國培繪制藍(lán)圖 勤勉促我成長

劉飛宇

（吉林省遼源市東豐縣拉拉河鎮(zhèn)中學(xué) 吉林遼源 136302）

國培繪制藍(lán)圖 勤勉促我成長

劉飛宇

（吉林省遼源市東豐縣拉拉河鎮(zhèn)中學(xué) 吉林遼源 136302）

2015年，在東豐縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校共同努力下，“國培計劃送課下鄉(xiāng)活動”走進(jìn)了東豐縣的基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師第一次和名師專家團(tuán)近距離接觸，聆聽名師的耳提面命、諄諄教誨，在這次活動中，我受益頗深。

課堂教學(xué) 有效策略 課改精神 專業(yè)成長

2015年8月至2016年6月，吉林省教師國培下鄉(xiāng)計劃走進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，為城鄉(xiāng)教育架起了一座連心橋，為基層教師的快速專業(yè)成長提供了契機；我更感謝教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及培訓(xùn)團(tuán)隊的所有成員，他們語重心長、親力親為的工作態(tài)度，精益求精、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)，對文本解讀、知識架構(gòu)的真知灼見，對課堂的駕馭能力和知識的外延引領(lǐng)，都值得我仰慕和學(xué)習(xí)。下面我就從參加的國培送課三個階段來和大家分享一下我的收獲：

一、在耕耘中收獲

2015年8月21、22日東豐縣國培計劃送教下鄉(xiāng)計劃召開啟動大會，我們進(jìn)行了歷時兩天的集中研修。這兩天我認(rèn)真聆聽了省專家、進(jìn)修學(xué)校教研員呂艷彬以及本縣幾位名師的講座，確實有一種醍醐灌頂般的收獲。隨著疑探教學(xué)改革深入課堂，要求教師必須做到對學(xué)生進(jìn)行主體性喚醒，而喚醒的前提就是高效課堂，高效課堂的基礎(chǔ)就是教師對知識的精心設(shè)計?！笆谥贼~不如授之以漁”，學(xué)習(xí)能力和方法的鍛煉更利于學(xué)生思維的擴展和潛能的發(fā)揮。幾位名師的講話更讓我想到一句話，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。雖說經(jīng)驗是實踐總結(jié)出來的，但她們能在教學(xué)過程中不斷地充實自己、完善自己，用孜孜以求的敬業(yè)精神給不斷給大腦注入新鮮的知識能量。我告誡自己必須不斷用新的知識來武裝自己的頭腦，才能追趕上時代的洪流，才能適應(yīng)新課改的要求，才能更自如的對學(xué)生進(jìn)行主體性喚醒，傳遞正能量，培養(yǎng)思維能力。

其中有兩個活動至今歷歷在目。那就是高春芳老師開啟國培計劃的“破冰之旅”和金彩紅老師對我們進(jìn)行的“世界咖啡培訓(xùn)”活動。此時我們所有的培訓(xùn)學(xué)員由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，眼前這位可敬可愛的高老師，不僅美麗博學(xué)，語言幽默詼諧，又多才多藝，與國培學(xué)員一起互動，進(jìn)行游戲。我們所有的國培學(xué)員由陌生到熟悉，由拘謹(jǐn)?shù)秸勑ψ匀纾沂斋@了良師益友；在金彩虹老師的培訓(xùn)活動中，我們第一次聽到“世界咖啡式培訓(xùn)”活動模式，在活動中我們品咖啡、談教學(xué)、寫設(shè)計、聽笑聲，樂在其中。這次活動對七上unit 4和八上unit 1的寫作課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，真正走入了一線教師的課堂教學(xué)，培訓(xùn)學(xué)員熱情高漲，積極討論?，F(xiàn)場氣氛異常熱烈。在快樂自由的暢談中我們集集體的智慧創(chuàng)造出各具小組特色的寫作教學(xué)設(shè)計，全面提升寫作課的教學(xué)設(shè)計水平。

二、在反思中成長

2015年11月，國培英語的診斷示范課在我們學(xué)校開展。這階段真是精彩紛呈，兩天開展了四項活動，即通識培訓(xùn)、世界咖啡、診斷課及評課、示范課及評課。這幾項活動分別從理論素養(yǎng)和實踐探索上逐漸展開。

教研員呂老師首先做了全面的理論指導(dǎo)，并傳達(dá)了課改精神。專題講座包括基于教師專業(yè)成長的診斷示范、新課程的核心理念、疑探教學(xué)的精髓、改變課堂的“五四三”等，組織我們學(xué)習(xí)了課堂觀察。金彩虹老師再次通過“世界咖啡培訓(xùn)”活動討論了“疑探教學(xué)背景下一節(jié)英語好課的標(biāo)準(zhǔn)”和“課堂活動設(shè)計的有效性”兩個問題，然后我們制定了課堂活動設(shè)計有效性的觀察量表。第二天的診斷課中我們首次使用了課堂活動設(shè)計有效性的觀察量表，從理論到實踐，我們國培學(xué)員真正掌握了課堂活動設(shè)置中要提高興奮度、參與度、知識點強化度。接著我們又聽了幾位名師的示范課。他們在課堂教學(xué)中深入淺出的教學(xué)設(shè)計、對課堂的架構(gòu)、知識的外延、隨機的情感表達(dá)等等，都值得我虛心學(xué)習(xí)，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗，要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

三、在打磨中進(jìn)步

2016年3月14、15日，國培計劃送教下鄉(xiāng)第三個階段研課磨課活動走進(jìn)了我們學(xué)校。第一天我進(jìn)行了第一次授課，講的是八年下unit2的寫作課，實話實說，寫作前的準(zhǔn)備和寫作后的評價都不好。但是幾位專家從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到生成、教學(xué)重難點的確定、教學(xué)流程的層遞性、小組活動的設(shè)計給我做了全方位的交流引領(lǐng)，我決定重新修整教學(xué)設(shè)計并在第二天二次授課感到了收獲和成長?；丶液笪矣羞M(jìn)行了一次反思：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：抓住本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，使他們樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課溢出“英語味”！

教育教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，教師專業(yè)成長也非一蹴而就。這次國培學(xué)習(xí)我收獲良多，不但讓我的教師專業(yè)成長有了些許進(jìn)步，我還收獲了滿滿的情誼，結(jié)識了在座的許多朋友，希望我們互勉共進(jìn)，在今后的工作中給我多多指點迷津。我會在今后的教育教學(xué)工作中時刻學(xué)習(xí)、善于摸索、勤于探究，讓自己的知識儲備真正與時俱進(jìn)。最后我用這樣一句話來自勉：有愛、有追求、有成就、就會有快樂，讓我們幸?？鞓返南硎芨咂肺坏慕處熒畎?！