用的英語(yǔ)教材，以外研社版和人教版的教材為主。由于人教版教材是全國(guó)通用的，中考考試說(shuō)明中也提到，中考的原則是以人教版教材為主、其他版本教材為輔。如果使用未更新的老教材，也無(wú)法找到中考相應(yīng)的教輔用書(shū)。

編寫(xiě)出版教輔用書(shū)的出版社，對(duì)于教材的更新十分敏感。隨著新版教材的面市，目前市面上所有的教輔用書(shū)，都是和新教材配套的。由于沒(méi)有和老教材配套的教輔用書(shū)，使用老教材的學(xué)生只能做學(xué)校下發(fā)的配套練習(xí)，其他參考書(shū)基本上都無(wú)法使用。

《教育》記者采訪了解到，初中語(yǔ)文課本從2004年至今，至少已經(jīng)更新過(guò)3次。據(jù)北京西單圖書(shū)大廈工作人員介紹，老教材現(xiàn)在基本上都已經(jīng)不適用。變化最大的是2013年人教版課本，其中初一語(yǔ)文教材有10多篇課文都變了。未更新的老教材，跟考試大綱出入很大。

課堂要發(fā)揮更大作用

一些中途更新教材的學(xué)校，也出現(xiàn)了問(wèn)題。河北保定一所中學(xué)的初中二年級(jí)，在新教材出來(lái)后，立即更新了物理和化學(xué)課本，上學(xué)期與下學(xué)期不是一個(gè)版本。由于教材編排不同，一些學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)再次出現(xiàn)，而沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)被放到前面去了。教師只好自編教材，講課不用課本，一切以老師的課件為準(zhǔn)。

由于沒(méi)有處理好新舊教材的銜接問(wèn)題，那些果斷更新教材的地區(qū)，也遇到了問(wèn)題。在廣東省珠海市，新舊版更替致使內(nèi)容重復(fù)，2萬(wàn)小學(xué)生受影響。2014年升入六年級(jí)的珠海小學(xué)生發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)課本的大部分內(nèi)容，在五年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了。對(duì)此，廣東省人民出版社和珠海市斗門(mén)區(qū)教育局分別作出回應(yīng)：主要是由于新舊版教材銜接問(wèn)題，導(dǎo)致2萬(wàn)名珠海學(xué)生受到影響。整個(gè)廣東省受到影響的人數(shù)就更多了。為此，廣東省人民出版社趕印了補(bǔ)充教材，供受影響地區(qū)的教學(xué)使用。

廣東人民出版社副總編輯倪臘松表示：該社新版小學(xué)《英語(yǔ)》于2013年獲得教育部審查通過(guò)，根據(jù)教育部辦公廳教基二廳函[2013]13號(hào)文的規(guī)定，從2014年秋季開(kāi)始，義務(wù)教育階段小學(xué)的所有年級(jí)開(kāi)始全部使用修訂后的新版教材。此前一直按照一年一年新舊教材更換，所以并沒(méi)有出現(xiàn)這種情況。2014年按照教育部要求，統(tǒng)一進(jìn)行教材更換，因此出現(xiàn)了六年級(jí)學(xué)生新舊版教材內(nèi)容重復(fù)的問(wèn)題。

全國(guó)教材改版后，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生減負(fù)，減低了漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)難度。原小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)和六年級(jí)下冊(cè)教材中的一部分語(yǔ)法內(nèi)容，歸到初中階段教材相關(guān)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

對(duì)于這種情況，陜西省榆林市神木縣第一小學(xué)語(yǔ)文教師孫吉霞認(rèn)為：教材是教師教學(xué)的工具，不是限制師生教學(xué)的枷鎖。教材更新過(guò)程中的種種問(wèn)題，是新課改不斷加深過(guò)程中難免的，這對(duì)教師教學(xué)提出了更高要求。以閱讀為例，在教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生基本的語(yǔ)文知識(shí)，還要積極幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維，重要的是不斷提高學(xué)生的閱讀能力，而不是讀什么。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生了解有關(guān)的知識(shí)，或者說(shuō)是取得有關(guān)閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)幫助學(xué)生捕捉課文的知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，獲取自己想要的知識(shí)。教師可以積極地推薦閱讀內(nèi)容，在講《草船借箭》時(shí)，就可以推薦學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！边@就要求教師要把相關(guān)的讀書(shū)方法與課堂閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要不斷地以教材為依托，向?qū)W生講解相關(guān)的閱讀方法。這有利于強(qiáng)化學(xué)生基本讀法的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的永久發(fā)展。

解決問(wèn)題各有高招

目前，更新教材產(chǎn)生的銜接問(wèn)題，主要發(fā)生在率先進(jìn)行教學(xué)改革的部分地區(qū)。就全國(guó)范圍來(lái)講，尚未統(tǒng)一更換。但是在已經(jīng)更換教材的地區(qū)發(fā)生的種種問(wèn)題，已引起教育部門(mén)的關(guān)注。

2014年9月入學(xué)后，廣東、湖北6個(gè)市州的初一新生，把一直沿用的北京市仁愛(ài)教育研究所版本更換為人教版新版教材。隨后，這6個(gè)地級(jí)市被教育部點(diǎn)名糾正。這之后，全國(guó)仍有5個(gè)市州使用人教版英文教材，湖北省孝感市則堅(jiān)持使用人教版化學(xué)教材。隨后，教育部再次嚴(yán)令該市，用舊教材換回了學(xué)生手中的新版教材。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)辯稱(chēng)，更換教材是為了與國(guó)家考試大綱對(duì)接。

根據(jù)教育部2015年3月發(fā)布的《關(guān)于2015年中小學(xué)教學(xué)用書(shū)有關(guān)事項(xiàng)的通知》稱(chēng)：全國(guó)義務(wù)教育語(yǔ)文、歷史、德育學(xué)科的教材，2015年依然不換版本，沿用原出版社的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。通知還稱(chēng)：鑒于義務(wù)教育德育、語(yǔ)文、歷史學(xué)科尚未完成全套教材的編寫(xiě)、修訂，上述學(xué)科仍沿用原出版社的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，不得更換其他版本。同時(shí)，為保證正常教學(xué)秩序，中小學(xué)教材應(yīng)保持穩(wěn)定，如需更換教材版本，應(yīng)嚴(yán)格按照中小學(xué)教材選用有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，并為教材印制、發(fā)行等留足時(shí)間，確保課前到書(shū)?！氨３址€(wěn)定”四個(gè)字，體現(xiàn)了教育部對(duì)更換教材出現(xiàn)銜接問(wèn)題的擔(dān)心。而更換教材的學(xué)校，主要是為了對(duì)應(yīng)新的考試大綱。

為避免對(duì)接出現(xiàn)問(wèn)題，一些學(xué)校成立了九年一貫制的教育集團(tuán)來(lái)控制教材更換帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。2015年11月，北京市東城區(qū)新組建了北京二中、五中、廣渠門(mén)中學(xué)、史家小學(xué)四個(gè)教育集團(tuán)，涉及23所學(xué)校。此前已經(jīng)有多所中小學(xué)實(shí)行九年一貫制教學(xué)升學(xué)體系。其中，景山學(xué)校建立了“5+4”的小升初教學(xué)體系。由于與現(xiàn)有教學(xué)體系不同，所以沒(méi)有選用任何版本的教材，以此為契機(jī)，自行編寫(xiě)了全套教材。與獨(dú)立的中小學(xué)校相比，對(duì)于九年一貫制的中小學(xué)，教育管理部門(mén)在教材方面的要求較寬松。在這種情況下，今后各地勢(shì)必會(huì)組建更多九年一貫制學(xué)校，來(lái)增強(qiáng)學(xué)校自身對(duì)于教學(xué)的管控能力。