教師具備的“四師”
——師愛、師風(fēng)、師德、師能

張穎華

（吉林省長春市二道區(qū)東盛小學(xué)）

教師具備的“四師”
——師愛、師風(fēng)、師德、師能

張穎華

（吉林省長春市二道區(qū)東盛小學(xué)）

百年大計，教育為本。學(xué)校是教書育人的場所，教師是人類靈魂的工程師。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生是理想的矮子，政治的傭人，品德的畸形兒，即使“學(xué)富五車，才高八斗”又有什么用呢？那是教育的失敗、教師的失職。為了培養(yǎng)出創(chuàng)新一代的新人，教師必須努力提高自身素質(zhì)。正像法國作家羅曼·羅蘭曾說過的“要撒播陽光到別人心里，總的自己有陽光?！庇梦覀兘逃男性拋碚f:“給學(xué)生一杯水，自己總的有一桶水?！比绾巫屵@桶水滿滿的。這就要求我們教師具有無私的師愛、高尚的師德、良好的師風(fēng)、教書育人的師能。

一、無私的師愛

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蹦笎凼莻ゴ蟮?，而師愛是母愛的升華。只有親其師，才能信其道。對學(xué)生奉獻(xiàn)一份愛心，他將產(chǎn)生無窮力量。記得在工作中，有這樣一位男孩，他媽媽去世，他和繼母一起生活。漸漸的他成為雙差生，在校內(nèi)不該做的他全做，應(yīng)該遵守的他一樣做不到，用盡各種方法，收效甚微。后來，了解到他的遭遇，我找到了教育的答案——愛。無私的師愛圍繞著他，讓他感到了集體的溫暖。慢慢地他變了，一個陽光、勤奮、善良的男孩脫穎而出。從那以后，我深深地體會到師愛的偉大。新時代的教師應(yīng)該擁有這份無私的師愛。

二、高尚的師德

孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煵粌H要“傳道、授業(yè)、解惑?！备匾氖菫槿藥煴恚闷返氯ヅ囵B(yǎng)品德。教師的一言一行可以銘記在學(xué)生的心里，有的甚至影響學(xué)生的一生。身教重于言教。教師一定要在學(xué)生的心目中樹立一個最受尊敬、威嚴(yán)可親的形象。要學(xué)生做到，自己首先要做到，而且要做得最好。用這種無聲的語言，勝過一次又一次的說教。用自己高尚的師德去感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，成為品德高尚的新一代。

三、良好的師風(fēng)

師風(fēng)，教師的作風(fēng)，是班級學(xué)生作風(fēng)的無形引導(dǎo)，又是學(xué)校風(fēng)氣形成的重要因素。有人比喻道：“師風(fēng)是學(xué)風(fēng)的平方?！泵恳晃唤處煻紤?yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的師風(fēng)、實事求是的師風(fēng)、平等民主的師風(fēng)。

1.嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的師風(fēng)

教師要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮芯繉W(xué)問，嚴(yán)肅地對待生活。在知識面前不能有半點虛假，各學(xué)科知識本身是科學(xué)，教育教學(xué)更是一門科學(xué)，教師要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙ΥR，不能有絲毫錯誤，在學(xué)生心目中烙下求知必嚴(yán)的印記。

2.實事求是的師風(fēng)

要讓學(xué)生實事求是地對人，實事求是地辦事，教師必須努力提高求實作風(fēng)，用生動活潑的事實和通俗易懂的觀點教育學(xué)生，一是一，二是二，在學(xué)生心目中烙下必實的印記。

3.平等民主的師風(fēng)

教師要有民主作風(fēng)，不該一言堂，對所有學(xué)生一視同仁，在課堂上調(diào)動所有學(xué)生的積極性，活動中充分聽取學(xué)生的意見，讓每一位學(xué)生都有所得，都是班級的小主人，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使這個大家庭積極向上、團(tuán)結(jié)溫馨，在學(xué)生心目中烙下平等的印記。

四、教書育人的師能

新時代的教師應(yīng)該像聞一多先生說的那樣:“教師應(yīng)該有學(xué)者般的淵博，藝術(shù)家的感染力，畫家的風(fēng)范，數(shù)學(xué)家的敏捷……”

1.流暢的語言表達(dá)力

“一句值千金”。教師的語言在學(xué)生心目中有不可估量的地位。語言表達(dá)是教師的基本功，教師的語言必須條理清晰，有啟發(fā)性，引人入勝。教師要善于運用語言，使學(xué)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境?！闭嬲_(dá)到教學(xué)目的。

2.強有力的組織能力和靈活應(yīng)變的能力

教師只有具備一定的組織能力和應(yīng)變能力，才能組織好課堂教學(xué)和各項活動。為了培養(yǎng)新時代人才，我們必須開展多種活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取、勇于探索的精神，寓教于樂。在活動中樹立“我的老師真棒，我的老師最行”的信念。

3.淵博的知識底蘊

作為一名教師，不僅要掌握課內(nèi)的知識，還要獲取更多更廣的課外知識，真正做到上知天文，下曉地理，在課堂中靈活機智地拓展教學(xué)。作為一名語文教師，我深感自己知識上的欠缺，自己的“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的“一杯水”。比如，在語文教材出現(xiàn)了《西游記》《水滸傳》等片段，這就要求教師熟讀這些名著，把握人物的特點和各章節(jié)的內(nèi)容。這樣才能在課堂上自如拓展。甚至課外舉辦名著交流活動，培養(yǎng)學(xué)生“愛名著，愛讀書”的好習(xí)慣。這就要求我們教師要豐富自身知識，讓學(xué)生在有限的40分鐘內(nèi)學(xué)得更多、學(xué)得更深。

教育是一個國家興衰的標(biāo)志，教育的關(guān)鍵在教師，作為一名光榮的人民教師應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，用自己滿滿的“一桶水”去澆灌祖國的花朵，讓他們在教師的培養(yǎng)下茁壯成長，去建設(shè)繁榮昌盛的偉大祖國。

陳雪梅.淺談教師應(yīng)具備的素質(zhì)［J］.科技信息：科學(xué)教研，2007 （17）.

·編輯薄躍華