從“協(xié)助”走向“合作”，共促孩子成長
——我的家庭教育觀

□江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)花港迎春小學　沈紅芳

從“協(xié)助”走向“合作”，共促孩子成長
——我的家庭教育觀

□江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)花港迎春小學沈紅芳

【編者按】阿莫納什維利是合作教育學派的核心人物，他提出：“家長與子女的交往合作乃是家庭教育的根基?！弊裱@樣的教誨，本次集選了三位老師（媽媽）的作品，沈紅芳老師從自身女兒的教育中找到了教育的規(guī)律，即從“協(xié)助”走向“合作”；潘麗娟老師作為一名班主任，她從家庭教育和學校教育的連接處出發(fā)，用自己的經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫尲彝ソ逃鼮閮?yōu)質(zhì)；郝雙老師是一名剛剛做媽媽的老師，她從自己剛滿1歲的兒子身上尋找到了教育的靈感。誠如阿莫老師說的：“對兒童的教育無所謂始，也無所謂終，教育的過程是沒有間歇可言的?！?/p>

阿莫納什維利合作教育學的家教思想理念指出：“家長與子女的交往合作乃是家庭教育的根基。”父母不應草率對待自己的責任，而是精心培養(yǎng)孩子，懂得與孩子真心溝通，注意自己的榜樣作用，給予循循善誘的教導，努力為孩子的成長創(chuàng)造一個和諧歡樂的家庭氛圍。

家庭教育共同閱讀榜樣作用

沙爾瓦·阿莫納什維利是蘇聯(lián)兩大教育學派——優(yōu)化學派和合作學派之一的合作教育學的杰出代表。在他的“三部曲”中，有一段話精辟之極：“我們無論有多少借口來證明我們的禁令有道理，實際上始終還在于我們無暇去照管他們。我們也有自己的操心事和娛樂，并且從自己的操心事和娛樂的立場去看孩子們的事，我們往往覺得那全是蠢事，無聊的玩樂。如果他們學習音樂、讀書、畫畫、安安靜靜地互相講故事，那就是另一回事，理所當然的被允許！不言而喻，這是因為在這時我們可以放心的去探親訪友、尋歡作樂，或與鄰居下下象棋，或去觀看禁止16歲以下的少年兒童觀看的影片。難道不就是這樣嗎？但是，大人們，其后果會是怎樣的呢？我要坦率地告訴你們：凡此種種，實際上我們是在靠犧牲兒童的利益，即用延緩他們的發(fā)展，使他們的實際生活貧乏化的辦法，來贏得滿足自己的（說不定，也許是利己主義的）需要的時間?！卑⒛{什維利思想的這段話給我們家長的感觸應該很大，具有現(xiàn)實意義，也給現(xiàn)在的父母敲響了警鐘，事實上我們家長有時就是在為了自己的種種而忽視孩子的發(fā)展。在家庭中，如果父母平時能注重孩子的非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的潛能，尊重孩子好的興趣和愛好，提高自己的教育素養(yǎng)和對孩子的教育能力；對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，給予循循善誘的教導，培養(yǎng)良好的習慣，和孩子一起成長；按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求；對孩子不要過高地期望，過分地溺愛，過度地保護，過多地指責；努力為孩子創(chuàng)造一個和諧歡樂的家庭氛圍，采用合理的家教方法，相信我們的父母都能培養(yǎng)出一個天真、活潑可愛的孩子。

一、與孩子共同閱讀，提升自身素養(yǎng)

阿莫納什維利曾說過：“書籍——就如同一些明哲的人一樣。它們靜靜地等候著讓人們前去與它們交談。不錯，不僅要讀書，還要與它交談，與書的作者交談，用書中闡述的思想和經(jīng)驗來衡量自己的思想工作。要善于與書籍辯論，思考它們的內(nèi)容，以便使它們能給你帶來最大的益處——豐富你的精神，指引你走上探索和創(chuàng)造的道路?！卑⒛{什維利注重讓孩子讀書并讓孩子發(fā)表自己對書的見解。這告訴我們不僅要讀書，還要與之交談，就如我們的孩子，看完一本書，是否真正地去思考它的內(nèi)容，讓它成為自己的知識呢？

如現(xiàn)在的家長總是在抱怨孩子作文不會寫，閱讀不會做。這應該可以從兩方面考慮，一是孩子本身的感情不是很豐富，語言表達能力不強，不喜歡說也就不怎么會寫；二是孩子內(nèi)在知識缺乏，有美好的想法，卻沒有好的詞語來形容，也就是現(xiàn)在流行的“詞窮”，為什么會這樣呢？關鍵平時看的書少，或沒有真正理解它，思考過它。我曾對女兒說：“一本好書就是一輪太陽，一千本好書就一千輪太陽。燦爛千陽會照亮我們前進的方向，也會讓這個世界所有的秘密在我們面前一覽無余?！弊鳛榧议L，平時用一點時間與孩子一同閱讀探討，可以相互討論說的內(nèi)容和自己的見解，讓孩子漸漸愛上課外讀物，漸漸與書本交上朋友。我深信課外閱讀，能為每一個孩子儲蓄自己的童年精神；課外閱讀，能為每一個孩子抹亮生命的底色。“用書如用到刀，不快就要磨?！睂倪x擇很重要，在你的引領下，帶領孩子讀好書，是對孩子心靈的潤澤，對良好道德品質(zhì)的熏陶。我們學會“讀書與用書”，讓書陪伴我們健康成長，提升孩子的素養(yǎng)。

二、與孩子心靈溝通，促進身心發(fā)展

阿莫納什維利十分注重與孩子溝通，他說：“只有心靈溝通才能走進孩子的生活，懂得孩子?！焙⒆樱鳛橐粋€弱小的個體，在不斷地接受新鮮事物的同時，也特別渴望把自己的想法告訴朋友或家人，而作為父母肯定也想知道孩子每天在做什么或想什么。因此，我覺得父母不管有多忙，應該抽出點時間與孩子溝通，通過溝通不僅可以及時了解孩子的想法與表現(xiàn)，也可以適當?shù)貙嵤┪覀兊囊恍┫敕ê鸵?，這樣也促進孩子的智力發(fā)展。女兒上幼兒園時，我就養(yǎng)成了每天抽時間和她交談的習慣，和她談在幼兒園的事，談以前聽過的故事，談動畫片中的人物等。在談話中孩子會提出各種各樣的問題，我都耐心地給予回答。同時我也向孩子提出各種各樣的問題，看孩子是否將她的看法及感受反映出來?，F(xiàn)在女兒讀初中了，還保持著這樣的習慣，她放學后會跟我們談一些同學之間的事或?qū)W習上的看法，這樣我們就可以隨時了解孩子的情況，也適時地給予一定的評價。

用交談這種方式與孩子溝通，久而久之，不但能促進孩子的邏輯思維能力、語言表達能力，還能培養(yǎng)孩子的自信心及開朗的性格，讓父母了解孩子，增進感情，讓孩子發(fā)展自己，一舉多得。

三、重視榜樣作用，養(yǎng)成良好的習慣

阿莫納什維利的教育三部曲中《孩子們，你們生活得怎樣？》寫到：“教育自己的孩子，主要的不是用說教、善良的教導和賞賜，而是要用值得孩子效法的種種榜樣去教育他。”因此，作為家長必須做好榜樣，要知道榜樣的力量是無窮的。中央少兒頻道有個廣告，媽媽為婆婆洗腳，孩子看在眼里，也倒了水幫媽媽洗腳。這就是榜樣效應。而家長的人格力量是最重要的、最直接的教育因素。

書中還寫到，“教育——這是一個潛移默化的過程。通常，在家長們看來，似乎他們也在進行教育，正如他們自己愛說的那樣，他們把自己的全部心血都花在了孩子身上：給他穿衣、穿鞋、喂飯、買給他各種玩具、疼愛他，當然，在孩子犯有過失時就處罰他，給予諄諄的教導。真正的教育是以教育者和受教育者在精神上的一致性為基礎的，只有在教育者能引起孩子對自己、對自己的教導和榜樣產(chǎn)生好感的情況下，才能有這種真正的教育可言?！币虼?，家長應該給孩子做好表率。比如你要求孩子做事情守時守約，自己首先要做一個守時守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定；如果為培養(yǎng)孩子勤刷牙的習慣，家長可以和孩子一起快樂地刷牙，使培養(yǎng)孩子冬季早起的習慣，家長可先做給孩子看，自己每天要比孩子起得早；如果你希望孩子愛看書、愛學習，擁有良好的學習習慣，父母自己必須做一個熱愛學習的人，家中書香彌漫，孩子才會覺得看書是一件自然而然的事情。

有人說：子女是父母的鏡子。在孩子身上可以折射出父母為人處事的哲學和做人的準則，的確如此，一個自私自利的家長很難培養(yǎng)出一個甘于奉獻的孩子，一個心胸狹窄的父母也很難培養(yǎng)出一個寬宏大量的子女，父母對子女的示范應體現(xiàn)在日常生活中的時時處處、點點滴滴。一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長期的努力，而且養(yǎng)成好習慣不是一件一帆風順的事情，難免會出現(xiàn)反復現(xiàn)象。因此，父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放棄，對孩子的要求始終如一，持之以恒。

阿莫納什維利說：“教育——沒有家庭的積極參與是無法奏效的?！焙⒆拥慕逃裏o小事，對于生活中的點點滴滴，父母需保持一顆敏感的心，多留意多用心，從協(xié)助走向合作，不斷與孩子共同成長。