以冬奧申報成功為契機，基于互聯(lián)網(wǎng)探索冰雪運動英語的傳播路徑

張曉菲

（哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150080）

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以冬奧申報成功為契機，基于互聯(lián)網(wǎng)探索冰雪運動英語的傳播路徑

張曉菲

（哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150080）

摘 要：2022年的冬季奧運會會在我國的張家口舉行，屆時冰雪項目將會是一大看點。近年來，我國在國際上的聲望逐步提高，逐漸標(biāo)榜了諸如“文明”、“和平”、“發(fā)展”等詞匯。中國在2008年舉辦的夏季奧運會給世界呈現(xiàn)了一場別出心裁的視覺盛宴，同時也在一定程度上推進了我國英語的教育。冬奧的申報成功對我國運動員的英語學(xué)習(xí)又是一個契機，本文以此契機，研究基于互聯(lián)網(wǎng)探索冰雪運動的傳播路徑等問題，以期在一定程度上促進我國與世界各國的接軌，并加強大國的形象。

關(guān)鍵詞：冬奧申報成功 運動員 互聯(lián)網(wǎng) 冰雪項目英語 傳播路徑

引言

冰雪項目由于自身的競技性以及很強的觀賞性在國際比賽中發(fā)揮著巨大的作用。冰雪運動作為冬季奧運會的重要項目之一，2022年我國的舉辦不僅需要在場地以及運動設(shè)備等硬件設(shè)施上做好準(zhǔn)備，更要在語言溝通等方面加強練習(xí)。在奧運會的舉辦過程中，作為主辦方，我國的運動可能員需要與全世界各國人民進行溝通和交流，因此我國需要加強運動員英語語言的學(xué)習(xí)，尤其是涉及到了冰雪運動的一些英語，互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)今社會傳播各種信息的一個優(yōu)良的途徑，因此研究互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下的冰雪運動的英語是十分有必要的，以便提高我國在國際上的聲望。［1］

一、冰雪項目運動員進行英語學(xué)習(xí)的主要原則

冰雪項目的運動員在進行英語學(xué)習(xí)的過程中需要遵循三個主要的原則，分別是：整體性原則、環(huán)境性原則以及趣味性原則。

1．整體性原則

對于冰雪項目的運動員來說，他們的動作訓(xùn)練時間是比較長的，因此可能缺乏足夠的學(xué)習(xí)英語的時間，運動員的英語基礎(chǔ)普遍不是非常優(yōu)秀，如果在教學(xué)的過程中，中規(guī)中矩的按照音標(biāo)、構(gòu)詞法以及語法等傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語的方式，對抽象思維能力較差的冰雪運動員來說是比較困難的。整體性原則的學(xué)習(xí)方法要求運動員掌握一些口頭的英語，繼而與書面英語的學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣會在一定程度上增強學(xué)習(xí)的整體性，繼而提高英語學(xué)習(xí)的興趣。［2］

2．環(huán)境性原則

環(huán)境性原則需要運動員在學(xué)習(xí)英語的過程中營造一個比較真實的、設(shè)計內(nèi)容相對豐富的、比較自然的語言交流環(huán)境。當(dāng)運動員在一個自己能夠深入其中的英語學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中時，更能夠集中精力，從而學(xué)習(xí)效率也非常高。建立一個好的環(huán)境可以利用一些生動形象的圖片、視頻等等進行輔助學(xué)習(xí)。

3．趣味性原則

英語的學(xué)習(xí)對于大多數(shù)人來說是比較乏味的，因此對于冰雪運動員的英語學(xué)習(xí)需要從提高他們的興趣角度進行。提高運動員的興趣可以從教材的角度出發(fā)，將乏味的文字以圖片的形式進行展示，從而使其生動起來，同時還可以叫教材的內(nèi)容與運動員的生活緊密相連，使他們能夠從認(rèn)知的角度進行學(xué)習(xí)，從而提高興趣，從實踐上踐行“興趣是最好的老師”。

二、英語教學(xué)手段

1．建立相應(yīng)語言環(huán)境

對于中國人來說，學(xué)習(xí)英語就不可避免到了運用我們的母語漢語，漢語一方面促進了語言的教學(xué)，然而來那個一方面會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生依賴，因此在學(xué)習(xí)時建立相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。運動員在學(xué)習(xí)的過程中盡量避免用漢語進行交流，嘗試用英文進行表達，主要涉及以下幾個方面：測試、講解、安排、英語作為布置、評講、獎勵等等。同時在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)加強冰雪運動方面的知識，所學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量簡答通俗。

2．激勵趣味式教學(xué)

冰雪項目的運動員在學(xué)習(xí)英語的過程中，由于自身的興趣因素，很可能導(dǎo)致英語的學(xué)習(xí)事倍功半。因此要求教師在教學(xué)的過程中進行趣味式的引導(dǎo)，提高運動員的興趣。比如老師可以鼓勵運動員學(xué)習(xí)英語時像在運動產(chǎn)商克服困難那樣努力、堅持，以一些比較好的成功案例進行正確的引導(dǎo)，加強運動員積極學(xué)習(xí)的自我暗示，從而互動使運動員進行主動的學(xué)習(xí)。趣味式教學(xué)可以以簡短的上課形式進行，且上課形式多樣，可以進行話劇、小品、繞口令、猜謎、唱歌等模式，為運動員創(chuàng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，從而提高運動員的英語水平。［3］

3．堅持反復(fù)的操練和重復(fù)

對于英語的學(xué)習(xí)來說，需要運用“巧勁”，逐漸形成語感，才能逐漸掌握學(xué)習(xí)的訣竅。這個過程需要運動員進行一定量的重復(fù)和操作。每個人學(xué)習(xí)英語的方式都是不一樣的，但在其學(xué)習(xí)英語的過程中，“重復(fù)”環(huán)節(jié)是必不可少的。根據(jù)著名的遺忘曲線，我們也可以得出，適當(dāng)?shù)闹貜?fù)可以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，從而使其變成終身的記憶。在進行重復(fù)的過程中，教師重復(fù)的量是比較關(guān)鍵的，教師重復(fù)的太多，學(xué)生練習(xí)的太少會使老師做很多無用功，說的太少，學(xué)生又不能得到足夠的語言刺激。因此教師需要掌握一個合適的刺激量，使學(xué)生進行更加有效地重復(fù)練習(xí)。［4］

4．尊重學(xué)習(xí)者，建立平等的師生關(guān)系

教學(xué)的過程是一個師生之間相互交流、相互合作的過程，這個過程中，任何一方受到了不公平對待，都會影響該方的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終影響學(xué)習(xí)效率。因此教師在進行教學(xué)的過程中需要對學(xué)生進行適量的關(guān)愛，以平等的教態(tài)來進行課堂的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要考慮到自身對于教學(xué)整體的影響，盡量避免出現(xiàn)消極情緒，并使消極情緒擴大化，進行影響班級的教學(xué)氣氛，由此我們可以得出，一個好的教學(xué)秩序是十分必要的。教師的引導(dǎo)以及對學(xué)生的教學(xué)處理是非常關(guān)鍵的，教師要做到平等地教學(xué)。

三、結(jié)束語

冬奧申報成功對我國的冰雪運動運動員提出了英語要求，在英語學(xué)習(xí)的過程中需要不斷的實踐和練習(xí)。在進行英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該讓冰雪項目運動員從思想上接受這種手段，促使他們在課堂中能夠更好的配合教學(xué)工作。在日常工作中，教師在遵守教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)冰雪項目運動員的實際情況因材施教，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)更多復(fù)合型的優(yōu)秀人才，從而促進我國冰雪項目的良好發(fā)展。

參考文獻：

［1］阮偉. 體育賽事與城市發(fā)展關(guān)系研究［D］.北京體育大學(xué)，2012.

［2］馮寶忠. 中國邁向體育強國途徑的研究［D］.蘇州大學(xué)，2012.

［3］孫遜. 冰雪體育建筑生態(tài)化設(shè)計研究［D］.哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2014.

［4］劉旭東. 我國正式開展的體育項目演進機制與創(chuàng)新研究［D］.南京師范大學(xué)，2011.

張曉菲 女1979年生，講師，碩士研究生學(xué)歷，工作單位：哈爾濱體育學(xué)院，研究方向：體育英語

作者簡介：