愛崗敬業(yè)，默默奉獻，甘當一輩子鄉(xiāng)村教書匠

□ 安徽省霍邱縣孟集鎮(zhèn)中心學校 盧傳林

愛崗敬業(yè)，默默奉獻，甘當一輩子鄉(xiāng)村教書匠

□ 安徽省霍邱縣孟集鎮(zhèn)中心學校 盧傳林

我1993年7月畢業(yè)于六安師專中文專業(yè)，當年參加工作后一直在鄉(xiāng)村初中即孟集中心校任語文老師、語文教研組長、班主任，后來兼任了學校的教務主任、副校長。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺是我無悔的選擇，教書育人是我一輩子的光榮職業(yè)。我投身教育，扎根鄉(xiāng)村，在偏僻的基層，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念。

一、不斷學習、銳意進取，努力提升自身素質

我于1993年從事鄉(xiāng)村教育工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我深知，在信息爆炸的時代，一個教師“有一桶水”已經(jīng)遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。為此，在工作生活中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種學習培訓活動，積極參與“共讀”活動，積極參與“教育部遠程培訓”和“國培骨干教師培訓”活動……2015～2016年，我參加了“教育部——中國電信中小學校長信息化領導力培訓項目”，共學習200學時，教育部推薦評為優(yōu)秀學員。工作之余，我又參加自學考試，于1998年9月～2000年6月，在不到兩年的時間里我取得了安徽師范大學漢語言文學教育專業(yè)本科學歷。

二、愛崗敬業(yè)、任勞任怨，執(zhí)著獻身教育事業(yè)

23年來，我從沒有因私請過一天假、耽誤過一節(jié)課。無論什么時候，無論怎樣的任務，我都會讓領導放心，讓我班的學生不擔心，讓學生的家長不操心，因為我的工作日程表上從不存在“空格鍵”！2002～2005年，我連續(xù)多年帶三個班語文課，一個班班主任，還兼任學校教導主任，我的工作量可想而知。但我不嫌累、不怕煩，不推卸、不發(fā)懶。就在其中一年的教師節(jié)之后，我累倒了，發(fā)高燒掛吊水，我的學生知道了，陸陸續(xù)續(xù)到醫(yī)院看我。我在要求他們不要耽誤上課的同時，內心充滿了幸福感……就是在這樣情況下，我也沒有請假缺學生一節(jié)課。

憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在三尺講臺上，我不斷地書寫著自己的完美人生。1996年，我的第一屆學生畢業(yè)，在畢業(yè)升學考試中，我班學生升學錄取率和成績優(yōu)秀率均在全鎮(zhèn)之首；我?guī)У膶W生語文成績囊括了當年孟集初中畢業(yè)生的所有優(yōu)等生，孟集東片第一名，當年我被評為孟集鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、語文學科帶頭人。后來，我把一屆又一屆的學生送上了理想的學校就讀，引導他們考上了心儀的大學，找到了心儀的工作，走上了光明的人生之路。現(xiàn)在，我有許許多多值得驕傲的學生在全國各地為國家做貢獻，我為他們的成才而深感自豪。

三、關愛學生、無私奉獻，呵護學生健康成長

作為一名鄉(xiāng)村語文教師，我時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)新能力，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。對于后進生，我更是重視有加。經(jīng)常體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。

留守兒童的教育是如今中小學教育的重點，也是難點。班上的一些留守兒童由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次。為此，我經(jīng)常與留守兒童談心，處處關心他們、鼓勵他們，還與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母的溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。在每一屆短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

四、認真教學、潛心教研，不斷提高教學效率

為了提高自己的教學水平，我堅持訂閱《人民教育》、《中小學校長》、《新教育》等期刊。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。

教育專家說過，教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好課改工作的模范帶頭人。2002年秋天起，在新課程改革背景下，我不斷嘗試著“創(chuàng)新學習”、“合作學習”、“探究學習”、“生本教育”等教改模式，都收到了很好的效果。

2007年，我參加霍邱縣第一屆“教學能手”暨第七屆“教壇新星”評選活動，獲得了“教學能手”、“教壇新星”雙榮譽稱號；2008年評為霍邱縣第一屆“學科帶頭人”；2011年被評為六安市第二屆“骨干教師”；2014年被聘為霍邱縣第一屆責任督學；2014年取得安徽省教師資格認定面試考官榮譽稱號……多年來我撰寫的論文獲市、縣級優(yōu)秀教學論文一等獎、二等獎、三等獎多篇；并在《好家長》、《教育科研論壇》期刊上發(fā)表《正視消費現(xiàn)象，加強消費教育》、《語文教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力》、《作文教學的育人功能》、《教育“三農”問題探討》、《生本學習之路，香江收獲多多》、《在課改踐行中轉變與反思》等論文。

一份耕耘，一份收獲。無論是教學還是教研，無論是育人還是敬業(yè)，無論是師德還是成績，我在全校、全鎮(zhèn)都一直位居前列，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。2007～2015年連續(xù)多年年度考核優(yōu)秀，2009年獲得縣政府表彰“師德標兵”，2013年獲得縣政府表彰“模范教師”，多年被評為鎮(zhèn)級、校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產黨員……每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育教學工作做出更大的貢獻。23年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，始終堅守者清貧樂教的教育生活，我慶幸我選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業(yè)！