淺論體育能力的缺失

高銳

體育能力是一種特殊的綜合能力，它是由知識(shí)、技術(shù)和智力構(gòu)成的一種個(gè)性身心品質(zhì)的統(tǒng)一體，它包括了許多特征，例如，自我身體鍛煉能力，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，開(kāi)拓創(chuàng)新能力，自我保健修復(fù)能力，組織管理能力以及適應(yīng)環(huán)境和條件的能力。

學(xué)生體育能力缺失思考體育能力是一種特殊的綜合能力，它是由知識(shí)、技術(shù)和智力構(gòu)成的一種個(gè)性身心品質(zhì)的統(tǒng)一體，它包括了許多特征，例如，自我身體鍛煉能力，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，開(kāi)拓創(chuàng)新能力，自我保健修復(fù)能力，組織管理能力以及適應(yīng)環(huán)境和條件的能力。這些綜合能力的丟失，溯本求源地探索，深深地思考過(guò)后，便是長(zhǎng)長(zhǎng)的憂慮。

一、溫室里的獨(dú)苗，難以在強(qiáng)光下生存

獨(dú)生子女的時(shí)代，老齡化的人口結(jié)構(gòu)，還有今天父母過(guò)多寵愛(ài)的教育方式。在七十年代前出生的人們依稀還記得小時(shí)候幾個(gè)小孩便能圍成一圈創(chuàng)編許多游戲，游戲的同時(shí)，體育能力便瘋長(zhǎng)起來(lái)。毽子翻飛幾百不壞，那毽子與腳之間的默契天衣無(wú)縫；跳皮筋能順利地翻過(guò)大舉，靈動(dòng)的身軀與皮筋融為一體；廣闊無(wú)邊的奔跑，羚羊一般地躲藏……就是這些不知不覺(jué)的鍛煉，才鑄造了當(dāng)今中國(guó)中流砥柱的橋梁。而今少有這種場(chǎng)面，現(xiàn)在的獨(dú)生子女在幼時(shí)，會(huì)因?yàn)橐淮嗡さ苟罂薏灰?，?huì)因?yàn)橐淮嗡さ苟齺?lái)眾人的幫扶，這是一群被扶慣的時(shí)代嬌兒。過(guò)度的關(guān)注已將這群嬌兒送到了危險(xiǎn)的大門。他們從幼兒、少年、青年一步步嬌滴滴的舉止言談，他們被嬌弱地訓(xùn)養(yǎng)著，何談體育能力？這樣的一群嬌兒中有的在八九歲時(shí)連簡(jiǎn)單的吃飯都不會(huì)自理。

二、安全教育，將體育能力的培養(yǎng)擱淺在荒郊

體育能力的培養(yǎng)，有自動(dòng)自覺(jué)地訓(xùn)練，亦有學(xué)校有計(jì)劃地體育教學(xué)?？涩F(xiàn)在走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的體育課堂，再難看到成形的隊(duì)列，颯爽英姿的行進(jìn)式正步走。學(xué)生大多脊柱彎曲，面色蒼白，舉步維艱，朝氣蕩然無(wú)存，生機(jī)掩藏在哈欠中。究其原因是什么因素將朝氣蓬勃的學(xué)生變成這樣：一言以蔽之，每天過(guò)分的安全教育。筆者不認(rèn)為安全教育提出有謬誤，但什么東西過(guò)分地強(qiáng)調(diào)，過(guò)分的擔(dān)憂，過(guò)分地維護(hù)，弊端就會(huì)產(chǎn)生。

學(xué)校教育讓體育能力的培養(yǎng)止步不前，家庭教育更是扼殺體育能力培養(yǎng)的搖籃，學(xué)生放學(xué)，無(wú)論小學(xué)、中學(xué)，十幾年的求學(xué)路上，被家長(zhǎng)叮囑最多的就是：好好學(xué)習(xí)，別往外跑，外面遇到壞人怎么辦？學(xué)生的廣闊無(wú)邊被封堵的水泄不通，他們那雙原本清澈的雙眸漸漸失去了活力，迷茫與麻木地生存在大小的保護(hù)圈中。貪婪于窗外的美景良辰淚眼潸潸，他們只能隔窗而望以解心中的渴求。強(qiáng)勢(shì)的家庭重壓下，哪個(gè)學(xué)生不是被家長(zhǎng)安全包裹著？在過(guò)分的呵護(hù)中成長(zhǎng)，他們的脊梁不再?gòu)?qiáng)直，他們的意志不再堅(jiān)強(qiáng)，甚至男孩女性化，女孩中性化還漸漸成為一種潮流。

用獵奇地雙眼看看世界吧，中國(guó)的大人們一直認(rèn)為中國(guó)是產(chǎn)壞人的地方，壞人到處都是，孩子每天處于危險(xiǎn)之中，危險(xiǎn)的嚇唬教育使孩子基本上缺失了戶外的任何活動(dòng)。這種教育正步步扼殺中國(guó)孩子的身心健康，正在扼殺中國(guó)五千年的誠(chéng)信教育、仁義教育。

三、忙于生計(jì)，使體育能力流失在冷淡中

在這個(gè)浮躁繁華的社會(huì)背后，有多少孩子只生存在金錢的懷里，每天甚至個(gè)把月都見(jiàn)不到父母，他們只好摸索地生活，他們?cè)诓贿\(yùn)動(dòng)的包裏里，肥了身軀，失去了斗志。十七、八歲不是像六十歲的體形，就是由于一日三餐都是快飲快食傷及了脾胃后的弱柳臨風(fēng)，不堪一擊。試想這樣的身體怎能經(jīng)受起國(guó)家強(qiáng)盛的使命。遍布中國(guó)大街的體育器材，上面掛滿了晾曬的衣物，偶爾地健康運(yùn)動(dòng)者卻是風(fēng)燭殘年的老者。中國(guó)人相聚在賭桌前的狂熱，街邊新聞，是非流長(zhǎng)滋生漫延。比比皆是的閑人圍坐賭桌前。世界各國(guó)對(duì)體育的重視，都融入到日常生活中，人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中尋求快樂(lè)。而中國(guó)人們已經(jīng)習(xí)慣了庸懶的生活，很少彰顯自己的活力。這種不思進(jìn)取的思想如果侵蝕了風(fēng)華正茂的孩子，那中國(guó)人的強(qiáng)健民族之夢(mèng)會(huì)不會(huì)又要轟然而滅呢？

四、生命的迷茫，虛擬的網(wǎng)絡(luò)吞噬了體育能力的培養(yǎng)

中國(guó)學(xué)生太累，教育改革總是要為學(xué)生減負(fù)。幾年的口號(hào)依舊是口號(hào)，學(xué)生依舊沉浸在試卷的演練之中，做著寫也寫不完的卷子，上著沒(méi)有休息的補(bǔ)習(xí)班，重荷打壓下的心靈扭曲地考上了大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后的突然松懈下來(lái)，他們從未嘗試到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。他們的快樂(lè)僅在游戲中虛擬著自己的熱火朝天，你死我活。當(dāng)大學(xué)生猝死在網(wǎng)吧里，人們僅是開(kāi)始了指責(zé)；當(dāng)大學(xué)生沉湎在網(wǎng)絡(luò)世界而輟學(xué)，人們僅是開(kāi)始懷疑教育；當(dāng)大學(xué)生因狂賭酗酒而犯罪，人們僅是一聲聲嘆息……林林總總的怪圈罩住了大學(xué)的光環(huán)，讓我國(guó)的教育陷入了糾結(jié)的慌亂之中。例如，當(dāng)人心情焦慮時(shí)可以慢長(zhǎng)跑減壓，在長(zhǎng)跑中釋懷能力，大汗淋漓，心情會(huì)格外舒暢；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫敗時(shí)可以爬爬山，登山的一路向上而行和山高人為峰的自豪相融便會(huì)重新使人振作，“登山而小天下”的壯觀大氣磅礴會(huì)讓人心生頓豁之感；當(dāng)人情感處于低谷時(shí)，到山清水秀之地與朋友徒步而行，釋去心頭的一片黑暗，然后靜思己過(guò)，平復(fù)心緒……運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)無(wú)處不在，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)各種體育能力，能增進(jìn)人與人之間的融合相處，好處多多，因何囚于一室沉于虛擬呢？

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！惫P者呼喚還中國(guó)體育一塊肥沃的土壤，然后播種上健康的種子，等待茁壯的禾苗成長(zhǎng)。

那深邃企盼的目光必能將民族重任擔(dān)當(dāng)！

參考文獻(xiàn)：

[1]體育科學(xué).

[2]體育學(xué)刊.

[3]體育與科學(xué).