淺談科研院所與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生

張曉蘇　陳新彬　王小婷

（中國(guó)石油勘探開發(fā)研究院　北京　100083）

?

淺談科研院所與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生

張曉蘇陳新彬王小婷

（中國(guó)石油勘探開發(fā)研究院北京100083）

1986年，我國(guó)開始實(shí)施同國(guó)外聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。其做法是，從國(guó)內(nèi)挑選一部分品學(xué)兼優(yōu)的在讀博士生，在學(xué)完國(guó)內(nèi)規(guī)定的博士學(xué)位課程后，到國(guó)外進(jìn)行一至兩年的學(xué)習(xí)和研究工作，在中外導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，進(jìn)行論文選題和寫作，回國(guó)進(jìn)行論文答辯，由派出單位授予學(xué)位。

科研院所 聯(lián)合培養(yǎng) 博士研究生

早在50年代初期，我國(guó)就向蘇聯(lián)派遣了大批留學(xué)生，后來正是這些人學(xué)成回國(guó)后加強(qiáng)和充實(shí)了我國(guó)高等教育的師資隊(duì)伍，和國(guó)外先進(jìn)國(guó)家聯(lián)合培養(yǎng)博士生，是一種獨(dú)立自主培養(yǎng)自己博士的新模式。這一模式的建立，彌補(bǔ)了我們立足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的不足，開闊了博士生的思路，改變了他們看問題的方法。為培養(yǎng)高級(jí)人才開辟了一條新路。本文擬科研院所與中外聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的問題做一些探討。

一、中外聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的作用

中外聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，可以彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)博士培養(yǎng)單位培養(yǎng)條件的某種不足，有利于改善培養(yǎng)條件，提高高級(jí)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。具體體現(xiàn)在：

1.有利于提高博士研究生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)位論文水平

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，1981年開始我國(guó)各大高校招收博士學(xué)位研究生，科研院所得到教育部的批準(zhǔn)在1984年，所以光靠自身的力量是有限的。聯(lián)合培養(yǎng)博士生，我們就可充分利用國(guó)外優(yōu)越的條件，為我國(guó)培養(yǎng)人才。派人出國(guó)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新興學(xué)科，高技術(shù)學(xué)科、涉外學(xué)科等，開闊視野、直接將國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)、先進(jìn)技術(shù)帶回來，這是一條促進(jìn)新科學(xué)、新專業(yè)的建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)，提高我國(guó)高科技水平的捷徑。例如：據(jù)山東大學(xué)統(tǒng)計(jì)，留學(xué)人員平均發(fā)表的SCI論文數(shù)和單片論文影響因子相較其他在校生分別高出9%和26%，而其他優(yōu)秀科研人員在其他領(lǐng)域也多次取得優(yōu)秀科研成果，在國(guó)際上產(chǎn)生影響力。

2.有利于提高博士研究生的科研水平

博士研究生到國(guó)外學(xué)習(xí)研究，可以學(xué)到新的研究方法，及時(shí)地調(diào)整研究思想，并在研究方法上獲得新啟示、新靈感，掌握先進(jìn)的研究信息和數(shù)據(jù)加快研究的步伐，同時(shí)也能使博士生掌握世界一流的研究手段和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，提高科研能力水平。已回國(guó)的博士生普遍反映他們?cè)趪?guó)外可以充分利用國(guó)外較高學(xué)術(shù)水平和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件，參與最新領(lǐng)域的課題工作，選題比較新穎，距離本領(lǐng)域的前沿較近。這樣，他們既能了解專業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，又促進(jìn)他們學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)以完成研究工作。既鍛煉了他們的動(dòng)手能力擴(kuò)大了知識(shí)面，又提高了外語能力。

3.有利于促進(jìn)科研院所國(guó)際學(xué)術(shù)交流的開展

中外聯(lián)合培養(yǎng)博士生，可以把聯(lián)合培養(yǎng)博士生與合作科研和國(guó)際學(xué)術(shù)交流結(jié)合起來。因?yàn)椋魧W(xué)歸來的博士生能夠在有關(guān)科研領(lǐng)域中繼續(xù)同國(guó)際上保持聯(lián)合和交流，發(fā)展成博士后合作科研。留學(xué)歸來的博士還擔(dān)任教學(xué)、科研工作。由于博士生在外從事一段時(shí)間研究工作，結(jié)識(shí)了各國(guó)學(xué)術(shù)界朋友，也將我國(guó)的科研狀況、博士生狀況介紹到國(guó)外，擴(kuò)大我國(guó)在此領(lǐng)域的影響，有利于加深中外雙方教授的了解，促進(jìn)合作科研和學(xué)術(shù)交流的發(fā)展。

4.有利于提高博勝研究生的外語水平

與國(guó)外聯(lián)合培養(yǎng)博士生，博士生要到國(guó)外生活、學(xué)習(xí)為他們提高外語水平提供了最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，事實(shí)證明，這是一條提高博士生外語水平的性質(zhì)有效的途徑。通過在外國(guó)的學(xué)習(xí)，提高了外語水平，達(dá)到了聽、說、讀、寫“四會(huì)”的水平。

二、完善中外培養(yǎng)博士生的建議

首先，建議上級(jí)機(jī)關(guān)制定完善的有關(guān)中外聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的規(guī)章制度。在選派計(jì)劃的制定、聯(lián)合培養(yǎng)手續(xù)的辦理及管理工作等方面做到有章可循，逐步走上正軌。只有制定完善的規(guī)章制度，各培養(yǎng)單位在擬定派出人選時(shí)，才能做到逐級(jí)審核，確保公平、公正派出具有良好的素質(zhì)的人選。對(duì)于導(dǎo)師出面聯(lián)系的，上級(jí)機(jī)關(guān)也應(yīng)作出規(guī)定，派出或派往學(xué)習(xí)的單位應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)水平，研究生出國(guó)前必須完成學(xué)位課程，等等。只有這樣，才能使培養(yǎng)計(jì)劃工作有序進(jìn)行。

第二，博士生在出國(guó)前，先應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，外語須有較高水平，并具有較強(qiáng)的從事科研的能力，否則在國(guó)外要適應(yīng)研究工作將會(huì)有一定困難的。

第三，不斷改善歸國(guó)人員的學(xué)習(xí)和工作條件，吸引海外學(xué)子學(xué)成歸來。一些出國(guó)博士生不能按時(shí)回國(guó)，這是中外聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生工作中的一個(gè)非常尖銳的問題。這一問題的解決，牽涉的因素很多。但是，近年來，隨著我國(guó)各項(xiàng)科研水平、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等一系列軟、硬件的快速發(fā)展，這個(gè)因素的作用越來越小。很多博士覺得回國(guó)發(fā)展的就會(huì)更多。作為國(guó)家政府及高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)盡其所能，為吸引更多的出國(guó)博士生按時(shí)回國(guó)創(chuàng)造條件。現(xiàn)在，博士生回國(guó)后面臨的最大問題是工作條件問題。

第四，應(yīng)改變只“派出去”的做法，建立“請(qǐng)進(jìn)來”的培養(yǎng)方式?，F(xiàn)在，我們?cè)谂囵B(yǎng)方式上，還應(yīng)改變單一由國(guó)內(nèi)派往國(guó)外的做法，建立一種新的培養(yǎng)方式，就是要請(qǐng)進(jìn)來，將國(guó)外的有名學(xué)者、專家請(qǐng)到國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)，參與科研院所的博士培養(yǎng)工作。這一做法在國(guó)外早已有成功的經(jīng)驗(yàn)。例如：新加坡為了充實(shí)師資，提高本國(guó)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，教育部和高等院校都想盡辦法到國(guó)外網(wǎng)羅高才、爭(zhēng)取名士。新加坡國(guó)立大學(xué)分別在紐約和倫敦設(shè)立教師招聘辦事處，派專人到歐美、日本、澳洲各名牌大學(xué)去物色對(duì)象，重金聘請(qǐng)知名學(xué)者專家到校任教。該校還建立了借調(diào)制度，爭(zhēng)取國(guó)外知名教授、學(xué)者來當(dāng)二、三年的客座教授，甚至還專門了解歐美、日本、澳洲各國(guó)有名教授、學(xué)者、專家的休假日期，列出表冊(cè)，爭(zhēng)取他們?cè)谛菁倨陂g到新加坡訪問、講學(xué)等，讓他們?yōu)樾录悠赂咝硇轮R(shí)、新思想、開闊本國(guó)教師的視野，活躍學(xué)術(shù)空氣，提高新加坡高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。新加坡這一成功經(jīng)驗(yàn)，我們是可以學(xué)習(xí)的。

第五，要充分發(fā)揮中方導(dǎo)師在聯(lián)合培養(yǎng)中的作用。正如有關(guān)人士所指出的，留外學(xué)生的論文選題、撰寫，中方導(dǎo)師應(yīng)有權(quán)威性的發(fā)言權(quán)。中外導(dǎo)師密切配合，共同指導(dǎo)是保證聯(lián)合培養(yǎng)博士生順利成長(zhǎng)，按期回國(guó)的重要保證。

最后，值的提到的是，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中外聯(lián)合培養(yǎng)博士制度的研究工作。要提高中外聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的有效性，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)這方面工作的研究和總結(jié)。把工作納入研究的軌道，深入細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查和分析，才能尋找到正確解決問題的辦法。