無線電測向運動教學(xué)與小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

王華宗　　石立霞　　姚文彬

（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)上溝小學(xué)）

無線電測向運動教學(xué)與小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

王華宗石立霞姚文彬

（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)上溝小學(xué)）

學(xué)習(xí)是一條艱辛又漫長的道路，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中時常會碰到各種各樣的艱難險阻，需要學(xué)生披荊斬棘，攻克難關(guān)，最終在學(xué)業(yè)上取得成就。而在此過程中，就需要學(xué)生有極為堅強的意志，不被途中各種誘惑所吸引，也不因失敗和挫折而氣餒。學(xué)生的正式學(xué)習(xí)大多始于小學(xué)，教師也應(yīng)從小學(xué)階段開始鍛煉學(xué)生意志。本校針對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，采用了一種極為現(xiàn)代化的教學(xué)模式——無線電測向運動教學(xué)。

無線電測向運動；意志品質(zhì)；獨立性；自控力

無線電測向運動是一項無線通訊技術(shù)與運動結(jié)合的產(chǎn)物，其起源于歐美，是一位美國無線電愛好者所創(chuàng)造，中國將其引入至今已有幾十年的歷史。該項運動又稱“無線電獵狐運動”，對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)有十分顯著的成效。在開展該運動之前，教師需要預(yù)先在操場上放置隱秘的電臺，然后給參賽學(xué)生分發(fā)無線電測向機，讓學(xué)生在指定位置出發(fā)，根據(jù)測向機提供的信息尋找電臺，在規(guī)定時間內(nèi)找到數(shù)量最多或者找到全部電臺使用時間最少的學(xué)生即為勝者。該運動已在本校投入且使用，在實踐過程中，其優(yōu)越性也逐漸顯露出來并被大眾所認可。

一、無線電測向運動趣味性強，學(xué)生參與熱情高漲

運動是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的一種極為有效的途徑，然而運動對于小學(xué)生而言沒有足夠的吸引力，學(xué)生對參與運動不僅沒有高漲的熱情，反而有一種排斥的心理。小學(xué)生雖然喜好玩樂，生性好動，但這一切都是建立在趣味的基礎(chǔ)之上的。對于跑步等一類單純的體力運動而言，既缺乏趣味性，又讓學(xué)生感到十分勞累，學(xué)生自然難以產(chǎn)生參與其中的欲望，從而對運動產(chǎn)生抵觸心理。而無線電測向運動卻是一項趣味性極強的運動，對于學(xué)生而言，每一次運動不僅僅只是一次運動，更多的是一次探索，小學(xué)生有極強的探索欲望，所以在運動過程中即使出現(xiàn)困難，學(xué)生也能奮勇直前，沖破阻礙，為取得運動的勝利而奮斗。例如，在本人所帶班級中有些平時缺乏鍛煉的學(xué)生對于無線測向運動也有極強的參與興致，在運動過程中，他們雖然時常會因體力不支而采用徒步的方式，但是他們卻一直都在堅持，沒有停下腳步，更沒有人要求退出比賽。這源于無線測向運動的趣味對于學(xué)生的吸引力，同時在運動過程中也讓學(xué)生意志力得到了鍛煉，從而使小學(xué)生的意志品質(zhì)得到培養(yǎng)和提升。

二、無線電測向運動相對傳統(tǒng)運動而言更為自由，能讓學(xué)生具備更強的獨立性

擁有獨立解決問題的能力，能根據(jù)自身頭腦中的想法對面臨的問題進行分析判斷，尋求解決之法，是每一個學(xué)生都應(yīng)具備的能力。然而小學(xué)生目前都習(xí)慣于碰到問題就向父母、同學(xué)以及教師等人尋求幫助，缺乏獨立解決問題的意識和能力。而無線電測向運動在比賽中并不像各類球類運動一樣有各種規(guī)則，也不像傳統(tǒng)跑步一樣有固定的線路和速度設(shè)置。學(xué)生在運動過程中可以依據(jù)自身的想法來制定探索路線并規(guī)劃探索速率。同時，該項運動的參與形式也并非團隊合作，而是單人模式，這對學(xué)生的獨立性有較高的要求，碰到問題時能有獨立且清醒的頭腦。獨立性也是學(xué)生意志品質(zhì)的一種體現(xiàn)，學(xué)生在遇到困難挫折時，若是有較強的獨立性，就能自己尋求問題的解決之法，而不是一味尋求他人的援助，從而讓學(xué)生在沒有他人幫助的情形下也能以更為堅強的姿態(tài)來面對各種艱難險阻，提升自身的意志品質(zhì)。例如，在無線電測向運動的過程中，就需要學(xué)生獨立處理測向機所接收到的電臺信號，根據(jù)信號的強弱來判斷信號源的方位以及信號源離學(xué)生的距離。學(xué)生需要在運動中通過獨立嘗試來體會測向機所提供的信息與電臺方位之間的關(guān)系，同時時間的限制也讓運動變得更為緊張刺激，讓學(xué)生在快速搜尋電臺的過程中培養(yǎng)自身獨立解決問題的能力，提升意志品質(zhì)。

三、無線電測向運動中驚喜與失望并存，小學(xué)生在運動過程中可以實現(xiàn)情緒自控力的提升

小學(xué)生對于情緒的自我控制力較差，因此在學(xué)習(xí)中也時常因為取得進步而得意忘形，有時又因一點挫折而情緒過于低下?！斑^喜”或者“過悲”在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中都不是一種良好的情緒，“過喜”容易讓學(xué)生摒棄原有的腳踏實地的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠，從而致使其在學(xué)習(xí)中累積的優(yōu)勢喪失；而“過悲”可能會造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的失落，對學(xué)習(xí)報以消極態(tài)度甚至自暴自棄。學(xué)生情緒的自控力也是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)中需要提升的一項內(nèi)容，有較強的情緒自控力的學(xué)生能不被學(xué)習(xí)中的悲喜所困擾，他們會以更為堅定的意志在學(xué)習(xí)之路上邁出他們的步伐。而無線電測向運動比賽中，參與的學(xué)生只有很好地控制自身情緒才能獲得該比賽的優(yōu)勝。例如，在尋找隱秘電臺時，有學(xué)生因為尋找到了一個目標(biāo)而興奮不已，也有學(xué)生因為很久都沒有找到目標(biāo)而焦躁不安，但時間是在不斷消逝的，要想取得游戲的勝利，就沒有多余的時間留給學(xué)生高興或者悲傷。只有始終保持內(nèi)心的平靜，用心傾聽測向機所提供的信號，用清醒的頭腦對接收到的信號進行分析，判斷電臺的方位，在運動過程中時刻注意調(diào)整自身情緒，將自己情緒的波動減少到最小，才能在比賽中取得優(yōu)勢。小學(xué)生在比賽過程中也逐漸體會到控制情緒的作用，其情緒自控力也在運動中得到了顯著的提升，因此當(dāng)有消極負面或者是自滿得意情緒侵占學(xué)生大腦時，學(xué)生也能有極強的意志力不被其所困擾。

小學(xué)生意志品質(zhì)的提升是小學(xué)教學(xué)中不能忽略的一項教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上的長遠發(fā)展就需要學(xué)生擁有足夠強的意志來戰(zhàn)勝途中的艱難險阻。而無線電測向運動就是一種提升學(xué)生意志力的有效教學(xué)方式。學(xué)生在教學(xué)中把該運動當(dāng)作一種探險，當(dāng)作一種游戲，并能從中實現(xiàn)自身意志品質(zhì)的提升。

［1］李榮華.健康智慧的體育項目：無線電測向運動［J］.搏擊：體育論壇，2010（02）.

［2］林東.無線電測向運動與定向運動課程化實踐研究［J］.網(wǎng)絡(luò)財富，2010（01）.

·編輯趙飛飛