高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)探究
——以《浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào)》“應(yīng)用型人才(卓越工程師)培養(yǎng)”欄目為例

于 芬

(浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，杭州310023)

高校學(xué)報(bào)要在競爭日漸激烈的期刊市場(chǎng)立于不敗之地，必須打破千刊一面、欄目雷同嚴(yán)重的局面，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和地方特色，精心策劃創(chuàng)建特色欄目，作出期刊特色，從而將期刊做實(shí)做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本研究以浙江科技學(xué)院(以下簡稱浙科院)學(xué)報(bào)“應(yīng)用型人才(卓越工程師)培養(yǎng)”(以下簡稱“卓越工程師”)欄目為例，探討了高校學(xué)報(bào)特色欄目的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，以期拋磚引玉。

1 “卓越工程師”欄目建設(shè)背景

教育部于2010年6月發(fā)文公布“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(以下簡稱卓越計(jì)劃)首批試點(diǎn)學(xué)校名單，浙科院成為首批試點(diǎn)的 10所地方應(yīng)用型本科院校之一[1]?！白吭接?jì)劃”是高校按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力，目的是培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、能夠高質(zhì)量適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的各類工程技術(shù)人才。該計(jì)劃是國家教育部貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的重大改革項(xiàng)目[2]，也是促進(jìn)中國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。該計(jì)劃就是要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)[1]。

浙科院有 30多年的中德辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和校企合作經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，結(jié)合中國的國情，學(xué)習(xí)并借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，形成了一批優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)，為“卓越計(jì)劃”的實(shí)施提供了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、國家級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、化學(xué)工程與工藝和工業(yè)設(shè)計(jì)等6個(gè)專業(yè)為首批試點(diǎn)專業(yè)，并制定《浙江科技學(xué)院“卓越計(jì)劃”工作方案》和各專業(yè)實(shí)施“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案。

浙科院學(xué)報(bào)憑借敏銳的嗅覺，認(rèn)為這是一個(gè)建立特色欄目的契機(jī)，于卓越計(jì)劃批準(zhǔn)的同年，建立了“卓越工程師”特色欄目。

2 “卓越工程師”欄目的選擇

2.1 精心策劃，找準(zhǔn)特色

欄目設(shè)立要緊緊圍繞學(xué)校特色，不能盲目跟風(fēng)，而要經(jīng)過仔細(xì)論證，找準(zhǔn)適合自己的亮點(diǎn)，這一亮點(diǎn)既要符合社會(huì)發(fā)展的需要、符合學(xué)術(shù)發(fā)展的需要，又要有強(qiáng)大的人才隊(duì)伍和科研上的優(yōu)勢(shì)作為支撐[3]。“卓越工程師”欄目的建立是學(xué)報(bào)根據(jù)學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色和“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)院校的實(shí)際，精心策劃建立的。

2.2 立足學(xué)校實(shí)際，利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

學(xué)報(bào)的特色欄目要為學(xué)校學(xué)科建設(shè)服務(wù)，必須立足于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)科研資源和優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)成果，挖掘出優(yōu)勢(shì)學(xué)科的特色，創(chuàng)新特色欄目，借助專家學(xué)者的影響力、號(hào)召力，反映學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，展示學(xué)術(shù)水平，與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科共命運(yùn)同發(fā)展。同時(shí)，也要努力營造百家爭鳴的學(xué)術(shù)氛圍，努力使特色欄目的研究領(lǐng)域更深入、更充分，從而也能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)校學(xué)科發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。從20世紀(jì)80年代起，學(xué)校開展中德政府級(jí)教育合作項(xiàng)目，學(xué)習(xí)并借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的人才培養(yǎng)模式，通過30多年對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，逐步形成了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特色，并具備豐富的學(xué)術(shù)研究資源和強(qiáng)大的科研力量。同時(shí)，學(xué)校又成為國家首批通過的“卓越計(jì)劃”單位，基于此，學(xué)報(bào)創(chuàng)建“卓越工程師”欄目，以促進(jìn)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，有利于卓越計(jì)劃的實(shí)施。

2.3 欄目設(shè)立要有可持續(xù)發(fā)展性

任何特色欄目的創(chuàng)建必須具備可持續(xù)發(fā)展性。浙科院學(xué)報(bào)“卓越工程師”欄目的建設(shè)，也充分注意了其可持續(xù)發(fā)展性。首先，浙科院應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色和卓越計(jì)劃試點(diǎn)的背景，為“卓越工程師”特色欄目打下了良好的學(xué)科基礎(chǔ)。校卓越計(jì)劃專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)，綜合素質(zhì)高，在學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域具備豐富的科研資源和強(qiáng)大的科研能力，能夠提供優(yōu)質(zhì)的稿源，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的年齡呈老中青梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，不會(huì)導(dǎo)致年齡斷層，使得優(yōu)質(zhì)稿源能夠長盛不衰，保證特色欄目在學(xué)術(shù)發(fā)展上具有可持續(xù)性。其次，卓越計(jì)劃作為國家中長期發(fā)展的一項(xiàng)教育和人才發(fā)展規(guī)劃，具有可持續(xù)性?，F(xiàn)已批準(zhǔn) 200多所高校作為該項(xiàng)目的試點(diǎn)單位，從全國范圍看，也必將長期持續(xù)不斷地產(chǎn)生研究論文。第三，國家政策和社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的實(shí)際需求，使得越來越多的院校注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，相關(guān)的研究論文也將為該特色欄目的持續(xù)發(fā)展提供足夠的支持。

2.4 爭取學(xué)校的支持

學(xué)報(bào)一般均不是獨(dú)立的法人單位，由各地教育廳主管、所在學(xué)校主辦。學(xué)報(bào)特色欄目的建設(shè)一定要得到學(xué)校人力、物力、財(cái)力和政策方面的支持。一般地，學(xué)校都能給學(xué)報(bào)配備一定的編輯人員，給予一定的辦公場(chǎng)所等物力支持，也能給予足夠的經(jīng)費(fèi)支持，重要的是要向?qū)W校爭取政策方面的支持，這樣才能留住好的稿源，提高特色欄目的質(zhì)量，這里的政策支持主要指學(xué)校的科研考核機(jī)制和學(xué)校的評(píng)聘機(jī)制。

眾所周知，目前高校內(nèi)現(xiàn)有的論文評(píng)價(jià)機(jī)制，多以核心期刊、三大檢索評(píng)價(jià)、影響因子等為標(biāo)準(zhǔn)，而地方高校學(xué)報(bào)往往既非核心期刊，影響因子又不高，一直存在稿源缺乏、影響因子上不去的惡性循環(huán)。因此，學(xué)報(bào)一定要爭取學(xué)校的政策支持，要爭取學(xué)校的評(píng)聘機(jī)制有利于留住本校好的稿源[4]?，F(xiàn)在浙科院學(xué)報(bào)雖然不是核心期刊，但經(jīng)過爭取，學(xué)校已將本校老師在學(xué)報(bào)發(fā)表的文章等同于核心期刊進(jìn)行核算工作量和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，作者投稿積極性提高了，特色欄目的稿源質(zhì)量能夠得到保證，從而促進(jìn)特色欄目的影響力。

3 “卓越工程師”欄目建設(shè)的具體實(shí)施

3.1 約稿舉措

編輯部一直關(guān)注本校卓越計(jì)劃的試點(diǎn)專業(yè)，了解其學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干情況，將他們作為特色欄目的一批可持續(xù)發(fā)展的作者團(tuán)隊(duì)人選。經(jīng)常在各種正式或不正式的場(chǎng)合向他們宣傳學(xué)校對(duì)學(xué)報(bào)的有利政策、介紹學(xué)報(bào)“卓越工程師”欄目的稿件情況，與他們討論研究狀況，定期向他們約稿，并給予一定的報(bào)酬，增加其積極性，逐步形成自己的高水平作者庫，減少本校優(yōu)秀稿件外流，從而提高學(xué)報(bào)特色欄目的質(zhì)量。

3.2 密切關(guān)注學(xué)校立項(xiàng)項(xiàng)目

編輯要具備靈敏的信息嗅覺，掌握最新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域資訊，緊跟學(xué)科研究發(fā)展的前沿動(dòng)向，只有如此，才能保證特色欄目能夠緊緊跟蹤或反映科學(xué)或研究領(lǐng)域的最新趨勢(shì)或動(dòng)向。學(xué)校自從成為卓越計(jì)劃試點(diǎn)單位以來，推出一系列立項(xiàng)卓越計(jì)劃項(xiàng)目，如卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)課程改革項(xiàng)目[5]、卓越計(jì)劃實(shí)施教改成果培育項(xiàng)目[6]，還有一些隱藏于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目、教材建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)研究立項(xiàng)項(xiàng)目中的與卓越計(jì)劃相關(guān)的項(xiàng)目。編輯部積極搜尋相關(guān)立項(xiàng)項(xiàng)目，主動(dòng)關(guān)心立項(xiàng)項(xiàng)目的進(jìn)展，與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和課題組成員主動(dòng)保持聯(lián)系，督促他們及時(shí)將研究成果寫成論文，真誠積極地向他們約稿，重視對(duì)原創(chuàng)性、前沿性研究成果和研究專家或作者的資源掌握，從而能夠保證特色欄目具有品牌競爭力。

3.3 編輯隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)報(bào)編輯是學(xué)報(bào)一切出版活動(dòng)的實(shí)施者，首先要保證編輯質(zhì)量。作為學(xué)報(bào)編輯，一定要有精品意識(shí)，積極努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高自身的專業(yè)能力和技能水平。

同時(shí)，編輯要盡可能地了解欄目相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。這就要求編輯平時(shí)多多關(guān)注自己所負(fù)責(zé)的特色欄目，并尋找機(jī)會(huì)參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、項(xiàng)目開題答辯會(huì)、項(xiàng)目結(jié)題總結(jié)會(huì)議等，還要與該領(lǐng)域?qū)＜叶啾３致?lián)系，積極向其請(qǐng)教。對(duì)于學(xué)校的卓越計(jì)劃實(shí)施成果總結(jié)工作會(huì)議、卓越計(jì)劃項(xiàng)目的開題答辯會(huì)和結(jié)題總結(jié)會(huì)、全國應(yīng)用型本科院校卓越計(jì)劃工作研討會(huì)等，“卓越工程師”欄目的編輯都不能錯(cuò)過。除此之外，編輯還應(yīng)密切關(guān)注國家發(fā)布的與卓越計(jì)劃相關(guān)的文件等。

3.4 重視讀者群的建設(shè)

任何特色欄目都離不開讀者的支持，特色欄目提高質(zhì)量、辦出特色，最終更是為了讀者的閱讀。學(xué)報(bào)要密切重視讀者的反饋信息，通過舉辦學(xué)術(shù)討論會(huì)等方式定期與讀者交流座談，同時(shí)注意挖掘潛在的優(yōu)質(zhì)特色欄目作者，留下聯(lián)系方式，可以保持聯(lián)系，嘗試約稿，發(fā)展作者隊(duì)伍；也可以通過郵件、網(wǎng)站、微博、微信，建立與讀者交流的平臺(tái)。

4 “卓越工程師”欄目建設(shè)成果

從2010年“卓越工程師”欄目建立至2016年8月，該欄目共發(fā)表文章23篇。雖然數(shù)量不是太高，但浙科院學(xué)報(bào)是以發(fā)表自然科學(xué)類文章為主的期刊，可以認(rèn)為這個(gè)欄目建設(shè)成果已顯現(xiàn)，且這些文章引起了眾多讀者和研究者的關(guān)注。在《浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào)》網(wǎng)站上，這些文章累計(jì)瀏覽次數(shù)約為1.3萬次，累計(jì)全文下載量約為1.1萬次。在知網(wǎng)中查到，這些文章的累計(jì)被引次數(shù)為60余次，在知網(wǎng)中也有一定的下載量。這些數(shù)據(jù)說明，該欄目的文章已經(jīng)被引起廣泛關(guān)注，但文章水平參差不齊，被引次數(shù)相差較大，當(dāng)然，下載量高低、被引頻次高低也與文章發(fā)表時(shí)間的早晚有關(guān)。該欄目的研究成果將為國家的卓越計(jì)劃的實(shí)施提供參考和促進(jìn)作用。

5 未來發(fā)展暢想

5.1 重視校外作者群的建設(shè)

在過去幾年中，浙科院學(xué)報(bào)“卓越工程師”欄目的稿件來源主要為本校教師。隨著卓越計(jì)劃項(xiàng)目的推進(jìn)，全國已有 200多所學(xué)校被批準(zhǔn)加入該計(jì)劃，這些學(xué)校也將產(chǎn)生一些優(yōu)質(zhì)稿源，學(xué)報(bào)應(yīng)設(shè)法把這些優(yōu)質(zhì)稿源吸引過來。要主動(dòng)加強(qiáng)與兄弟院校的聯(lián)系，多渠道了解相關(guān)前沿研究動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)的研究專家，積極與他們聯(lián)系，邀請(qǐng)國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域著名的專家學(xué)者作為特色欄目的特約審稿專家，利用他們的影響力來號(hào)召或者影響更多的專家學(xué)者關(guān)注特色欄目，盡可能地向他們約稿。同時(shí)，學(xué)報(bào)也要積極爭取學(xué)校的財(cái)力支持，盡可能給予作者優(yōu)厚的稿酬、補(bǔ)貼等，提高作者撰稿的積極性。

5.2 注意發(fā)掘和培養(yǎng)本校的新作者

作為一個(gè)特色欄目，要使其具備可持續(xù)發(fā)展，還需要注意發(fā)掘和培養(yǎng)新的作者，如學(xué)校新引進(jìn)的博士、教授，以及參加課題研究的在讀研究生等，學(xué)報(bào)編輯部可以采取學(xué)術(shù)交流會(huì)、專題講座、專題征文等方式，積極跟他們進(jìn)行多渠道交流溝通，時(shí)刻了解其研究領(lǐng)域或課題的進(jìn)展，并積極向他們約稿，對(duì)于某些優(yōu)質(zhì)發(fā)展?jié)摿Φ?，可以尋求校?nèi)外有名望的專家學(xué)者幫他們斧正把關(guān)，給他們展示自己研究成果的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

5.3 作好欄目宣傳、推介工作

一個(gè)好的特色欄目如果不為人所知，就不是一個(gè)好的欄目，這就要求學(xué)報(bào)編輯部對(duì)特色欄目進(jìn)行宣傳推廣。如用好期刊網(wǎng)站這個(gè)宣傳陣地；用好微信的推廣功能；以組織專題征文的方式多渠道多媒介地發(fā)布信息；組織學(xué)術(shù)會(huì)議的方式要求知名學(xué)者專家入會(huì)，并借機(jī)宣傳，吸引眾多讀者入會(huì)；聯(lián)系相關(guān)轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)庫，如人大復(fù)印資料，推薦優(yōu)秀的論文轉(zhuǎn)載，以吸引更多的投稿。總之，多渠道、多媒介、多方式的大力宣傳推廣，可以增加讀者對(duì)特色欄目的印象，也可促進(jìn)特色欄目的影響力，從而能夠吸引作者積極投稿，從而促進(jìn)特色欄目的健康發(fā)展。

6 結(jié) 束 語

特色欄目的建設(shè)一直是影響期刊發(fā)展的重要因素，本研究以浙科院學(xué)報(bào)的“卓越工程師”欄目入手，探討了特色欄目的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以期拋磚引玉。特色欄目的建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)的工作，不可能一蹴而就，需要從整體系統(tǒng)上全盤規(guī)劃、分步落實(shí)，不僅僅需要學(xué)報(bào)編輯部的努力，還需要借助學(xué)?；蛲饨绱罅χС趾团浜?。堅(jiān)持不懈地努力探索特色欄目的可持續(xù)發(fā)展，要突出特色欄目的建設(shè)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科的良性發(fā)展，為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]浙江科技學(xué)院.我校列入教育部首批實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校[EB/OL].(2010-06-25)[2016-06-10].http://www.zust.edu.cn/news/Show_News.asp?ID=3275.

[2]百度百科.卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃[EB/OL].(2010-06-01)[2016-06-10].http://baike.baidu.com/link?url=T5o Ox0RYSGckxWX7ElDWULqTI9hcRrxvSKHsuj-KM--x8IpgZ1s-5sBfQRyoJfYYXxJdUCU1rTTKId4LtVbjyK.

[3]岳嶺.地方高校科技期刊特色欄目的創(chuàng)建[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015,14(12):76-78.

[4]葉利榮.地方高校學(xué)報(bào)特色欄目發(fā)展路徑探析[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),2015,38(12):86-88.

[5]浙江科技學(xué)院教務(wù)處.關(guān)于第一批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)課程改革立項(xiàng)的通知[EB/OL].(2011-07-05)[2016-06-10].http://jwc.zust.edu.cn.ez.zust.edu.cn/index.php/index/content/id/1218.

[6]浙江科技學(xué)院教務(wù)處.2015年度校級(jí)教學(xué)研究擬立項(xiàng)項(xiàng)目公示[EB/OL].(2011-07-05)[2016-06-10].http://jwc.zust.edu.cn.ez.zust.edu.cn/index.php/index/content/id/3460.