從《虎媽貓爸》談影視藝術(shù)與動畫技術(shù)的關(guān)系

陳 琳

（河南大學(xué)　新聞與傳播學(xué)院，河南　開封　475300）

?

從《虎媽貓爸》談影視藝術(shù)與動畫技術(shù)的關(guān)系

陳 琳

（河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，河南開封475300）

摘 要：隨著數(shù)字時代的到來，電腦動畫技術(shù)開始被廣泛應(yīng)用到不同電視節(jié)目類型當(dāng)中。動畫元素的加入不僅顛覆了以往國產(chǎn)劇的刻板模式，以美術(shù)視覺元素為骨架，支撐起有血有肉的作品，更以自身夸張、幽默甚至調(diào)侃的方式，為劇情發(fā)展錦上添花。

關(guān)鍵詞：《虎媽貓爸》；動畫技術(shù)；影視藝術(shù)

都市話題家庭喜劇《虎媽貓爸》就分別根據(jù)不同的人物性格，塑造了虎媽媽、貓爸爸、狐貍奶奶、鹿?fàn)敔敗⒀蚬霉?、獅子姥爺?shù)刃蜗螅⒃谟捌信湟詣赢嫷男问?，以動畫的具體性特點來刻畫人物內(nèi)心、深化作品感情，以其獨特性推動故事情節(jié)的發(fā)展，升華影片的藝術(shù)效果。

一、影視動畫藝術(shù)的原型意識與角色創(chuàng)造

影視動畫常以其夸張的藝術(shù)手法和多種多樣的表現(xiàn)形式，給人以視覺上的沖擊和精神上的享受，具有獨特的魅力和藝術(shù)氣息。對于影視動畫藝術(shù)的原型意識與角色創(chuàng)造的研究有助于促進其表現(xiàn)手法的多樣化和更好地發(fā)展。下面，就以《虎媽貓爸》中動畫藝術(shù)的原型意識與角色創(chuàng)造，來對影視動畫藝術(shù)進行探討。

（一）虎媽媽、獅子姥爺?shù)脑鸵庾R

在《虎媽貓爸》中，令人印象最深刻的莫過于趙薇飾演的“虎媽媽”，這樣一位爭強好勝的母親形象被實力派演員趙薇演繹得活靈活現(xiàn)。在三十多歲的黃金年齡，做到世界五百強企業(yè)的市場部經(jīng)理，工作上叱咤風(fēng)云，家庭中說一不二，這樣的女強人形象的確給人“虎虎生威”之感。在劇中，“虎媽”的形象一改現(xiàn)實中老虎的威猛，虎頭“王”配上趙薇的大眼睛，讓“虎媽”的動畫形象躍然紙上，與劇中角色也是相得益彰。

《虎媽貓爸》以犀利的視角聚焦“幼升小”、“隔代疼”等社會熱點，直擊目前中國教育中存在的沖突與矛盾。面對孩子的教育問題，“虎媽”深得“獅子姥爺”的真?zhèn)?，他們深信棍棒底下出孝子，?yán)厲的教育方式更有益于孩子的成功與成才。

（二）貓爸爸、鹿?fàn)敔敽秃偰棠痰慕巧珓?chuàng)造

在劇中，佟大為飾演的爸爸是一位好好先生，面對虎媽的強勢進退有度，是女兒心中的貼心老爸，是媳婦心中的開心老公，是媽媽心中的孝順兒子，他在各種人物關(guān)系中游刃有余，如貓一樣聰明而靈敏。這樣的一個角色在動畫中創(chuàng)造出的就是一個“貓爸”的形象。

潘虹飾演的奶奶孫雅嫻和郭凱敏飾演的爺爺羅三省，一個是刀子嘴豆腐心、充滿文藝范兒的退休老干部，一個是溫文爾雅、滿腹書香的國學(xué)大師。面對唯一的寶貝孫女，秉承不同的教育理念，各持己見，其中潘虹飾演的奶奶更是在劇中和兒媳婦趙薇“斗智斗勇”，將“狐貍奶奶”的形象發(fā)揮得淋漓盡致。

二、動畫作為影視特效虛擬性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一

影視作品中動畫可以用來達成虛構(gòu)的環(huán)境或場景，以及難以重現(xiàn)、還原或?qū)崿F(xiàn)的“真實”世界，實現(xiàn)某種特殊的藝術(shù)效果和視覺感受。對于現(xiàn)實生活中難以拍攝的畫面，動畫就顯示了它獨特的表現(xiàn)優(yōu)勢，并減少了拍攝的困難和拍攝成本。

在《虎媽貓爸》第一集中就有這樣的表現(xiàn)：小女兒羅茜茜被爺爺奶奶嬌生慣養(yǎng)，畢勝男發(fā)現(xiàn)問題后，決定帶走躲在帳篷里的茜茜，此時畫面連接的是虎媽氣勢洶洶地揮動大拳，拆房拆屋，旁邊貓爸和狐貍奶奶、鹿?fàn)敔旙@恐的畫面，伴隨著女兒的哭喊聲，虎媽把小兔子似的女兒拽出拖走的動畫劇情，夸張卻又生動形象，配合現(xiàn)場畫外音，讓動畫效果和劇情緊密結(jié)合，讓觀眾感同身受。

《虎媽貓爸》這部電視劇共四十五集，每集都會根據(jù)不同的劇情內(nèi)容穿插動畫畫面，每個畫面五到十秒不等，如在第二集中，畢勝男帶羅素去見第三小學(xué)的教學(xué)主任，因為是自己大學(xué)時代的情敵，羅素不愿同去。此時，動畫畫面只有三個，第一個畫面情景是怒火熊熊燃燒的虎媽和不情愿坐在一旁的貓爸；第二個畫面換在了家中，虎媽燃起憤怒的小火輪，向貓爸沖過來；第三個畫面就是虎媽拖著貓爸離開。隨后畫面就切到第三小學(xué)系主任辦公室。這樣的一個轉(zhuǎn)換和鏈接，沒有人物的直接對決，卻在動畫中將劇情和人物形象交代得一清二楚，觀眾不僅沒有覺得突兀，反而對這樣獨特的設(shè)計和表達方式更加樂于接受。

三、《虎媽貓爸》中動畫藝術(shù)主場景的設(shè)計及內(nèi)涵

在動畫片中，場景除了可以襯托動畫中角色的形象，還可以反映某一特定的地點、環(huán)境、氣氛和背景，對于塑造典型環(huán)境、渲染畫面氣氛、烘托動畫，突出主題和增加鏡頭的藝術(shù)感染力等方面都起著重要的作用。

例如，在《虎媽貓爸》第六集中，畢勝男為了讓女兒上第一小學(xué)，決定讓女兒晚入學(xué)一年，這一舉動遭到了全家人的反對。最后，奶奶孫雅嫻和畢勝男約法三章，羅三省、羅素和羅丹為證人，兩人簽訂君子協(xié)議，之后的動畫場景就是虎媽和狐貍奶奶互相簽字后，貓爸等人拍手贊成的畫面，畫面內(nèi)容很簡單，但在這里起到了畫龍點睛的效果。

在整部片子中，動畫藝術(shù)主場景大部分都是以室內(nèi)為主，寥寥數(shù)筆的簡單勾勒卻讓人一目了然，這樣的設(shè)計一是為了配合劇情需要，二是鑒于影視劇中鑲嵌式動畫的表現(xiàn)效果，這樣的動畫設(shè)計一般都是短小精悍型，場景也比較簡單。但是一部優(yōu)秀的影視作品，不僅角色設(shè)計要引人注目，場景設(shè)計也非常重要，它關(guān)乎作品的內(nèi)涵是否能合理體現(xiàn)，這樣才能獲得更高的價值。

四、動畫技術(shù)與影視藝術(shù)的關(guān)系及發(fā)展趨勢

藝術(shù)和技術(shù)之間的相互促進使得形式和內(nèi)容緊密結(jié)合，傳達出作品最深層的意念。動畫影視的發(fā)展歷程就是對傳統(tǒng)的傳承和對新事物的感知。目前，我國大量場景作品都是通過數(shù)字技術(shù)來完成的，同時大部分的價值是具有創(chuàng)意的前期構(gòu)思。

動畫作為特技的方式運用到影視作品中已形成一種趨勢，越來越多的大制作為追求大場景或特殊效果把動畫特技運用到其中，以此來豐富作品內(nèi)容，提高作品本身的質(zhì)量。同樣，在注重外部造型、場景設(shè)計的同時，更著重于用特技來表達影視作品的內(nèi)涵，進一步擴展了影片所表達的深度，贏得了觀眾和市場。

參考文獻：

［1］馮文，孫立軍.動畫概論［M］.北京：北京電影出版社，2006：15-16.

［2］劉陽.影視動畫藝術(shù)的原型意識與角色創(chuàng)造［D］.濟南：山東師范大學(xué)，2008：8-9.

［3］金輔堂.動畫藝術(shù)概論［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2006：120-121.

［4］劉小林，錢博弘.動畫概論［M］.武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2004：89.

中圖分類號：J218.7

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）06 -0182-01

作者簡介：陳琳（1987—），女，河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院廣播電視專業(yè)2014級碩士研究生。