淺談鄉(xiāng)村學校少年宮舞蹈教學中的德育滲透

呂洪艷　　朱旭強

（吉林省樺甸市樺南中心小學）

淺談鄉(xiāng)村學校少年宮舞蹈教學中的德育滲透

呂洪艷朱旭強

（吉林省樺甸市樺南中心小學）

在舞蹈教學中德育不容忽視。在舞蹈教學中，教師應(yīng)滲透團結(jié)協(xié)作、集體主義、民族團結(jié)的精神，鍛煉學生堅強的意志和吃苦耐勞的精神，提高其綜合素質(zhì)等。

舞蹈教學；紐帶；夢想

新課標明確提出了各層次的學校要積極探索有利于推進德育相銜接的工作機制、教育途徑和教育方法，開展符合學校德育工作規(guī)律和學生成長規(guī)律的教育教學活動，使中小學校的德育工作縱向銜接、橫向貫通、層次遞進、螺旋上升。教學中滲透德育的途徑很多，學校舞蹈特長班在藝術(shù)層面中德育起到重要的作用，現(xiàn)就鄉(xiāng)村學校少年宮舞蹈特長班在活動過程中進行德育滲透做一淺析。

一、團結(jié)才是團隊

1.個人是集體中的一員

舞蹈表演是較大的集體活動，因此，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神是舞蹈教學中德育滲透的首要任務(wù)。舞蹈表演多數(shù)以團隊形式進行排練與演出，整齊的服裝與隊形，規(guī)范統(tǒng)一的動作，是衡量整體美的重要標準之一。那么，在彩排與表演中，我們就要強調(diào)所有同學要以集體為重，不能因一個人的不一致而影響甚至破壞整個舞蹈畫面的美感。通過觀看排練視頻、鏡面觀察示范等形式使學生認識到舞蹈是一項集體藝術(shù)，是由集體共同創(chuàng)造的肢體語言來表現(xiàn)藝術(shù)形象的。

2.集體榮譽高于個人利益

在舞蹈教學中，我們經(jīng)常要根據(jù)演出需要進行舞蹈的編排，這時就常常會有因領(lǐng)舞、站位等情況而使學生有更高的表現(xiàn)欲望，可是每支舞蹈又不能滿足所有人的愿望，必須要有主次，要有人做出犧牲，這時我們就提出具體的要求：本著“我參與、我健康、我快樂、我陽光”的宗旨，依據(jù)舞蹈“群體性”和“合作性”的特點，讓學生深深體會到善于團結(jié)協(xié)作，成功的機會就更大，集體取得了榮譽才能更好地體現(xiàn)個人在集體中的價值。

二、“功夫需要工夫”

1.學習舞蹈要有持之以恒的決心

俗語說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睂W習舞蹈是體力與意志的比拼。為了達到每次訓練的要求，在開始排練前都要進行十分嚴格、艱苦的形體基本功的訓練?！皦和龋虏?，下腰”，都是重復(fù)練習的過程，這對于學生來說有時也是殘酷的。這時可以滲透堅持才能成功的道理，如果沒有長期的堅持，學習舞蹈就會半途而廢。

2.學習舞蹈要有堅強果斷的意志

北宋文學家蘇軾說過：古之立大事者。不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。平常的排練中難免會有勞累，甚至傷病，為了一次成功的演出，很多孩子在輕傷的情況下強忍淚水堅持練習，這就是堅韌意志力的表現(xiàn)。孩子在這種環(huán)境下學會了擔當，學會了付出，學會了責任，“動心忍性，曾益其所不能”。

三、舞蹈是藝術(shù)的傳承、情感的紐帶

德育中滲透發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的審美教育是思想教育統(tǒng)一的重要方式，在舞蹈特長班的排練中，選擇一個優(yōu)秀的、積極的、健康的、充滿正能量的好舞蹈，能讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴，有潤物細無聲的教育效果。

1.民族舞蹈促融合

在舞蹈的選取上，以民族舞蹈為重點，讓學生了解各民族的風土人情，增強民族自豪感，學會欣賞不同風格的舞蹈美。例如：《美麗的金孔雀》（傣族）、《桔梗謠》（朝鮮族）《阿里山的姑娘》（高山族），讓學生在舞蹈的同時，喜歡上這些民族，促進民族間團結(jié)與融合。

2.時代舞蹈顯風采

舞蹈也是與時俱進的藝術(shù)，讓學生緊跟時代的脈搏，展現(xiàn)青春與活力，塑造健康的心靈。如學習騎馬舞、《小蘋果》舞蹈等，讓學生在學習的同時，體會舞蹈的多樣性與豐富性，增強創(chuàng)新意識，展示各類風格舞蹈所具有的神韻。

3.史詩舞蹈展精神

在大型舞蹈的學習與賞析中，讓學生了解藝術(shù)作品的時代背景和它表達的內(nèi)容，這樣他們在舞蹈練習時才能體會真情，也就能更好地完成作品。如在賞析大型舞蹈史詩《東方紅》《復(fù)興之路》等舞蹈精品時，伴著教師的講解，讓學生感受藝術(shù)的美，培養(yǎng)愛國主義情感，提高鑒賞美的情趣。

四、舞蹈承載夢想

1.舞蹈是風向標

學生參加舞蹈特長班的學習，都渴望自己可以在一個很大的舞臺上表現(xiàn)自己，這也使這些孩子心里有了一個小小的夢想，正是這個夢想激勵著她們不畏困苦、不懼艱難，柔弱的身軀下有一顆倔強的心，其實正是舞蹈成為他們的風向標。

2.舞蹈是點金石

更多的學習舞蹈的孩子在舞蹈中找到了快樂，體會到了成功，收獲到了友誼。在學習與表演的過程中，他們變得自信、樂觀、積極，舞蹈就是一塊點金石，讓更多孩子閃閃發(fā)光。

3.舞蹈是“成長劑”

舞蹈的學習，必然伴隨著參賽，這和普通的演出還不一樣，需要學生有良好的心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在成功時給學生贊許的目光，在失敗時鼓勵學生夢想就在前方。要用“勝不驕，敗不餒”的頑強意志提升學生的心理承受能力，健康快樂的成長。

德育是一項長期的任務(wù)，舞蹈作為一門藝術(shù)教育它不是藝術(shù)家的教育，而是人的教育。德育在舞蹈特長班的訓練過程中的充分滲透，能夠全方位、多角度地將德育深入到學生中去，通過學習與開展活動將德育逐步滲透，必將收獲事半功倍的效果；學生在學習舞蹈的同時，潛移默化地得到德育，才能讓他們在風雨中挺立，在逆境中生存，更健康地成長，實現(xiàn)更大的理想。

王爽.舞蹈教學中的德育滲透［D］.西南大學，2013.

·編輯溫雪蓮