務(wù)工子女袖珍學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)
——以淄博市張店區(qū)新華學(xué)校為例

■鄒 恒 潘 杰

?

務(wù)工子女袖珍學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)
——以淄博市張店區(qū)新華學(xué)校為例

■鄒 恒 潘 杰

淄博市張店區(qū)新華學(xué)校是進(jìn)城務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校之一，占地8.3畝，務(wù)工子女占在校生總數(shù)的90.8%。作為一所從企業(yè)剝離出來的、有著62年歷史的“袖珍”學(xué)校，這幾年，學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)分三大步、從三個(gè)方面整體架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了從無到有的跨越，實(shí)現(xiàn)了由低端到高端的飛躍。

一、從零起步，建設(shè)學(xué)校數(shù)字化基礎(chǔ)環(huán)境

目前，新華學(xué)校有10個(gè)班，在校生415人。由于辦學(xué)體制的歷史原因，底子薄、校舍陳舊，前幾年，學(xué)校數(shù)字化環(huán)境幾乎為零。近3年，學(xué)校數(shù)字化硬件實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后爭(zhēng)取資金65萬多元，建起了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生微機(jī)室，購(gòu)買了觸摸一體機(jī)、電子白板等數(shù)字終端115套，僅2015年就建設(shè)了數(shù)字管理應(yīng)用平臺(tái)、學(xué)校門戶網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)、無線wifi全覆蓋、360云盤資源等，廣泛應(yīng)用于學(xué)校管理、師生教與學(xué)、家校聯(lián)系等方面。學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了教育信息化、教學(xué)現(xiàn)代化和管理數(shù)字化。

二、運(yùn)用“技術(shù)+”，構(gòu)建數(shù)字化應(yīng)用體系

(一)“技術(shù)+課堂”，讓教學(xué)更有效

學(xué)校的數(shù)字化常態(tài)課堂，以觸摸一體機(jī)、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音箱等硬件為保障。技術(shù)支持下的有效課堂更多彩。

現(xiàn)在，教師100%掌握“微課”制作技術(shù)并能恰當(dāng)使用。如，美術(shù)課演示剪紙，音樂課演示口風(fēng)琴擴(kuò)指法、縮指法技能，科學(xué)課演示“水的表面張力”如何使用滴管，等等。另外，晨讀電子書(學(xué)期初，各年級(jí)統(tǒng)一將每周晨讀內(nèi)容提前制作成PPT，這樣能夠降低成本、便于組織、提高質(zhì)量)、午寫指導(dǎo)視頻(書法家進(jìn)課堂，可邊講解、邊演示、邊組織訓(xùn)練，學(xué)生很投入地學(xué))、電子棋堂(國(guó)際跳棋、國(guó)際象棋社團(tuán)活動(dòng)，教師借助多媒體集中講解、演示，很直觀、清楚)；低年級(jí)語(yǔ)文繪本閱讀、“影視影評(píng)”學(xué)生社團(tuán)、“兩史”課、網(wǎng)上普法教育等也廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段。

學(xué)校努力增強(qiáng)師生的數(shù)字課堂意識(shí)，提高微機(jī)室使用率，組織中、高年級(jí)輪流到微機(jī)室學(xué)習(xí)、生活1周(信息技術(shù)課除外)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與電腦零距離接觸。目前，學(xué)生運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式的意識(shí)，信息檢索、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力，都明顯增強(qiáng)。

(二)“技術(shù)+家庭作業(yè)”，讓作業(yè)有意思

課堂教學(xué)離不開技術(shù)支持，課下運(yùn)用技術(shù)也有諸多欣喜?；趯W(xué)校務(wù)工子女占學(xué)生總數(shù)的90.8%，95%的農(nóng)民工家長(zhǎng)是中小學(xué)文化、以體力勞動(dòng)為主、干活兒時(shí)間長(zhǎng)、無暇顧及子女的實(shí)際，學(xué)校借助QQ，探索出了多種新穎形式。

針對(duì)務(wù)工子女口語(yǔ)表達(dá)能力不足問題，10位語(yǔ)文教師、3位英語(yǔ)老師，實(shí)施語(yǔ)文朗讀、英語(yǔ)認(rèn)讀QQ錄音教學(xué)。第一步，學(xué)生在家通過手機(jī)或電腦將每課所學(xué)課文和單詞進(jìn)行朗讀錄音；第二步，上傳到班級(jí)QQ群里共享；第三步，由班級(jí)8名學(xué)生+任課教師擔(dān)任評(píng)委，予以評(píng)價(jià)。學(xué)生之間還可以進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，形成了一股你追我趕、比著學(xué)的氛圍。每個(gè)學(xué)生都想把自己最好的一面展示給老師和同學(xué)，不甘落后，有的在錄音之前都已經(jīng)練習(xí)了好多遍。

另外，學(xué)校建立了“一起作業(yè)網(wǎng)”。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科組織學(xué)生在家登錄該網(wǎng)學(xué)習(xí)，深受孩子喜歡，深得家長(zhǎng)支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全校共有257名學(xué)生加入了該網(wǎng)，占在校生總數(shù)的61.7%，使用率在不斷提高。

(三)“技術(shù)+家校溝通”，讓家長(zhǎng)看得見

1.學(xué)校微信公眾平臺(tái)。每天1推送，截至4月底，學(xué)校累計(jì)推送微信186條，以文字、圖片、視頻等多種形式向家長(zhǎng)、教師推送學(xué)校的新聞動(dòng)態(tài)、學(xué)生活動(dòng)、教育方法、育子經(jīng)驗(yàn)等資訊，力求碎片式、不間斷推送，以引領(lǐng)大家每天了解一點(diǎn)、每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。學(xué)校微信搭建起了家校共同成長(zhǎng)的聯(lián)合體，形成了教育合力。

2.校園QQ電視臺(tái)。雖然設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，做不到現(xiàn)場(chǎng)直播，但可以每月錄播一期，推送到班級(jí)、家長(zhǎng)群，校園新聞、美德故事、學(xué)習(xí)妙招、創(chuàng)新發(fā)明都是孩子、家長(zhǎng)愛聽、愛看的。面對(duì)攝像機(jī)、話筒，那些上鏡的播音員、主持人特自豪。

3.QQ視頻家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校沒有大型會(huì)議場(chǎng)地，因此組織全校性家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂等，就借助QQ視頻進(jìn)行直播。

(四)“技術(shù)+研訓(xùn)”，讓教師素養(yǎng)大提升

1.信息化成為周大教研必備。每周一，主備人利用“飛鴿傳書”平臺(tái)向組內(nèi)成員發(fā)送預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT課件、微課等，組員進(jìn)行網(wǎng)上二次修改。每周二下午，周大教研時(shí)間齊聚備課室，借助觸摸一體機(jī)，主備人說課，大家共同研討，形成三次修改稿。在本周的下半周，主備人上課，組內(nèi)聽評(píng)課，學(xué)校錄課。在新華學(xué)校，周大教研是一種深度對(duì)話，依靠技術(shù)實(shí)現(xiàn)了每周一循環(huán)，每周一展示，人人都亮相，課程實(shí)施水平不斷提升。

2.開展特色應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)。在隊(duì)伍提升方面，我們力求學(xué)用結(jié)合、理念先行，重點(diǎn)從豐富教師的技術(shù)理念入手?？蒲惺蚁群蠼M織學(xué)習(xí)了《互聯(lián)網(wǎng)思維的九個(gè)精髓》、《翻轉(zhuǎn)的不僅是課堂，還有理念》、《新技術(shù)來襲，未來課堂什么樣》、《課堂轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)向何方的三個(gè)新路標(biāo)》等技術(shù)前沿文章。同時(shí)開展了特色應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)。比如，實(shí)施“五個(gè)1工程”，即每位教師每學(xué)期參與1個(gè)小課題研究，撰寫1篇小論文，出示1節(jié)技術(shù)整合課，制作1個(gè)微課，編輯1個(gè)數(shù)字故事。再如，學(xué)校的“向善向上”杯團(tuán)隊(duì)賽課、“說作評(píng)”系列競(jìng)賽等大型活動(dòng)，以技術(shù)為支持都是比賽最基本的要求。

三、技術(shù)活用，推動(dòng)學(xué)校管理服務(wù)數(shù)字化

目前，學(xué)校建立的管理服務(wù)平臺(tái)包括學(xué)校門戶網(wǎng)站、“蠡風(fēng)”數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)、學(xué)校微信公眾平臺(tái)、“飛鴿傳書”信息溝通平臺(tái)、“謙銳”教師人事檔案管理平臺(tái)，及安全監(jiān)控、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、校舍等專用平臺(tái)等。

(一)“指尖上的QQ直播”，常規(guī)管理更靈動(dòng)

基于數(shù)字技術(shù)，把管理人員的智能手機(jī)終端打造成移動(dòng)的、現(xiàn)場(chǎng)直播式辦公平臺(tái)，學(xué)校依托“新華樂園”QQ群，建設(shè)圖、文、視頻并茂、互動(dòng)直播基地。如，鄒校長(zhǎng)值班時(shí)抓拍學(xué)生彎腰撿拾落葉一幕，即刻發(fā)送到QQ群，以表?yè)P(yáng)學(xué)生；尹書記看到五年級(jí)二班講臺(tái)地板壓條損壞，拍照后發(fā)送到QQ群報(bào)修；孫主席把各班“小老師”有效組織晨讀予以直播，對(duì)衛(wèi)生打掃不徹底的班級(jí)予以提醒……

(二)“截取的視頻案例”，安全教育更有效

學(xué)校的安防監(jiān)控系統(tǒng)可同時(shí)顯現(xiàn)32個(gè)實(shí)時(shí)影像界面，監(jiān)控點(diǎn)達(dá)35個(gè)，密布的電子眼遍布8.3畝校園角落。其功能不僅僅在安防，還在于課程案例開發(fā)。學(xué)校安全辦公室截取視頻中因違紀(jì)而發(fā)生的安全事故案例，少先隊(duì)截取“撿拾垃圾好榜樣”和“隨意丟糖紙”等行為，生成身邊的課程案例資源，在周隊(duì)會(huì)課、安全課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身邊案例視頻式專題教育。當(dāng)看到自己在操場(chǎng)上突然奔跑撞到同學(xué)的視頻后，當(dāng)事人馬棟皓說：“老師，以后我可不這樣做了，太危險(xiǎn)了?！睂W(xué)校大隊(duì)部樊老師說，這種教育管理比單純反復(fù)說教更有效，孩子看得特認(rèn)真。

(三)“蠡風(fēng)數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)”，校園辦公更便捷

截至目前，發(fā)布校內(nèi)通知675條，教師隨筆572篇(人均19篇)，管理人員值班日志75篇，學(xué)校周計(jì)劃42篇，總務(wù)維修35次，電教維修25次……“綜合探究室的投影機(jī)打不開”——這是朱老師在“電教保修”平臺(tái)發(fā)出的申請(qǐng)，20分鐘后，該項(xiàng)“維修狀態(tài)”顯示“處理完畢”。朱老師對(duì)總務(wù)受理人員的及時(shí)高效服務(wù)，予以最高評(píng)價(jià)：點(diǎn)贊“紅花”一朵。

四、學(xué)校數(shù)字化應(yīng)用體系建設(shè)的成績(jī)

近三年，張店區(qū)新華學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。數(shù)字化把世界帶進(jìn)教室，8.3畝袖珍校園為務(wù)工子女的成長(zhǎng)搭建起廣闊的平臺(tái)，處處充滿生機(jī)，彰顯活力！教師在技術(shù)運(yùn)用上下功夫，探索出適合學(xué)校的數(shù)字運(yùn)用模式，形成了數(shù)字技術(shù)運(yùn)用品牌。

(一)“QQ對(duì)聯(lián)晚七點(diǎn)”

截至4月底，五(2)班師生在班級(jí)QQ群中創(chuàng)編對(duì)聯(lián)13528副、264586字，積累過程性資料802066字，師生同樂在其中。該活動(dòng)被4月11日的《山東教育報(bào)》頭版頭條介紹。

(二)“蠡風(fēng)數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)之教師隨筆”

該平臺(tái)在常態(tài)下晾曬、分享教師隨筆，提升了教師的反思能力、科研能力。2015年12月30日，學(xué)校申報(bào)的課題“提高務(wù)工子女口語(yǔ)表達(dá)能力的實(shí)踐研究”被省教科院立項(xiàng)。這在學(xué)校歷史上還是頭一回。

(三)“指尖上的QQ直播管理”

實(shí)現(xiàn)了學(xué)校常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)直播，學(xué)校管理日趨規(guī)范。2016年4月25日，學(xué)校贏得“淄博市普通中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為達(dá)標(biāo)展示活動(dòng)首批達(dá)標(biāo)展示學(xué)?！狈Q號(hào)。

(四)“學(xué)校微信公眾平臺(tái)”

堅(jiān)持每天一推送，發(fā)現(xiàn)身邊令人感動(dòng)的人和事，積聚學(xué)校正能量，學(xué)校也贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)代化，為學(xué)生的成長(zhǎng)插上了翅膀。2015年12月29日，學(xué)校順利通過市驗(yàn)收，被評(píng)為“淄博市第五批數(shù)字化校園”?！皵?shù)字新華”多通道、接地氣、便捷化，為發(fā)展插上了跨越時(shí)空的翅膀。在技術(shù)支持下，近兩年，教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽100%獲獎(jiǎng)。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息等學(xué)科4名教師獲得一等獎(jiǎng)，6人獲得二等獎(jiǎng)。2015年，在區(qū)新學(xué)期教師備課會(huì)上，有2人次在會(huì)上說課或擔(dān)任主講。2014年，有2節(jié)“一師一優(yōu)課”榮獲淄博市市級(jí)優(yōu)課。

行走在數(shù)字化校園中，務(wù)工子女的信息化素養(yǎng)大幅提升：學(xué)生借助班級(jí)的數(shù)字體驗(yàn)區(qū)查找相關(guān)資料成為自覺，樂于參加“道聽圖說”攝影配成語(yǔ)、配對(duì)聯(lián)“秀”，會(huì)電子繪畫、制作手抄報(bào)；“小老師”還能借助電子白板組織晨讀，借助自播視頻組織室內(nèi)大課間，自制PPT課件上課，能調(diào)控校園鈴聲、音響等。調(diào)查問卷顯示，2015年，廣大家長(zhǎng)對(duì)“家校聯(lián)系”滿意率為93.23%，對(duì)“教學(xué)質(zhì)量”滿意率為97.74%，對(duì)“服務(wù)質(zhì)量”滿意率為96.99%，對(duì)“辦學(xué)條件”滿意率為93.23%，對(duì)“班主任工作”滿意率為99.25%。

數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用，不單純是技術(shù)上的變革，更重要的是信息化教育所帶來的教育思想、教育觀念、教育方法的轉(zhuǎn)變。只有用現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)數(shù)字化校園的建設(shè)，才能真正發(fā)揮其在教育、教學(xué)中的作用。下一步，學(xué)校將開發(fā)3D打印課程，升級(jí)改造多功能教室，全部班級(jí)安裝觸摸一體機(jī)，開展“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)，開展創(chuàng)客學(xué)習(xí)等。我們將努力打造一個(gè)教師、學(xué)生、家庭、社會(huì)都參與的無邊界“數(shù)字化校園”，又好又快地提高辦學(xué)水平。

淄博市張店區(qū)新華學(xué)校，山東淄博 255000)

(責(zé)任編輯：孫培東)