新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文課堂教學(xué)研究

楊樹紅

小學(xué)語文課程作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是小學(xué)教育的重中之重。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的大環(huán)境下，小學(xué)語文教師一定要做到對新大綱的充分理解，運用各種教學(xué)方式方法，力爭做到全面提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

新課標(biāo)小學(xué)語文課堂教學(xué)小學(xué)語文課程作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是小學(xué)教育的重中之重。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的大環(huán)境下，小學(xué)語文教師一定要做到對新大綱的充分理解，運用各種教學(xué)方式方法，力爭做到全面提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、注重學(xué)生的主導(dǎo)地位

（一）注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

對于自制力較弱的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的動力來自興趣。只要學(xué)生對一個學(xué)科產(chǎn)生興趣，他們便能發(fā)揮出自主學(xué)習(xí)的無限動力。對此，小學(xué)語文教師可以在小學(xué)教學(xué)中適時的加入一些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)情境，一個成功的學(xué)習(xí)情境是調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的方法。另外，課前的引課對于小學(xué)語文教學(xué)的課堂效果十分重要，通常這一點是最容易被一線教師忽略的，傳統(tǒng)的教師普遍認(rèn)為只要把大綱要求的內(nèi)容完美的傳授給學(xué)生就可以了。事實證明，這種教學(xué)方法是嚴(yán)重錯誤的。傳統(tǒng)的古板講授會嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下。所以，小學(xué)語文教師一定要盡可能的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能有效的提高課堂教學(xué)效率。

（二）實行開放式語文教學(xué)

語文學(xué)科有著獨特的特點，它不像數(shù)學(xué)，有固定的公式和定理可以遵循，語文的知識是無邊無際的。所以，語文學(xué)科絕對不能單單只遵循書本中提供的知識，一定要注重知識的外延和拓展，而且注重拓展一定要于生活實際密切相關(guān)。例如，教師可以多組織學(xué)生進行課外活動，有條件的可以多多參觀名勝古跡，這些活動中都有著深厚的文化底蘊，有利于學(xué)生對文學(xué)知識的滲透理解?；顒舆^后可以多讓學(xué)生寫作內(nèi)心感想，這樣也可以同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

二、開展探究性學(xué)習(xí)

（一）結(jié)合生活，融入情感

小學(xué)語文教師一定要注意在課堂教學(xué)的過程中努力激發(fā)學(xué)生的情感，重視對學(xué)生正確人文觀的培養(yǎng)。義務(wù)教育全新教學(xué)大綱中有這樣的要求：“小學(xué)語文教師要全面地對學(xué)生的語文素養(yǎng)加以培養(yǎng)，對學(xué)生的價值觀、態(tài)度以及情感加以引導(dǎo)?！蓖ㄋ椎卣f，就是要求小學(xué)語文教師一定要在教學(xué)的過程中注重學(xué)生審美觀點和道德層次的健康發(fā)展，用以確保學(xué)生能夠形成正確的人生觀和價值觀。根據(jù)這個要求，小學(xué)語文教師一定要將課堂教學(xué)完美的融入生活實踐之中，將傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)變?yōu)殚_放自由的實踐活動，讓學(xué)生逐步體會到生活實踐中所蘊含的豐富的文學(xué)知識，逐漸達到陶冶情操的教學(xué)目的。

（二）自主探究，獨立思考

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對已有知識的不斷自主更新是探究性學(xué)習(xí)的重要特征。所以，小學(xué)語文教師一定要引導(dǎo)學(xué)生在對書本知識已經(jīng)明確的基礎(chǔ)上，努力地對出現(xiàn)的問題或者迷惑的知識進行總結(jié)，并充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，課外圖書資料等等輔助條件，對這些不解之處進行有效的解決。并且在探究學(xué)習(xí)的過程中，不斷地對學(xué)生的認(rèn)知水平進行培養(yǎng)，這樣才能實現(xiàn)學(xué)生能力與知識的共同提高，全面提升學(xué)生的個人能力。

三、實施小學(xué)語文課堂的情感教育

（一）挖掘小學(xué)語文教材中的情感因素

《義務(wù)教育階段新課標(biāo)》中對小學(xué)語文情感教育有明確的要求：“小學(xué)語文應(yīng)當(dāng)著重培育學(xué)生的愛國主義情操和努力傳承中華優(yōu)秀文化；在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，一定要強調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義感情，社會主義優(yōu)秀價值觀，全面提高小學(xué)生的文化品位和審美情趣”。小學(xué)語文教學(xué)中所用到的義務(wù)教育教材中的所有文章，不管是古詩還是散文，都是有利于小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行情感教育的完美工具。縱觀現(xiàn)行的小學(xué)語文教材，課文中所蘊含的情感因素大致可分成以下幾種：（1）關(guān)于愛國主義情感方面的《開國大典》《梅花魂》等；（2）關(guān)于歷史文化方面的《荷花》《第一場雪》《西門豹之宴》等；（3）關(guān)于親情、友情的《可貴的沉默》《他是我的朋友》等；（4）關(guān)于自然、科學(xué)方面的《鳥的天堂》《馬踏飛燕》《只有一個地球》等。教師一定要依據(jù)文章的不同，來明確其中所蘊含的情感點，只有課前對這個問題有深刻的了解，才能在課堂教學(xué)中做出正確的情感方向指引。在學(xué)生得到正確引導(dǎo)的前提下，學(xué)生才能充分理解文章中的情感成分，這對小學(xué)生以后的發(fā)展有著關(guān)鍵作用。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生主體情感體驗

在新課標(biāo)提及的學(xué)生情感教育中，充分發(fā)揮學(xué)生主體情感體驗是最為重要的，要做這一點，就一定要建立起一個和諧友善的師生關(guān)系。只有師生關(guān)系良好，才能成功地實施小學(xué)課堂的情感教育。而要建立良好的師生關(guān)系，就要求小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)的過程中一定要做到如下兩點：

1.尊重學(xué)生。長久以來，小學(xué)教育受傳統(tǒng)教育思想的影響，課堂教學(xué)以教師為主體，一切的好壞評價都由教師做主。當(dāng)學(xué)生遇到某些學(xué)習(xí)困難時，教師通常會給學(xué)生一些消極的評價，而這些負面評價的結(jié)果通常會導(dǎo)致學(xué)生的身心健康不能正確的發(fā)展。當(dāng)出現(xiàn)問題時如果教師能給予學(xué)生足夠的幫助和關(guān)愛，結(jié)果就會大有改觀。實踐證明，如果學(xué)生能在和諧友善的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時受到教師的尊重，他們的學(xué)習(xí)成績一般都會有所提高，并逐漸學(xué)會如何尊重別人。

2.關(guān)愛學(xué)生。教師對學(xué)生的關(guān)愛是體現(xiàn)人性化的根本措施。教師對學(xué)生的關(guān)愛，可以使學(xué)生在父母以外多享受一份來自外界的溫馨，它能讓小學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中懂得如何去關(guān)心他人，是和諧社會關(guān)系建立的精神前提。教師如果真心的關(guān)愛學(xué)生，就一定要有能力能讀懂學(xué)生的心，成功的步入學(xué)生的情感世界。而成年人都知道，想要成功的走進一個人的情感世界，首先要做的就是先要和他成為朋友，師生關(guān)系也如此。當(dāng)成功建立和諧的師生關(guān)系后，教師就可以根據(jù)小學(xué)生獨有的情感特點，適時的合理的調(diào)動和發(fā)揮出學(xué)生的主體情感體驗，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用。

情感是人類溝通的基礎(chǔ)，是社會精神文明的重要載體。而在當(dāng)代的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，情感的重要地位也越來越突顯出來，只要小學(xué)語文教師能夠充分的認(rèn)識到情感教育的重要性并加以合理的運用，勢必會對小學(xué)語文的課堂教學(xué)效果起到相當(dāng)明顯的推動作用，這不僅有利于一線小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的提升，而且從大形勢的角度分析，強調(diào)情感在教學(xué)中的作用也充分體現(xiàn)了《義務(wù)教育階段新課標(biāo)》中對小學(xué)語文教育的基本要求。所以小學(xué)語文教師一定要讓情感成為課堂教學(xué)的助色劑，使小學(xué)語文的課堂教學(xué)過程更加豐富多彩。

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