牽手“江南第一家” 舞動感恩的心
——淺談結合地方特色開展感恩教育的幾個措施

周朝耀（浙江省浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心小學）

牽手“江南第一家” 舞動感恩的心
——淺談結合地方特色開展感恩教育的幾個措施

周朝耀
（浙江省浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心小學）

當前，大多數小學生都是獨生子女，他們都有一個通?。盒⒕锤改负烷L輩的意識越來越淡薄。他們只知道向父母索取關愛，卻不愿或不懂得回報，感恩意識缺乏。闡述了結合地方特色，開展感恩教育的幾個措施。

感恩教育；利用地方資源；感恩活動

中國是個歷史悠久的禮儀之邦，在源遠流長、博大精深的中華文化文明中，“孝”為百行之首，是一切道德的基礎、至善的美德。而如今，獨生子女現(xiàn)象非常突出，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，甚至還有外公、外婆都圍著一個孩子轉，有什么好東西先留給孩子。他們總是花錢大手大腳，從不考慮父母的艱辛，對父母的饋贈從不言謝，對朋友的幫助少有道謝，稍有不如意，便大發(fā)牢騷。因此，對學生進行“感恩”教育，讓學生學會知恩、感恩、報恩尤為重要。那么，如何教育好我們的下一代重新回歸中華民族的美德，如何讓感恩意識扎根在孩子的心間并落實于行動中呢？我們學校結合地方特色，從以下三方面開展了感恩教育：

一、利用地方資源，發(fā)揮“江南第一家”這一德育基地的教育功能

我校位于浦江縣鄭宅鎮(zhèn)——譽滿海內外的“江南第一家”鄭氏義門。這一家，歷經了宋、元、明三個朝代，十五世同居，300多年不分家，最鼎盛時期3000多人同吃一鍋飯，173人當官卻沒有一個貪官。自宋代第一始祖——鄭綺就開始以“孝義”為宗旨治理家政。在《宋史》《元史》《明史》中，以“孝義”或“孝友”的名義為他們列傳，歷經三朝傳頌不息。它給后人留下了寶貴的孝文化人文景觀和豐厚的孝文化物質資源。

我們通過參觀江南第一家，觀看江南第一家教育錄像，開展向“同居始祖鄭綺”學習，“我要當個小小研究員”等一系列活動，充分發(fā)揮“江南第一家”的德育功能，使學生初步懂得感恩。

二、依托學校載體，深化感恩教育

1.利用校本課程，進行感恩教育

在校長的牽頭下，我們展開了“誦讀經典詩文弘揚孝義文化”校本課程的開發(fā)工作。校本課程里編排了《三字經》《百家姓》《弟子規(guī)》《鄭氏規(guī)范》《增廣賢文》《宋詞》《論語》《小學生必背古詩70首》等經典著作中有關“感恩”的詩文、諺語、警句，收集“孝義”傳統(tǒng)故事，精選本校師生典型的感恩故事。

2.制訂《鄭宅中心小學感恩教育規(guī)范》，開展“感恩之星”評比

在研究實踐過程中，我們制訂了《鄭宅中心小學感恩教育規(guī)范》，作為評選“感恩之星”的標準，每月組織一次“感恩之星”評比活動、每年度評選“感恩教育先進班級”。評定分自評、學生評、家長評、總評四項，家長要寫出評語。

3.開展“感恩”系列班隊活動

根據“知行統(tǒng)一”原則，先突出解決“知”，讓學生明白什么是“感恩”，什么是“愛心”；其次是“行”，即形成良好道德行為習慣，這也是感恩教育的最終目標。為此，我們以“學會感恩，快樂做人”為主線，分四個階段：第一階段，“感恩父母”；第二階段，“感恩師長”；第三階段，“感恩大自然”；第四階段，“感恩社會”。我們設計了以下的班隊活動：“我們愛爸爸媽媽”主題班會活動?；顒幽康模和ㄟ^學生對父母的采訪，體驗父母養(yǎng)大自己的辛勞，再以本班同學的典型例子為榜樣，教育孩子在實際生活中應該怎樣做一個孝敬、體貼父母的好孩子，并進一步轉化自己的行為?！袄蠋?，您辛苦了”主題班會活動，活動目的：了解校內外教師辛勤工作的事跡，通過模擬教師工作的情景和聽說教師的工作精神，使學生更熱愛無私奉獻的園丁，更崇敬教師所從事的職業(yè)，立志努力學習，肩負起建設祖國的重任。“愛護地球，保護環(huán)境”主題班會活動，活動目的：培養(yǎng)學生熱愛地球、熱愛自己家園的高尚品質，形成愛護環(huán)境、節(jié)約資源的良好行為習慣；關注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題；懂得環(huán)境保護的重要，它與我們的健康息息相關?！案卸鞯男模c愛同行”主題班會活動，活動目的：充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中。用愛呼喚愛，用真情點燃真情，解開心里的疙瘩，釋放壓力，讓孩子們在一個充滿友愛的集體中健康成長，提高班級凝聚力。

四個主題班會活動，就是學生情感的四次共鳴。通過感恩教育的一系列活動，使學生在心靈上涌起一浪接一浪的情感浪潮，提高學生的感恩意識，學會了一定的感恩方式，養(yǎng)成感恩習慣。

三、專家引領，提升感恩教育

我們學校為了提升感恩教育的實效，在2015年3月15日下午，邀請專家作了《感恩，我們在行動》的大型演講報告會。這個報告歷時三個小時，整個校園里匯成了一片溫情。此次演講會，學生和家長共2000多人聆聽了專家感人肺腑的激情演講。演講會以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題，專家以時而高亢激昂，時而低沉委婉的聲音，用感人的事跡，演繹了一個大寫的“愛”，用父母老師的無私奉獻，觸動著每位學生的心靈，讓許多與會者為之動容。專家的演講不但充滿激情，而且還讓學生、教師、家長真情互動?；迎h(huán)節(jié)的高潮處，學生與老師爭相擁抱，家長和孩子相擁而泣的動人場景充滿了整個會場。學生淚流滿面地喊著“爸爸媽媽，我愛你們！”“老師，您辛苦了！”發(fā)自心靈深處的呼喊一浪高過一浪，震撼了整個校園，感人至深……整個演講報告，給予師生和家長的不止是心靈的震撼，更多的是愛的喚醒和行動的指引。

擁有一顆感恩的心，我們就會懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，就會懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，就會懂得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，就會擁有快樂，擁有幸福，就會明白事理，更快地長大……總之，作為德育工作者的我們要充分利用感恩教育的各種資源，抓住教育挈機，引導學生感恩。為學生將來能夠擁有一個美好的未來，讓我們一起舞動感恩的心吧！

李元卿.對學生的感恩教育不能少［N］.光明日報出版社，2006 （25）.

·編輯王亞青