試論獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化在獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)中的價值

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院　陳　芬

試論獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化在獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)中的價值

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院陳芬

現(xiàn)代高校思想政治教育以培養(yǎng)健全人格的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才是當(dāng)代高校的重要職能之一。獨(dú)立學(xué)院是教育全民化的產(chǎn)物，具體是指普通高等院校與社會資本合作開辦的獨(dú)立對外承擔(dān)權(quán)利義務(wù)的教育組織機(jī)構(gòu)，以公共教育資源與民間社會資源相結(jié)合為特征。在獨(dú)立學(xué)院這一特殊的環(huán)境之下，討論思想政治教育工作精細(xì)化對人才培養(yǎng)質(zhì)量的價值對獨(dú)立院校以及整個教育體制的發(fā)展都有重要的意義。

獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)思想政治教育精細(xì)

一、獨(dú)立院校思想政治教育工作精細(xì)化與人才培養(yǎng)

1.獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化的目標(biāo)。

大學(xué)生思想政治教育工作的精細(xì)化是指：以“精”“準(zhǔn)”“細(xì)”“嚴(yán)”為特征，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的健康人格培養(yǎng)為導(dǎo)向，以精細(xì)化的態(tài)度和精細(xì)化的方式，有針對性地完善大學(xué)生思想政治教育，使思想政治教育工作精細(xì)化對大學(xué)生產(chǎn)生有效的、積極的和穩(wěn)定的指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮思想政治教育工作精細(xì)化的優(yōu)勢，從而促進(jìn)大學(xué)生的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長。獨(dú)立學(xué)院與普通公辦高等院校以及民辦高校的差異性決定了其在思想政治教育工作方面應(yīng)當(dāng)具有自己的特色，較之普通公辦高校更具市場化的特征，較之民辦高校又占據(jù)更加豐富的教育資源，面對生源現(xiàn)狀和市場需求對獨(dú)立院校的雙重考驗(yàn)，思想政治教育工作精細(xì)化對于獨(dú)立學(xué)院將來的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展具有戰(zhàn)略性的意義。

獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的個人發(fā)展為根本，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才而努力，在教授學(xué)生專業(yè)技能和理論知識的同時注重學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，樹立成人先成才的教育理念，利用獨(dú)立學(xué)院的優(yōu)勢以培育具有獨(dú)立學(xué)院特色、符合社會要求、滿足社會期望的能力過硬、人格健全的新時代人才為目標(biāo)。

2.獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。

獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位受社會需求和生源特點(diǎn)的影響。生源特點(diǎn)是指獨(dú)立學(xué)院學(xué)生一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差但富于創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳但善于溝通協(xié)調(diào)人際交往。獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)計(jì)劃要根據(jù)實(shí)際的生源特點(diǎn)來制定，因材施教，揚(yáng)長避短，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育具有獨(dú)立學(xué)院特色的新時代人才。

社會競爭日益激烈，獨(dú)立學(xué)院作為人才培養(yǎng)職能的承擔(dān)者之一，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的要求，對學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以滿足社會對人才的需求。傳統(tǒng)的專門性技術(shù)人才難以適應(yīng)社會的更新?lián)Q代，當(dāng)代普通高校培養(yǎng)的人才普遍只富有理論知識但缺少實(shí)踐能力，并不能滿足現(xiàn)代社會的人才需求。術(shù)業(yè)有專攻，人才培養(yǎng)也要有所為有所不為，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)面向市場培育全面發(fā)展、基本理論適用、專業(yè)技能過硬的復(fù)合型人才。

二、獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化對人才培養(yǎng)的價值

獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化有助于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，人才培養(yǎng)的質(zhì)量又反映了思想政治教育工作精細(xì)化的水平。獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化對人才培養(yǎng)過程中的理想樹立、人格塑造和道德規(guī)范產(chǎn)生積極影響。

1.獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化對人才培養(yǎng)的理想樹立價值。

思想政治教育對大學(xué)生樹立理想、明確人生方向起著至關(guān)重要的作用。獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作精細(xì)化有利于學(xué)校根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的生源特點(diǎn)并結(jié)合社會人才需求，制定引導(dǎo)學(xué)生樹立理想、追求理想、實(shí)現(xiàn)理想的思想政治教育方案。考慮到社會對人才的新要求，各獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該制定有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想的思想政治教育方案，使獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在精細(xì)化思想政治教育的指導(dǎo)之下承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)民族理想和個人理想的重任。

2.獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化對人才培養(yǎng)的人格塑造價值。

引導(dǎo)學(xué)生塑造健康人格貫穿獨(dú)立學(xué)院教育管理工作的全過程，精細(xì)化的思想政治教育工作對人才培養(yǎng)的人格塑造方面起著重要作用。高校人格塑造的目標(biāo)在于培育擁有健康人格的大學(xué)生，健康人格體現(xiàn)在大學(xué)生的日常生活之中，其養(yǎng)成也有賴于良好的生活環(huán)境。健康人格的塑造離不開獨(dú)立學(xué)院教育管理中精細(xì)化思想政治教育工作的適當(dāng)干預(yù)，健康的人格是高質(zhì)量人才的必然要求。

3.獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化對人才培養(yǎng)的道德規(guī)范價值。

成人先成才，對一個人的道德評價通?？梢宰鳛榕袛嘁粋€人是否成人的參考標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，也要關(guān)注學(xué)生精神世界的建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院通過精細(xì)化思想政治教育工作，優(yōu)化校園生活的人文環(huán)境，無形之中引導(dǎo)學(xué)生做出符合社會道德規(guī)范的言行，指引著學(xué)生成為符合社會要求、滿足社會期望、實(shí)現(xiàn)自我人生價值的新時代人才。

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[3]宋翔翔、吳潔.精細(xì)化視域下的大學(xué)生思想政治教育研究[J].大學(xué)教育. 2015(04)

[4]陳劍波、葉瑞娟.通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合——獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式探析[J].沈陽大學(xué)學(xué)報(bào).2012(04)

本文系湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院2013年教改項(xiàng)目立項(xiàng)課題《獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作精細(xì)化實(shí)施路徑研究》的階段性研究成果之一。