提高物理學(xué)習(xí)效果之我見

高恒東

物理學(xué)習(xí)效果教學(xué)方法提高

一、巧記筆記

首先，我們要教會學(xué)生處理好聽和記的關(guān)系，原則是：不能為了記筆記而影響了聽課。可以利用老師停息或抄題的間隙作筆記，要認(rèn)真聽課，把握老師的思路，這樣記下的筆記才能條理清楚。其次，要有選擇地記，筆記不是記得越多越好，記得過多，適得其反，反而會顯得累贅，給復(fù)習(xí)帶來不便。對有些東西可以不記，如概念、定律的文字表述、書上已經(jīng)有了。有些東西則需及時記下，比如說，上課時講的注意點(diǎn)，新概念與其它概念的區(qū)別，以及補(bǔ)充的例題和練習(xí)題等，書上不一定有或并沒有特別列出，就記下。老師上課時重復(fù)幾遍的話，一般來說較重要，應(yīng)記下。與此同時，上課聽不懂的地方，也應(yīng)在筆記上作個記號，以便課后及時搞懂。還有，課后要及時整理筆記，使之更完善，更有條理，相當(dāng)于回顧了一遍上課的內(nèi)容。

二、及時復(fù)習(xí)

根據(jù)記憶先快后慢的遺忘規(guī)律，要及時復(fù)習(xí)，才能有效戰(zhàn)勝遺忘，提高復(fù)習(xí)效率，因此，要求學(xué)生應(yīng)盡量做到當(dāng)天知識，當(dāng)天復(fù)習(xí)，以求牢固掌握。還有，告誡學(xué)生，不要盲目做大量練習(xí)題，其實各種題目都是圍繞著某些特定知識編寫的，其目的就是為了檢測對這些知識、規(guī)律的理解程度，如果對這些知識都沒有搞懂、記憶好，那么，這樣做題會有多大效果呢？因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)首先通過看書，看筆記，熟練地了解所學(xué)知識，理解好物理規(guī)律，這樣以后，在此基礎(chǔ)上，再適量做一些練習(xí)，以求鞏固。誠然，在一章學(xué)完后，有必要進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)：可以先回顧一下這一章內(nèi)容，搞清各知識點(diǎn)及其聯(lián)系，之后再做一些綜合性的習(xí)題。學(xué)習(xí)下一章時，也可以做一下前一章有關(guān)習(xí)題，只有經(jīng)常復(fù)習(xí)，才會加深對知識的理解和鞏固，也才能融會貫通，培養(yǎng)和提高快速解題的能力。

三、重視實驗

物理實驗對學(xué)生來說可以說是非常重要一個環(huán)節(jié)。它不僅可以培養(yǎng)操作技能，而且還能加深學(xué)生對課本知識的理解。隨著中考改革的深入，對實驗的要求也逐漸提高，所以，我們必須重視實驗。首先，上課時要認(rèn)真看老師做演示實驗，注意操作規(guī)范，體會實驗設(shè)計思路。其次，應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生實驗，實驗前重視預(yù)習(xí)，明確目的、原理、步驟，知道儀器使用方法及注意事項；試驗中應(yīng)認(rèn)真操作，實事求是做好記錄；實驗結(jié)束后仔細(xì)整理數(shù)據(jù)，寫出結(jié)論，分析誤差，想一想實驗結(jié)果是否合理。如誤差較大，進(jìn)一步思考是什么原因造成的，怎樣避免。除此之外，還可以利用課外時間進(jìn)可能多做些小實驗，可以是書上的“做一做”，也可以自己設(shè)計，創(chuàng)造條件去做。

四、會看例題

在看書上例題時，不要看完題目就看題解過程，這樣沒有經(jīng)過自己頭腦深入思考，不利于自己思維能力的培養(yǎng)。應(yīng)該在看過題目后，自己嘗試去解，并在紙上演算一下，解出之后，再看書上的解題過程。如果自己解對了，可以體驗到成功的喜悅，如果解錯了或解不出來，再看書上的解題過程，從中可以得到啟迪，知道自己的結(jié)癥所在。長此以往，解題能力一定可以得到提高。總之，我們作為物理教師，要教會學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，這樣就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，從而提高物理學(xué)習(xí)效果。