如何提高中學(xué)生的作文成績(jī)

楊松巖

（甘肅省金昌市第四中學(xué)）

如何提高中學(xué)生的作文成績(jī)

楊松巖

（甘肅省金昌市第四中學(xué)）

語(yǔ)文老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高其作文成績(jī)呢？從“堅(jiān)持寫(xiě)日記；堅(jiān)持閱讀，及時(shí)做摘錄札記；充分利用作文課；養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣”四個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)論述。

日記；摘錄；札記；審題；立意

寫(xiě)作能力是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大能力之一，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它也是語(yǔ)文考試中占分值最大的一項(xiàng)考查內(nèi)容，一般要占到40分到60分，作文分?jǐn)?shù)上不去，語(yǔ)文成績(jī)是不會(huì)高的，那么，語(yǔ)文老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？

一、堅(jiān)持寫(xiě)日記

俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰的著名小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等在世界各國(guó)廣為流傳。他的小說(shuō)寫(xiě)得好的一個(gè)重要因素就是堅(jiān)持寫(xiě)日記。他畢生都堅(jiān)持寫(xiě)日記，他的身上總是帶著筆和紙，他說(shuō)要把所有美妙的人和事物隨時(shí)記載下來(lái)。寫(xiě)日記對(duì)中學(xué)生提高作文水平大有好處。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。剛開(kāi)始，日記的內(nèi)容不限，所記的無(wú)非是每天發(fā)生的事，有意義的事，記錄下事情的經(jīng)過(guò)，自己的感想。字?jǐn)?shù)不限，一兩句話可以，一兩段話也可以，每天堅(jiān)持，久而久之，自己拿起筆來(lái)就會(huì)有話說(shuō)，行文條理性也會(huì)增強(qiáng)，寫(xiě)作文時(shí)自然就有的寫(xiě)了。

二、堅(jiān)持閱讀，及時(shí)做摘錄札記

“一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族?！币粋€(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，思路狹窄，語(yǔ)言平淡，是寫(xiě)不好作文的，我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，平時(shí)要多積累，寫(xiě)作時(shí)才能“文思如泉涌”，因此，在閱讀中遇到好的語(yǔ)句、段落，就引導(dǎo)學(xué)生把它摘錄下來(lái)，做成優(yōu)美語(yǔ)句集錦，多了可以分類記錄，有意識(shí)地多讀些寫(xiě)作類書(shū)籍。

三、充分利用作文課

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓其自覺(jué)地培養(yǎng)寫(xiě)作能力，難度比較大，這就需要教師每周充分利用作文課，在作文課上重點(diǎn)培養(yǎng)，每學(xué)期按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要形式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。那么，如何上好作文課呢？

1.重視激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。學(xué)生作文感到頭疼的原因就是沒(méi)有興趣，而無(wú)興趣的根源在于不會(huì)寫(xiě)。“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币虼?，在作文教學(xué)中，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，組織形式多樣的活動(dòng)，到大自然中去，引導(dǎo)學(xué)生投入到有趣的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并抓住寫(xiě)作材料，產(chǎn)生寫(xiě)作興趣。

2.重視作文寫(xiě)法的指導(dǎo)。在作文課上系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。在作文課上可以讀范文；可以談某一文章的立意，謀篇；可以分析失敗文章的失敗之處；可以當(dāng)堂訓(xùn)練對(duì)某一作文題目的立意，謀篇；根據(jù)所給材料，確定文題，體裁；也可當(dāng)堂完成習(xí)作等。

3.養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。俗話說(shuō)“兩句三年得，一吟雙淚流?！焙梦恼露际歉某鰜?lái)的，學(xué)生“養(yǎng)成自己改的能力，這是終生受用的。”所以，在剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣。我一方面向他們介紹古人名家錘字煉句的故事，進(jìn)述好文章都是改出來(lái)的道理，提高他們認(rèn)真修改草稿的自覺(jué)性，另一方面教給學(xué)生修改作文的方法。第一篇作文學(xué)生做好草稿后，我就選擇一篇有共同毛病的作文展示在多媒體上，指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句推敲，教給學(xué)生正確的修改符號(hào)。修改完后，再讓學(xué)生比較修改后的作文和剛才的草稿，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到好文章確實(shí)是改出來(lái)的。再讓學(xué)生運(yùn)用這樣的方法修改自己的作文。這對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作水平大有好處。

四、養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣

拿到作文題目不要急急忙忙就寫(xiě)，首先要認(rèn)真“審題”，高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。根據(jù)所給材料，思考這篇作文的寫(xiě)作要求，題目限定了沒(méi)有，要求寫(xiě)什么題材、體裁，多少字等，如果要求寫(xiě)記敘文，你寫(xiě)成議論文，就是體裁錯(cuò)了，就要大扣分了。作文的隱性要求你注意到了嗎？如果忽略了，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就會(huì)跑題。所以在考試中寫(xiě)作之前，首先要認(rèn)真“審題”，深刻領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作要求。其次是“立意”。就是你從什么角度入手，寫(xiě)這篇文章才能不落俗套。再次，寫(xiě)作文之前，時(shí)間再緊都要列幾條簡(jiǎn)單的提綱。這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)中心明確，條理清晰，不至于跑偏。最后就是要書(shū)寫(xiě)工整。書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書(shū)寫(xiě)占相當(dāng)?shù)谋确?。?biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范，特別是格式要正確。

中學(xué)生寫(xiě)作能力的提高不是一蹴而就的事情，它需要系統(tǒng)的訓(xùn)練，平時(shí)的積累。以上就是本人關(guān)于如何培養(yǎng)中學(xué)生寫(xiě)作能力提高作文成績(jī)的一點(diǎn)拙見(jiàn)，不足之處，還望指正。

［1］約翰·洛克.教育漫話［M］.傅任敢，譯.教育科學(xué)出版社，2011.

［2］葉圣陶.為了達(dá)到不需要教［M］.《葉圣陶集》第11卷.江蘇教育出版社，2004.

·編輯謝尾合