教育人手記20則

□江蘇省常熟市莫城中心小學(xué)　馬雪芳

◎新感悟◎

教育人手記20則

□江蘇省常熟市莫城中心小學(xué)馬雪芳

1.一個(gè)教師人格的魅力決定了他課堂教學(xué)的魅力。

2.現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)越來越多了，智慧卻越來越少了。

3.靈感只光顧于那些不懈勤奮的人，對(duì)于那些懶惰的人，靈感連嗅也不會(huì)嗅他們一下。

4.書籍是人類遠(yuǎn)走高飛的翅膀。

5.一氣呵成一篇1700字的教育隨筆《美麗的懲罰》。寫這篇文章，好似這篇文章早已充滿新意、結(jié)構(gòu)圓融地棲居在我的心上了，今天不過是用筆把她物化在本子上而已，全身的舒坦似在炎熱的夏日里仰躺在清冽冽的湖水里一般，至于這篇文章發(fā)表與否全與己無關(guān)了。（事實(shí)上這篇文章發(fā)表在《江蘇教育研究》2017年第7～8期）

6.一條魚，如果能用一種方法全部去掉了魚腥味，我想這條魚烹制出來的是不是魚了？一個(gè)教師，如果他把他的教育教學(xué)個(gè)性全部打磨掉了，我想這個(gè)教師是不是還是教師了？

7.有事無事就記點(diǎn)“小事”，持之以恒，小事就會(huì)變成“大事”。

8.一個(gè)校長給教師最高的尊重和嘉獎(jiǎng)是自由。

9.書店就是設(shè)在大地上的人的精神天堂。

10.如果孩子沉湎游戲，教師就要千方百計(jì)地引發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。只有讓這些學(xué)生在課外閱讀中找到了真正的樂趣，到那時(shí)你讓他們?cè)偃ゴ蛴螒蛩麄円膊桓赡兀?/p>

11.口要常吃可口食物，才能保持身體的健康；眼要?？磹偰恐锊拍鼙３帜抗獾匿J利；耳要常聞動(dòng)聽的聲音才能保持聽覺的靈敏；心要常有經(jīng)典的滋養(yǎng)，才能保持靈魂的高貴。

12.因?yàn)槲移綍r(shí)過多地為瑣事、雜事生活在自己以外了，所以在雙休日里我要趕緊回到自己了，喝茶、閱讀、記錄、思考。

13.閱讀是我在品味世間最精美的山珍海味，寫作是我用筆在與自己作著最深情坦誠的靈魂的對(duì)話，思考是我在人生途中作著最愜意暢美的休息。

14.據(jù)說現(xiàn)在的教育報(bào)刊的編輯很瞧不起我的“教育人手記”了。他們要的是正兒八經(jīng)的所謂教育教學(xué)論文，至少是有一定“新意”的教育隨筆。編輯的意圖我懂，他們要搞的是“像模像樣”的教育報(bào)刊。但據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，教師一端起報(bào)刊，首先尋覓閱讀的倒是“教育人手記”之類的文字，因?yàn)檫@類文字往往是言簡(jiǎn)意賅、啟人深思。我想，不管編輯先生們喜歡不喜歡我的“教育人手記”，我反正還是喜歡寫“教育人手記”的，至于能不能發(fā)表，真是無所謂。

15.一方面是經(jīng)濟(jì)大國，另一方面又是閱讀大國，這個(gè)國家一定是一個(gè)強(qiáng)大的國家。一所學(xué)校一方面給師生充分的自由，另一方面又是一所崇尚閱讀的學(xué)校，這所學(xué)校一定是一所優(yōu)秀的學(xué)校。

16.晚第二遍讀周國平的《成為你自己》，里邊的許多話語感覺好像是專門為我寫的。這本書可能我還要讀第三遍，甚至第四遍。這就是經(jīng)典的魅力。由此我給經(jīng)典立下這樣的定義：經(jīng)典就是你讀了一遍以后還想讀第二遍甚至第三遍的著作。

17.閱讀是我精神成長的飲食，記錄是我鮮活生命的物化，獨(dú)處是我在向上帝匯報(bào)工作。

18.在第14屆全國新教育年會(huì)上朱永新教授說：“藝術(shù)教育‘成人之美’。”那么語文教育呢？我堅(jiān)定地說：“語文教育‘成人之趣’?！奔词情喿x的趣味、記錄的趣味、沉思的趣味。

19.玩是上帝安排給孩子的工作。

20.好教師的秘密是不抓學(xué)生的小辮子，而是盡量多地給學(xué)生戴高帽子。