從傳播學(xué)角度淺談如何做好獨(dú)立學(xué)院招生宣傳

杜 娟

（北京理工大學(xué)珠海學(xué)院，廣東 珠海 519000）

從傳播學(xué)角度淺談如何做好獨(dú)立學(xué)院招生宣傳

杜 娟

（北京理工大學(xué)珠海學(xué)院，廣東 珠海 519000）

隨著高校擴(kuò)招，獨(dú)立學(xué)院也逐漸發(fā)展起來，其數(shù)量占據(jù)了我國高校的1/3左右，但近年來，獨(dú)立學(xué)院受到各種沖擊，其中最重要的沖擊就是生源問題。因此，怎樣做好獨(dú)立學(xué)院的招生宣傳就成為現(xiàn)階段最重要的工作。本文將從獨(dú)立學(xué)院招生宣傳中存在的主要問題入手，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院招生宣傳傳播學(xué)來分析，提出做好獨(dú)立學(xué)院招生宣傳的對(duì)策。

傳播學(xué)；獨(dú)立學(xué)院；招生宣傳

一、前言

良好的招生宣傳可以有效地增加獨(dú)立學(xué)院生源，招生宣傳也是學(xué)生與家長了解學(xué)校的窗口，很多學(xué)生在報(bào)考學(xué)校前都會(huì)通過招生宣傳對(duì)學(xué)校進(jìn)行初步了解，以便決定是否報(bào)考該學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院競(jìng)爭較大，只有做好招生宣傳才能為學(xué)校爭取更多的學(xué)生?，F(xiàn)階段，不少獨(dú)立學(xué)院的招生宣傳都存在一些問題，所以有必要對(duì)此展開研究。

二、獨(dú)立學(xué)院招生宣傳中存在的主要問題

（一）宣傳時(shí)間過于集中

受獨(dú)立學(xué)院自身?xiàng)l件的影響，很多獨(dú)立學(xué)院的生存環(huán)境并不樂觀，這些院校在招生的過程中基本都踐行為招生而招生的準(zhǔn)則。同時(shí)，各個(gè)獨(dú)立學(xué)院的招生時(shí)間過于集中化，也就是將每年的五六月份作為招生時(shí)間，盡管此時(shí)能夠吸引學(xué)生與家長的注意力，但過多的招生宣傳會(huì)讓學(xué)生與家長眼花繚亂，導(dǎo)致學(xué)院特色也無法從中體現(xiàn)出來，降低了學(xué)院的招生能力。

（二）媒介過于多樣化

由于獨(dú)立學(xué)院的競(jìng)爭力較大，很多學(xué)校會(huì)通過各種方式來招生，盡管所采用的招生媒介相對(duì)較多，但很少結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，沒有特點(diǎn)，多數(shù)是對(duì)其他學(xué)校招生宣傳的模仿，基本都是網(wǎng)絡(luò)宣傳、報(bào)紙宣傳、電視宣傳等。這些宣傳方式不僅會(huì)耗費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力，還會(huì)增加學(xué)生與家長的審美疲勞，無法決定選擇哪所學(xué)校。

（三）傳播內(nèi)容模式化

招生簡章是很多獨(dú)立學(xué)院都會(huì)使用的宣傳材料，其中包含了學(xué)校發(fā)展歷史、現(xiàn)有教師人數(shù)及職稱、專業(yè)設(shè)置、歷年錄取分?jǐn)?shù)線以及學(xué)生就業(yè)情況等。這些信息基本都會(huì)出現(xiàn)在所有獨(dú)立學(xué)院的招生簡章中，缺少特色與新意，其中的內(nèi)容不會(huì)對(duì)學(xué)生與家長作出決定造成影響。

（四）受眾單一

受眾是傳播學(xué)需要重點(diǎn)考慮的因素之一，而獨(dú)立學(xué)院的受眾單一化，他們僅將考生作為傳播對(duì)象，而忽視了家長與相關(guān)人員的作用，雖然很多考生在報(bào)考階段都有自己的想法，但也會(huì)受到長輩等人的影響，而僅針對(duì)考生的受眾無法滿足其他受眾需求，這也是影響學(xué)院招生的因素之一。

三、獨(dú)立學(xué)院招生宣傳傳播學(xué)分析

（一）媒介分析

獨(dú)立學(xué)院在招生宣傳上主要采用的媒介有電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、招生咨詢會(huì)等幾種方式，但這些方式既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，以報(bào)紙為例，盡管這種宣傳方式可以保留較長時(shí)間，但各個(gè)學(xué)校的招生信息集中在一起，無法突出特色。不少獨(dú)立學(xué)院還開通了微博與微信公共賬號(hào)，并開展招生咨詢會(huì)，為家長提供面對(duì)面的咨詢服務(wù)。

（二）受眾分析

學(xué)生是獨(dú)立學(xué)院最主要的受眾，他們的平均年齡在18歲左右。其媒介特點(diǎn)主要有以下幾種：第一，缺少對(duì)媒介的正確認(rèn)識(shí)，缺乏全面性；第二，在認(rèn)識(shí)媒介的過程中存在一定的自主性；第三，接觸媒介的時(shí)間過少，如受眾每天接觸媒介的時(shí)間不超過一小時(shí)，主要接觸的媒介為網(wǎng)絡(luò)與電視。而學(xué)生父母在幫助學(xué)生報(bào)考的過程中多會(huì)根據(jù)電視或報(bào)紙來決定。同時(shí)，農(nóng)村受眾主要通過招生簡章了解學(xué)校，城市受眾則會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校，這樣就出現(xiàn)了受眾差異，這是值得獨(dú)立學(xué)院關(guān)注的方面。

四、做好獨(dú)立學(xué)院招生宣傳的對(duì)策

（一）劃分受眾市場(chǎng)

通過以上分析得知，獨(dú)立學(xué)院的受眾并不相同，為做好招生宣傳工作，增加學(xué)校生源，學(xué)院就要做好受眾市場(chǎng)劃分，不僅要將學(xué)生作為受眾，還要將家長納入受眾中，同時(shí)，按照城市與農(nóng)村的差異進(jìn)行受眾市場(chǎng)劃分，并按照省內(nèi)生源與省外生源劃分，對(duì)于不同的受眾采用不同的招生宣傳方式，吸引受眾的注意力。

（二）做好組織傳播

組織傳播是一項(xiàng)十分重要的工作，要促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，就要將傳播放在首位，可以做好在校學(xué)生的宣傳工作，提高他們對(duì)本校的滿意度，讓本校學(xué)生成為宣傳主體，吸引更多受眾的注意力。同時(shí)，加強(qiáng)與高中教師的聯(lián)系，讓高中教師成為宣傳主體，對(duì)就學(xué)的學(xué)生要給予一定的照顧，提高學(xué)生與家長的滿意度。最后，每隔一段時(shí)間向高中院校郵寄一次招生宣傳材料，每次都要做到與眾不同，既可以是新型招生簡章，也可以是學(xué)校宣傳短片。

（三）注意與宣傳媒介的聯(lián)系

由于受眾對(duì)象不同，學(xué)校在招生宣傳中就要采用不同的宣傳方式，注意與各個(gè)宣傳媒介之間的聯(lián)系，如錯(cuò)開高峰招生時(shí)段，隨時(shí)隨地做好招生宣傳，在寒假前，將本校的外省學(xué)生召集在一起，讓他們協(xié)助學(xué)校做好招生宣傳工作，可以將學(xué)校的招生簡章分發(fā)到學(xué)生手中，讓他們帶回家中，拿給周邊人看。同時(shí)，經(jīng)常到各個(gè)城市開展招生宣傳會(huì)，在電視、LED、網(wǎng)絡(luò)上作宣傳，學(xué)校也經(jīng)常參與公益事業(yè)來提高學(xué)院的社會(huì)知名度。

（四）加強(qiáng)媒體宣傳

近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶不斷增多，越來越多的人會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，所以在這種情況下，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，盡管獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)較高，多數(shù)學(xué)生都來自城市，但隨著農(nóng)村生活水平的提升，不少農(nóng)村學(xué)生也會(huì)到獨(dú)立學(xué)院就讀。這就要求獨(dú)立學(xué)院在做好城市招生的同時(shí)也要做好農(nóng)村招生，經(jīng)常通過微博、微信與學(xué)生及家長互動(dòng)，提高學(xué)生的滿意度。

五、結(jié)語

通過以上研究得知，多數(shù)獨(dú)立學(xué)院在招生宣傳上還存在不少問題，降低了學(xué)院的競(jìng)爭能力。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，本文從傳播學(xué)角度分析了獨(dú)立學(xué)院招生宣傳，并對(duì)其傳播情況進(jìn)行了分析，且聯(lián)系實(shí)際提出了一些解決對(duì)策，希望能為獨(dú)立學(xué)院的招生工作者帶來有效參考，從而有效提高學(xué)院的市場(chǎng)競(jìng)爭能力。

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