活動性游戲教學對提升小學體育課堂教學效率的作用分析

劉　杰（八一希望學校　吉林省四平　136000）

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活動性游戲教學對提升小學體育課堂教學效率的作用分析

劉杰
（八一希望學校吉林省四平136000）

摘要：隨著教學改革深化開展，小學體育課堂教學效率不高這一問題日益突出，如何提升體育教學課堂的效率，就極為重要?；顒有杂螒蚪虒W法作為一種形式新穎的教學理論，無論是其實施方法，還是表現(xiàn)形式，都比較符合小學生的年齡狀況和心理特點，因此將這一教學方法融入體育課堂教學中，不僅能達到體育教學效果，同時更能吸引學生全面參與，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的。本文擬從當前小學體育教學活動開展的新要求出發(fā)，結(jié)合活動性游戲教學法的相應內(nèi)容，從而分析活動性游戲教學對提升小學體育課堂教學效率的作用。

關(guān)鍵詞：活動性游戲教學 小學體育 課堂教學效率

對小學體育課堂教學來說，其在開展過程中，必須重視的就是充分發(fā)揮“參與者”和“引導者”的作用?？梢哉f，學生的參與狀況與老師的引導情況直接決定了課堂教學的實效。但對小學體育教學本身來說，其需要體力投入和相應理念，無論是教學的切入點，還是具體實施，課堂效果都差強人意。學生課堂積極性和參與性是影響課堂效果的重要內(nèi)容，更是影響教學氛圍的內(nèi)驅(qū)動要素。因此，激發(fā)學生的學習樂趣就成為體育課堂教學的重點?；顒有杂螒蚪虒W法作為一種形式全新，內(nèi)容獨特的教學方法，在以往教學中，并沒有得到有效重視。而隨著學生參與體育課堂的積極性日益降低，突破傳統(tǒng)認知，創(chuàng)新教學方法日益重要［1］。

一、小學體育教學活動開展的新要求分析

隨著教學理念不斷成熟，綜合性要求進一步明顯，如今小學體育教學活動開展過程中，課堂作為教學的重要環(huán)節(jié)，也需要結(jié)合教學要求的變化，豐富創(chuàng)新教學理念。而現(xiàn)階段開展小學體育教學活動，其新要求主要有：

首先，體育教學要重視發(fā)揮老師的引導作用和學生的主導作用。想要達到課堂教學效果，就必須認識到小學體育教學的核心是學生，只有充分調(diào)動學生的熱情，讓學生充分感受到體育教學的樂趣，才能達到體育教學的價值和目標。以往體育教學活動開展時，過多依賴教學方案，太過于死板，忽略對學生興趣的融入，學生缺乏參與的樂趣。如今，隨著學生在課堂上的重要性被進一步挖掘，當前體育教學活動開展時，必須充分重視融入學生的樂趣。

其次，體育教學要完善體育教學理論的創(chuàng)新應用、融合發(fā)展。這就需要我們在開展教學活動時，及時調(diào)整教學思路，以學生的學習需求做為教學本身的要求。當前開展體育教學活動時，只要其形式合理，內(nèi)容積極健康，只有其能夠服務學生學習，就可以將其與教學活動相融合，以教學方法的融入創(chuàng)新提升體育教學活動的效率［2］。

最后，體育教學活動開展中，要充分重視教學模式建設，完善教學方案。通過教學理念的不斷成熟和完善，從而為體育教學活動開展提供方向把控和指引。任何事項想要高效執(zhí)行、體系化開展，必須有清晰的實施思路。通過深入了解小學生的學習需求，選擇符合學生學習的教學方法，通過體系化整理、系統(tǒng)化完善，滿足教學要求。

二、活動性游戲教學對提升小學體育課堂教學效率的作用

1．活動性游戲教學法的主要內(nèi)容和要求分析

在體育教學活動中，融入活動性游戲教學，是素質(zhì)教學的客觀要求，更是創(chuàng)新教學方法，豐富教學內(nèi)涵的重要表現(xiàn)。這一教學法是指在教學活動開展時，按照事先規(guī)定的規(guī)則和目標進行的有組織和計劃的體育活動。整個教學過程中，只是規(guī)定了教學的目標和大的原則，整個教學活動開展方式可以由學生創(chuàng)造。并且整個過程，充分尊重學生的主動創(chuàng)新和意識融合。

該教學方法的主要要求，實際上就是教學方式更靈活，教學內(nèi)容更全面，教學更具娛樂性、趣味性，此外教育性與學生興趣充分融合。體育課堂教學使用活動性游戲教學法時，必須注意老師與學生關(guān)系的“巧妙處理”。應用活動性游戲教學法，并不是任由學生，實質(zhì)上是老師引導下的教學活動，必須注意整個過程中的教育要求，既要讓學生“開心”，更要學生“開心的學”。

2．全面調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，改善教學氛圍

小學生的年齡狀況和心理特點決定了游戲教學更符合其興趣愛好，同時也是從學生實際出發(fā)的教學方法。因此體育教學課堂中應用這一教學方法，能夠最全面的調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，讓學生愿意積極主動參與其中，通過教學氛圍的改善，吸引學生。一直以來，學生的積極性不高都是影響課堂教學效果的重要因素，如何突破這一局面，就需要我們突破傳統(tǒng)觀念限制，從學生的實際學習需求出發(fā)，通過教學氛圍的有效改善，從根本上滿足體育教學的要求。想要達到體育教學目標，就必須從學生的實際需求入手。而課堂教學效果的大大改善，也有效培養(yǎng)了學生學習體育的樂趣，同時幫助學生養(yǎng)成熱愛體育的良好習慣［3］。

3．有效提升學生的創(chuàng)新能力，豐富學生思維，實現(xiàn)全面素養(yǎng)培養(yǎng)

活動性游戲教學法其首要特點就是靈活多樣，在這一教學活動中，老師只是設定目標，給定條件，所有的實施過程都是由學生自我創(chuàng)新。正是學生主動創(chuàng)造，才使得整個教學活動對學生創(chuàng)新能力提升產(chǎn)生重要影響。小學階段，最重要的就是培養(yǎng)學生的思維習慣和價值理念，而其要求就是培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，不斷變化、內(nèi)容多樣、依賴創(chuàng)造的教學方法為學生思維的豐富發(fā)展提供了重要途徑。此外，活動性游戲教學法的不斷應用發(fā)展，為學生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了重要載體。學生在參與活動過程中，不僅學會了相應的教學理論，也掌握了如何與同學配合等精神素養(yǎng)，從而實現(xiàn)了理論教學與素養(yǎng)教學的綜合與統(tǒng)一。

三、結(jié)語

時代發(fā)展賦予了體育全新內(nèi)涵。相對以往教學活動“注重形式”而言，如今教學活動開展更重視“形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一”。在教學活動中，只要能夠融入教學，能夠提升學生成績的教學方法都可以被借鑒、被融合，可以說整個教學活動更加靈活，多樣。正是游戲教學方法的價值被有效挖掘，通過該方法與教學活動逐漸融深化合，結(jié)合該教學方法應用不斷成熟，小學體育課堂教學效率將大大提升。而這也為教學創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，提供了全新視角。

參考文獻

［1］楊典云．淺談運用游戲提高小學體育課堂教學效率［J］．速讀，2014，12 :32-38

［2］楊琳．活動性游戲在小學體育教學中的應用分析［J］．成才之路，2014，35：229-232

［3］萬芬．初中體育教學實施快樂體育的方式研究［J］．課程教育研究，2015，7：126-129

作者信息：

劉杰，男，1979年5月，漢，吉林省四平市，大專，一級，吉林省四平市八一希望學校，研究方向:小學體育