幽蘭溢香

潘軍

教師！每一位教師都似幽谷之幽蘭?！疤m之猗猗，揚(yáng)揚(yáng)其香。不采不佩，于蘭何傷?！蔽覀兙褪沁@樣默默無(wú)聞，就是這樣日復(fù)一日地奔忙，就是這樣不知不覺(jué)地兩鬢染霜！

我愿生之如夏花之絢麗，如落英之繽紛；我愿美之如牡丹之?huà)善G，如幽蘭之芬芳；我愿行之如日出日落般真實(shí)，如行云流水般自由……故，我選擇了太陽(yáng)下最干凈的事業(yè)！

教師！每一位教師都似幽谷之幽蘭，“蘭之猗猗，揚(yáng)揚(yáng)其香。不采不佩，于蘭何傷。”我們就是這樣默默無(wú)聞，就是這樣日復(fù)一日地奔忙，就是這樣不知不覺(jué)地兩鬢染霜！

蘭生深山中，素心芳自潔。一叢叢的蘭草，在幽靜的深谷中發(fā)芽、長(zhǎng)葉、成長(zhǎng)，然后便偶爾抽出一枝苞兒，然后綻放，然后便是縷縷清香，于是山谷在清雅的香中醉了。我便是那一叢叢蘭草，自小生長(zhǎng)在農(nóng)村，那是怎樣貧窮的小山村呀！雖離市區(qū)較近，但依舊閉塞，雖很熱鬧但依舊傳統(tǒng)。我們?cè)谪毟F中向土地要生命，可土地給予人們的依舊是貧窮，于是父母便將希望寄在我的身上，于是拼命地苦讀，拼命地抗?fàn)?，于是便有了我的教師之路。?dāng)考上師范那一刻，樸實(shí)的父母便告訴我：“你將來(lái)是老師了，千萬(wàn)要好好學(xué)習(xí)，別對(duì)不起學(xué)生?！蔽覍⒏改钢鼛У搅藢W(xué)習(xí)、工作中，得以欣慰的是我四年學(xué)業(yè)有成。回到了家鄉(xiāng)，開(kāi)始了教師生涯，農(nóng)村的教育環(huán)境之惡劣，是我在這用語(yǔ)言無(wú)法描述的，僅是冬天的取暖就會(huì)讓許多人望而卻步。冬日里我和學(xué)生時(shí)常是帶著花貓臉上課，流著眼淚上課，那是被煙嗆過(guò)后的點(diǎn)點(diǎn)痕跡，淚水和著四處進(jìn)屋的風(fēng)，為我們裝扮充實(shí)快樂(lè)的生活。在這近十年的農(nóng)村從教中，我成熟了；在每天往返四十多里的上班路上，我長(zhǎng)大了；在騎車(chē)摔倒爬起中，我堅(jiān)強(qiáng)了；在做班主任的三千六百多個(gè)日子中，我飛翔了！但我的心依舊徜徉在夢(mèng)想里：我多么希望我那些樸實(shí)厚道的孩子們都能快樂(lè)地健康地成長(zhǎng)。如果我能將他們送向茁壯，送向有夢(mèng)想的路上，送向人生的輝煌。那我就算老在山中，那又何妨？苦難的記憶總會(huì)丟在喜悅的憧憬里，皇天厚土不負(fù)眾望，孩子們?cè)趯覍业谝坏某晒镎业搅巳松较颉?/p>

蘭葉春葳蕤，不競(jìng)繁華美。春風(fēng)吹拂著大地，沉睡的蘭花在風(fēng)中枝繁葉茂，暗結(jié)香苞，意欲綻放。我是那春中的一枝蘭葉，在婀娜多姿的葉群中樸實(shí)著，但我從來(lái)沒(méi)忘記我要的美好！為了不耽誤學(xué)生上課，大齡的我結(jié)婚第二天就上班，老公的不解，家人的反對(duì)，親朋的輕責(zé)，我都付之一笑，我只想讓學(xué)生感受到有我存在的安全，有我教學(xué)的樂(lè)趣，有我相伴的充實(shí)。初為人母后，兒子不滿兩個(gè)月我便狠心地丟下他，甚至忘記了他。兒子九歲了，何時(shí)穿什么衣服我不知，何時(shí)學(xué)會(huì)了走路我不知，何時(shí)叫了第一聲媽我不知，何時(shí)學(xué)會(huì)了寫(xiě)字我更不知……在這無(wú)數(shù)不知的后面，我卻知道我教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生的家庭住址，家庭情況，每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的脾氣秉性，甚至每個(gè)學(xué)生喜怒哀樂(lè)，他們都在我心中。其實(shí)，我們做班主任不都是這樣嗎？每天只惦記別人的孩子，常常忘記自己的孩子，每天只管別人孩子的學(xué)習(xí)，卻橫眉冷對(duì)自己的孩子。我們疲憊地做著周而復(fù)始的工作，不就是求得一份心安，一份良知嗎？

近年來(lái)，特殊家庭的孩子越來(lái)越多，記得有個(gè)叫小強(qiáng)的孩子，與殘疾的母親生活，生活之拮據(jù)難以想象，他小時(shí)還將快樂(lè)寫(xiě)在臉上，隨著年齡的增長(zhǎng)，他變得抑郁了，從他那憂郁的眼里，我讀到了可怕的痛苦，于是我便想方設(shè)法地照顧他，接濟(jì)他?？伤麉s叛逆起來(lái)，他總是拒絕我，甚至用語(yǔ)言來(lái)刺傷我，但我一如既往地關(guān)心他，給他寫(xiě)信，和他交友，在幾次書(shū)信溝通中，我的心涼到了極點(diǎn)：“老師，你丟下我吧！我是沉重的包袱，我恨這個(gè)世界，恨所有人，因?yàn)槲覠o(wú)法和他們一樣，是誰(shuí)奪去了我的快樂(lè)？是誰(shuí)奪去了我的快樂(lè)……”一連串的問(wèn)號(hào)讓我啞言，讓我淚流滿面?！啊蠋?，教師節(jié)到了，這是我送你的禮物?！业囊荒_，那個(gè)碩大的角瓜滾出了好遠(yuǎn)，老師狠狠地瞪了我一眼，那一眼我哭了！那是我小時(shí)候教師節(jié)送禮的經(jīng)歷，我貧窮，但我知道感恩，我挑選了家中我認(rèn)為最大的禮物送給了老師，可老師的那一腳，那一眼永遠(yuǎn)定格在我心中?！蔽液托?qiáng)都是貧窮的孩子，我一定要解開(kāi)他的心結(jié)，于是我給他講了我兒時(shí)的故事，漸漸地他將心打開(kāi)，如今，他上初二了，他和我依然保持著聯(lián)系，他陽(yáng)光般的笑掛在了臉上，也刻在了我的心中。教育是什么？我不停地思考，教育是將陽(yáng)光灑向?qū)W生的心田，讓他們心田中長(zhǎng)出健康的苗兒。教育是引向與改變，將陰霾掃盡，將灰色改變。教育不是重復(fù)著傷害的過(guò)程，教育不是將傷痛掩藏，教育是讓學(xué)生陽(yáng)光起來(lái)，成就各自的芬芳！

蘭草已成行，山中意味長(zhǎng)。陰陰蘭草，含著晨露，迎著縷縷陽(yáng)光，在幽幽的山谷中，搖曳成墻，我是那片草中的一棵，在無(wú)數(shù)棵蘭草中沐浴著朝陽(yáng)夕陽(yáng)，在陣陣香氣中獨(dú)成一絲，給山林點(diǎn)上一抹亮。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng)，離不開(kāi)家人默默的守望，離不開(kāi)師與生的共同成長(zhǎng)。作為班主任，為了給學(xué)生一個(gè)自由的空間，提高他們的能力，我鼓勵(lì)他們實(shí)行“小鬼當(dāng)家”制，我放下老師架子，順應(yīng)民意，實(shí)行班長(zhǎng)輪流制，實(shí)行班級(jí)事務(wù)責(zé)任制，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人?！辈⒑图议L(zhǎng)、學(xué)生一起研究分配方案、獎(jiǎng)懲制度、評(píng)比方法，公正、科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，讓他們每個(gè)人都成為責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者，“功夫不負(fù)有心人”，剛剛實(shí)行一周，班級(jí)的衛(wèi)生有人默默地做了，花兒不再枯萎了，圖書(shū)角不再缺書(shū)了，桌椅不再打架了，窗明幾凈了……一個(gè)整潔溫馨的家，一個(gè)來(lái)自不同種族、姓氏的家，我就是這里的一員，我們互相包容、理解、支持、擔(dān)當(dāng)！

幽貞是此花，馥馥吐幽香。沒(méi)有別人的追趕，無(wú)需他人的催促，我自是揚(yáng)鞭策馬，用全部的熱情去締結(jié)今生的教師之緣，如蘭花戀幽谷一般。

我還積極參與國(guó)家、市、區(qū)、校課題，承擔(dān)了各種課題與課程的交流會(huì)，2010年，觀摩課《望洞庭》收到好評(píng)，2011年《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)方略快樂(lè)作文》得到了曾曦博士的高度評(píng)價(jià)，先后九次被評(píng)為優(yōu)秀教師，五次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任，骨干班主任和區(qū)全天候優(yōu)秀教師，殊榮已過(guò)，來(lái)日方長(zhǎng)，“丹心化作春風(fēng)雨，換來(lái)桃李滿園春”，我滿足了。

絢麗多彩中沒(méi)有幽蘭的身姿，爭(zhēng)奇斗艷里沒(méi)有幽蘭的競(jìng)放，悄無(wú)聲息中幽蘭獨(dú)放、獨(dú)香。那開(kāi)放也是淑女嘴角的一抹淺淺的笑意，那清香也是微風(fēng)中淡淡的高雅。那開(kāi)放那清香無(wú)需等待別人，更沒(méi)有翹首以盼的焦急，蘭花只是靜靜地開(kāi)放，靜靜地凋零，可香氣襲人。我便是——那株幽蘭——凝香。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)方略快樂(lè)作文.

[2]教育學(xué).

[3]心理學(xué).

[4]古文觀止.