我國圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯的學(xué)術(shù)論文發(fā)表現(xiàn)狀與思考
——基于2011—2015年中國知網(wǎng)收錄文章分析

賀 樹

(四川旅游學(xué)院學(xué)報(bào)，成都610100)

作為編輯的不同種類，圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯有著編輯的共性，也有著自己不同的個(gè)性[1]，相應(yīng)的，在論文發(fā)表方面，兩個(gè)群體也有不同的表現(xiàn)。本文基于2011—2015年編輯類CSSCI期刊刊發(fā)圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯文章情況，以及2011—2015年圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯的整體發(fā)文情況進(jìn)行分析，希望能從中找到一些可供編輯同仁借鑒和參考的信息，特別是希望能給予編輯同仁在投稿目標(biāo)性方面提供參考，也希望能供編輯類CSSCI期刊在選文方面參考。

1 樣本源

本文所有載文量以2011—2015年中國知網(wǎng)收錄文章為數(shù)據(jù)源，通過計(jì)算、對(duì)比分析，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。作為世界上全文信息量規(guī)模最大的“CNKI數(shù)字圖書館”的中國知網(wǎng)，其數(shù)據(jù)相對(duì)來說具有權(quán)威性和可靠性。

2 2011—2015年圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯的論文發(fā)表情況

在當(dāng)前的科研評(píng)價(jià)及職稱晉升考核體系下，對(duì)在核心期刊，尤其是CSSCI期刊上面發(fā)表文章非?？粗?。根據(jù)2014—2015 CSSCI期刊目錄劃分，無論是圖書編輯還是學(xué)報(bào)編輯，其對(duì)應(yīng)專業(yè)都是新聞學(xué)與傳播學(xué)學(xué)科，而與編輯相關(guān)的CSSCI期刊有如下9種：《編輯學(xué)報(bào)》《中國科技期刊研究》《出版發(fā)行研究》《出版科學(xué)》《中國出版》《編輯之友》《中國編輯》《現(xiàn)代出版》《科技與出版》。因此，本文將這9種期刊稱為編輯類CSSCI期刊。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011—2015年編輯類CSSCI期刊總的載文量都非常大，而不同的期刊因?yàn)槠滢k刊宗旨與讀者受眾不同，在刊發(fā)相應(yīng)類型作者的文章方面各有不同，具體如表1所示。

表1 2011—2015年編輯類CSSCI期刊載文情況 篇

由表1可以得出表2，2011—2015年編輯類CSSCI期刊刊發(fā)圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯文章總量都比較大。

表2 2011—2015年編輯類CSSCI期刊刊發(fā)圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯文章總量 篇

由表2可知，近5年來，編輯類CSSCI期刊刊發(fā)圖書編輯的文章總量為2 549篇，刊發(fā)學(xué)報(bào)編輯的文章總量為1 558篇。據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)來看，圖書編輯在CSSCI期刊上發(fā)文情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)報(bào)編輯。由此，筆者又對(duì)2011—2015年圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯的整個(gè)發(fā)表文章情況做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)在總的發(fā)文情況方面，學(xué)報(bào)編輯遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于圖書編輯，具體見表3。

表3 2011—2015年圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯整體論文發(fā)表情況 篇

在總數(shù)量的分析后，為了得到更為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，筆者又通過國家新聞出版廣電總局網(wǎng)站進(jìn)行查詢可知：全國出版社有584家，其中大學(xué)出版社有137家；全國學(xué)報(bào)有1 936家。按照每家出版社平均編輯人數(shù)30人計(jì)算，全國有圖書編輯17 520人，其中大學(xué)出版社的圖書編輯為4 110人；按照每家學(xué)報(bào)平均編輯人數(shù)6人計(jì)算，全國有學(xué)報(bào)編輯11 616人。由此，可以得出表4圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯的人均發(fā)文量。

表4 2011—2015年圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯的人均發(fā)文情況 篇

由上面的分析可知，在人均總發(fā)文量方面，學(xué)報(bào)編輯遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于圖書編輯；而在編輯類CSSCI期刊發(fā)文量方面，圖書編輯略強(qiáng)于學(xué)報(bào)編輯。

3 原因分析

3.1 各期刊的辦刊宗旨、讀者受眾群及開設(shè)欄目不同

期刊都有自己明確的編輯方針[2]，且通常具有一定的錄稿范圍[3]。根據(jù)對(duì)各家編輯類CSSCI期刊的辦刊宗旨、讀者受眾群以及開設(shè)欄目的分析，在僅有的9家編輯類CSSCI期刊中，側(cè)重出版類的有《中國出版》《現(xiàn)代出版》《出版發(fā)行研究》《科技與出版》《出版科學(xué)》5家，側(cè)重期刊編輯的僅有《中國科技期刊研究》《編輯學(xué)報(bào)》2家，而其他兩家期刊則比較綜合。比如，《中國出版》設(shè)有中國出版論壇、本刊特稿、“新聞出版如何服務(wù)文化強(qiáng)國建設(shè)”筆談、改革探索、行業(yè)前沿、焦點(diǎn)論壇、理論探索、版權(quán)之頁、報(bào)刊縱橫、學(xué)術(shù)園地、數(shù)字時(shí)代、書業(yè)實(shí)務(wù)、經(jīng)營觀察、“走出去”談、海外視窗、調(diào)查報(bào)告、媒介文化、印務(wù)觀察、市場監(jiān)管、出版史話、品書錄等欄目?！冬F(xiàn)代出版》的辦刊宗旨明確提出是為當(dāng)代出版界特別是大學(xué)出版界同仁打造的交流平臺(tái)。因此其欄目主要有：約請(qǐng)出版政要解讀有關(guān)方針政策、時(shí)政大勢走向的特稿；研究、交流出版社經(jīng)營、管理與圖書市場需求動(dòng)態(tài)及營銷對(duì)策的經(jīng)營與管理；介紹圖書及其他出版物項(xiàng)目案例實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)作模式、辦法的案例；評(píng)書、薦書，大學(xué)出版，以及介紹國外出版業(yè)發(fā)展及理論研究的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)、案例、動(dòng)態(tài)、走向等的國外出版欄目等?！冻霭姘l(fā)行研究》更是從期刊名字便可一目了然的知道其為出版社讀者服務(wù)的宗旨?！犊萍寂c出版》的期刊介紹是：為培養(yǎng)各層次優(yōu)秀的出版專業(yè)人才和應(yīng)用人才服務(wù)，為出版行業(yè)的改革和發(fā)展服務(wù)。讀者對(duì)象為出版社人員，出版科研人員，出版教育工作者，出版管理機(jī)構(gòu)工作人員，以及有關(guān)院校大眾傳媒、出版編輯專業(yè)教學(xué)科研人員和學(xué)生?！冻霭婵茖W(xué)》的主要欄目有：出版學(xué)·出版工作、出版史·出版文化、發(fā)行學(xué)·發(fā)行工作、書訊、港澳臺(tái)出版、國外出版、品書錄，等等。《編輯學(xué)報(bào)》的辦刊宗旨為：堅(jiān)持鄧小平理論，貫徹“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，執(zhí)行“百花齊放、百家爭鳴”和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方針，報(bào)道國內(nèi)外有關(guān)科技出版物特別是科技期刊編輯出版理論與實(shí)踐研究的成果，促進(jìn)科技編輯學(xué)、科技期刊學(xué)研究。《中國科技期刊研究》的辦刊宗旨為：依靠和團(tuán)結(jié)廣大科技工作者和科技期刊編輯出版工作者，開展科技期刊研究，促進(jìn)期刊事業(yè)繁榮，推動(dòng)科技進(jìn)步，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。由上面的分析可知，在僅有的9家編輯類CSSCI期刊中，針對(duì)學(xué)報(bào)編輯的期刊較少，再加上學(xué)報(bào)編輯自身的身份所致(有教師兼職編輯的，有科研人員兼職編輯的，有行政人員兼職編輯的，等等)，他們所發(fā)表的文章不僅限于編輯類文章，還包括了他們所從事的教學(xué)研究的專業(yè)學(xué)術(shù)類文章；由此，便導(dǎo)致了學(xué)報(bào)編輯無論是總發(fā)文量還是人均發(fā)文總量都遠(yuǎn)高于圖書編輯的情況下，在編輯類CSSCI期刊的發(fā)文量卻低于圖書編輯的情況出現(xiàn)。

3.2 各單位的績效考評(píng)及職稱晉升標(biāo)準(zhǔn)不一樣

縱觀當(dāng)前國內(nèi)高校教師的績效考評(píng)方案，對(duì)科研成果，如論文、專著等進(jìn)行量化，在這些量化的基礎(chǔ)上，再結(jié)合其他的要求，以此確定教師的績效及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收入，已經(jīng)是普遍做法。學(xué)報(bào)編輯因?yàn)樯硖幐咝＿@個(gè)大環(huán)境，高校針對(duì)教師的績效評(píng)價(jià)體系也就同樣適合學(xué)報(bào)編輯。

在職稱晉升方面，針對(duì)高校教師的職稱評(píng)審，更是有嚴(yán)格的科研業(yè)績要求。比如發(fā)表學(xué)術(shù)論文多少篇，出版學(xué)術(shù)專著多少部，主持課題多少項(xiàng)。同時(shí)，又針對(duì)不同級(jí)別的職稱評(píng)審有論文級(jí)別的相應(yīng)要求，CSSCI論文多少篇，核心期刊多少篇，普通期刊又多少篇；以及高級(jí)別的出版社出版的專著多少部，主持的國家級(jí)、省部級(jí)或者其他級(jí)別的科研項(xiàng)目又有多少。這些要求，同樣適合走教師或者研究系列的學(xué)報(bào)編輯。

傳統(tǒng)出版社對(duì)編輯的績效考核標(biāo)準(zhǔn)主要看策劃、編輯的圖書的銷量，審稿字?jǐn)?shù)，以及圖書的獲獎(jiǎng)情況等方面，在這一塊，對(duì)科研成果，比如論文、專著完全沒有要求。只有在職稱晉升的時(shí)候，會(huì)對(duì)科研成果有相應(yīng)的要求，比如四川省新聞出版廣電局《關(guān)于開展2016年全省出版廣電系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作的通知》中，對(duì)業(yè)績材料的要求是：任現(xiàn)職以來代表本人最高學(xué)術(shù)水平的科研成果(含論文、著作、作品集、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題技術(shù)或?qū)W術(shù)、成果總結(jié)或證書，紙質(zhì)或音像資料均可)。而作為圖書編輯的重要組成部分——大學(xué)出版社的圖書編輯，這一點(diǎn)就跟學(xué)報(bào)編輯有些類似，無論是績效考核還是職稱晉升都需要有相應(yīng)的科研成果。因此，筆者在中國知網(wǎng)以“單位 大學(xué)出版社”進(jìn)行搜索，得到2011—2015年大學(xué)出版社的圖書編輯在編輯類CSSCI期刊上的發(fā)文總量是934篇(具體見表5)。根據(jù)前面的調(diào)查已知，大學(xué)出版社的圖書編輯為4 110人，可知其人均發(fā)文總量為0.227篇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)專業(yè)出版社的圖書編輯的發(fā)文量。

3.3 圖書編輯與學(xué)報(bào)編輯自身對(duì)學(xué)術(shù)寫作的要求不一樣

在寫作動(dòng)機(jī)上，每個(gè)寫作者都會(huì)有相應(yīng)的動(dòng)機(jī)以及寫作需求。一方面，學(xué)校對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)中，無論是關(guān)系教師的收入績效，還是職稱晉升，都要求有科研成果，如論文、專著、獲獎(jiǎng)、科研項(xiàng)目、專利等。因此，身處大學(xué)這個(gè)學(xué)術(shù)大環(huán)境的學(xué)報(bào)編輯和大學(xué)出版社的圖書編輯，如果他們走的是編輯系列，則或多或少會(huì)受學(xué)校的考核評(píng)價(jià)體系影響，會(huì)主動(dòng)寫文章；如果走的是教師或者研究員系列，則更會(huì)在主動(dòng)的基礎(chǔ)上有著一些被動(dòng)的因素，更會(huì)激勵(lì)自己多寫文章，搞科研。另一方面，根據(jù)馬斯洛的“需要層次論”[4]，人的需要由最低的生理需要到最高的精神需要共分 5個(gè)層次，以此理論，寫作就屬于最高層次的精神需要。同時(shí)，作為一名編輯，我們都知道，好編輯是編出來的，也是寫出來的[5]。不善或不愛動(dòng)筆的懶編輯，很難成為作者的良師益友，也不會(huì)成為一名好編輯[6]。因此，無論是圖書編輯，還是學(xué)報(bào)編輯，都會(huì)有寫作的需求，只是因?yàn)榭陀^評(píng)價(jià)的外在因素以及各自所處的大環(huán)境的影響不同，特別是對(duì)傳統(tǒng)出版社的圖書編輯來說，因?yàn)樗麄兏嘈枰鎸?duì)的是出版社在體制轉(zhuǎn)型后經(jīng)濟(jì)上的自負(fù)盈虧所帶來的經(jīng)濟(jì)壓力，所以導(dǎo)致了各自在學(xué)術(shù)寫作方面的要求呈現(xiàn)差異。

表5 2011—2015年編輯類CSSCI期刊刊發(fā)大學(xué)出版社圖書編輯文章情況 篇

4 結(jié)論與建議

通過上文的分析可知，無論是在總的發(fā)文量方面，還是人均發(fā)文量方面，學(xué)報(bào)編輯遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于圖書編輯；但在編輯類CSSCI期刊的發(fā)文量卻都低于圖書編輯。出現(xiàn)這樣的情況有多方面的原因，并不代表學(xué)報(bào)編輯的學(xué)術(shù)寫作水平低于圖書編輯。因此，希望通過本文的分析，激勵(lì)編輯們能多寫學(xué)術(shù)類的文章，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)術(shù)寫作需要你在其中與他人的思想展開對(duì)話交流[7]，可以滿足自己的精神需求；也希望給編輯同仁在投稿時(shí)能根據(jù)自己的文章所屬類別，以及自己所從事的編輯種類進(jìn)行針對(duì)性地投稿提供參考，比如學(xué)報(bào)編輯在發(fā)表編輯類文章時(shí)可以針對(duì)性地投向《中國科技期刊研究》《編輯學(xué)報(bào)》，而圖書編輯的編輯類文章則重點(diǎn)選擇《中國出版》《現(xiàn)代出版》《出版發(fā)行研究》《科技與出版》《出版科學(xué)》；同時(shí)也給CSSCI期刊的選文工作一些建議，能適當(dāng)考慮學(xué)報(bào)編輯這個(gè)具有較強(qiáng)學(xué)術(shù)寫作水平的大的群體，讓他們的文章能多一些機(jī)會(huì)發(fā)表在CSSCI期刊。

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