愛與責任成就職業(yè)理想

魏志強

[摘要]俗話說：“良好的開端是成功的一半。”班集體是培養(yǎng)學生良好品質的重要場所，如果一個班級從組建伊始就注重建設，將會使學生受益良多。

[關鍵詞]班級建設;愛心;責任;職業(yè)理想

班集體是學生形成良好品質、養(yǎng)成良好習慣的重要場所，如果一個班級從組建伊始就注重建設，將會使學生受到很好的習慣養(yǎng)成的教育和熏陶。一個班級的發(fā)展，從組建到成熟，大致經(jīng)歷三個時期：思想波動期、班風形成期、心理成熟期。班主任要根據(jù)不同的時期選擇不同的管理方法，讓愛與責任成就自己的職業(yè)理想。

一、思想波動期

（一）細節(jié)決定成敗

我擔任高護617班見習班主任時，班級里有55名學生。在新生報到的那天，我就為本班學生設計了一個詳細的表格，讓家長填寫，初步了解學生的情況，做到心中有數(shù)。學生入學后，為了進一步了解學生，我翻閱了每個學生的檔案。根據(jù)我對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)這些學生的情況比較復雜，首先，來自單親家庭的學生比較多;其次，大多數(shù)學生并不甘心到職教來學習。這兩種情形，導致學生的思想狀況復雜，情緒波動很大。為了平復學生波動的思緒，我找每位學生談話，從細節(jié)上全面了解學生，從整體上對學生進行全面觀察。

剛開學就軍訓，我班沒有一個人掉隊。最后表演那天，全班學生都想得第一名，可偏偏獲得了第二名，學生有點失落。為了平復他們的情緒，我及時引導：“同學們，你們已經(jīng)很努力了，大家的辛苦付出沒有白費，我們不是還得第二嗎？我們的內務確實不如老生，下次我們再努力，我們班一定會成為最優(yōu)秀的集體的，咱們爭取明年奪得第一名?！睂W生聽了我的話，一掃低落的情緒，恢復了信心。

（二）合理選拔班干

經(jīng)過軍訓一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幾個學生不僅人緣好，有威望，而且思想品質很好，應該能成為我得力的小助手。于是，我動員他們參加班干部競選，并予以明確分工，做到人人有事干，事事有人管。班干部選完后，我對他們進行責任感、使命感和上進心的培養(yǎng)，教育他們做事要公正、公心，站在學校的角度思考問題，顧全大局。

（三）關心學生的生活

對學生全面負責，就是不僅要關心他們的課業(yè)學習，而且要關心他們的生活。新生中有一個來自外縣農村的學生，名叫鑫鑫。她父親來送她的時候穿得非常破，交完學費后，鑫鑫手里就沒有錢了。鑫鑫的父親說，鑫鑫還有一個哥哥，剛結婚，家里欠了五六萬的債務，孩子的學費，還是借的呢！我心想一定要好好地教這個孩子，讓她明白父母的心，懂得孝順父母。平時我就經(jīng)常和她聊天，關心她的學習、生活，鼓勵她好好學習，將來報答父母的養(yǎng)育之恩。在“十一”放長假時，鑫鑫為了節(jié)約路費，不想回家，想找一份短工掙點錢。我了解這一情況后，利用星期天多方找、各處轉，終于在一家冷飲廳給她找了一份活，幫助她解決了暫時的一些問題，使鑫鑫安心地學習和生活。

二、班風形成期

（一）在爭先中樹立學生的自信心

新班的學生在參加校拔河比賽時，我讓班長和體委負責領同學練習，每天一有空就練，最后我班獲得了第一名的好成績?？吹綄W生高興的樣子，我給他們講團結就是力量的道理，使他們明白只有團結才能使班級更好地發(fā)展。接下來的技能技術節(jié)，我班的幾位學生在老師的培訓教導下，雖然沒有取得理想的好成績，但他們能吃苦、肯賣力的精神，為班級樹立了爭先的榜樣。

（二）及時掌握學生的思想動向

通過和任課教師溝通，我了解到班上小王最近變化很大，帶假發(fā)，妝化得很濃，上課照鏡子、吃東西。針對這種情況，我進行深入調查，得知她因父母離異怨恨母親，為了發(fā)泄怨恨，就拼命地吃東西，一次吃五袋方便面、兩袋奶、三個蘋果，不過吃完就吐，吐完再吃。雖然不停地吃，可人越來越瘦。我就給她媽媽打電話，她媽媽把她領回家，去醫(yī)院看病，結果被診斷為糖尿病。我建議她繼續(xù)在家養(yǎng)病調理。經(jīng)過一段時間，小王回到了學校，我不斷與她溝通，教育她首先要做一個好人：在家孝順父母，在校尊重老師，要做到懂禮貌，講衛(wèi)生，守紀律。小王也在我反復的教育中不斷轉變。

（三）加強儀表管理，讓學生認識什么是真正的美

學生的儀表問題也是令我大傷腦筋的問題。比如我班的小李，整天給人感覺像沒梳頭一樣，我一問她，她就說：“老師，我的頭發(fā)就這樣。”我說：“那我給你梳頭?！彼终f：“我煩別人給我梳頭?！睘榇?，我們曾經(jīng)有過激烈的沖突。我不止一次把她叫到辦公室，和她談心，教導認識什么才是真正的美：“你這不是美，人的自然美才是美，更何況你現(xiàn)在是學生，不是社會青年。為什么把自己打扮成成年人的樣子？而且將來你們從事的護士職業(yè)也不允許呀！”在我的再三說服下，她逐漸有所改變。一次聯(lián)歡會上，她梳了兩個小辮，我說很好看，希望她今后就梳這頭型，她欣然接受。

三、思想成熟期

（一）讓學生學會感恩

我班響應學生科的號召，看了松源中學的感恩教育演講，看完后大部分學生都哭了，我讓學生給自己的父母寫一封感恩信，趁機給他們講做人的道理，甚至給他們講愛情話題，潛移默化中讓學生學會感恩。

（二）著眼于內心思想教育

學生的年齡特點決定了他們內心思想的多變，容易受外界影響。作為班主任，應努力把握他們的思想動態(tài)，灌之以健康、正確的思想，讓良好的思想根植于他們的心靈。為此，我通過聊天、交談和主題班會等掌握他們的內心所想，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭給予鮮明的批評、教育和指正。

（三）加強職業(yè)理想教育

職業(yè)理想是指學生個人對未來職業(yè)的向往和追求。有了職業(yè)理想，學生就會產(chǎn)生積聚個人力量的能量，促使自己向著既定目標前進，不至于迷茫、徘徊，或者走彎路。在中職學校教育過程中，我們對每一屆入學的學生，首先都在第一學期開設“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，通過課程學習，幫助他們繪制未來職業(yè)生涯的美好藍圖。同時，在課程中間或為學生提供行業(yè)生產(chǎn)及用工信息，讓學生了解與所學專業(yè)相關企業(yè)的實際情況，加強專業(yè)精神的灌輸。其次，通過多種形式展示學生的個人職業(yè)理想規(guī)劃，如通過班級板報、校園網(wǎng)站、校園宣傳欄等營造人人有職業(yè)理想、個個有努力方向的校園氛圍。第三，請優(yōu)秀的畢業(yè)生代表回校介紹他們的工作經(jīng)歷和成績，使學生充分認識到樹立職業(yè)理想的必要性和重要性。另外教育學生：職業(yè)理想是個人的主觀選擇，是個人的職業(yè)意愿，但要受到多種社會和自身條件的限制和制約，我們不要逾越一些社會條件，忽視自身的特點去空談職業(yè)理想，這樣的理想是空想，不切現(xiàn)實。

（四）強化職業(yè)道德培養(yǎng)

職業(yè)道德實踐是職業(yè)道德形成的關鍵。在我所教的學生進入最后的職業(yè)實踐環(huán)節(jié)，我都會結合學生所學專業(yè)對應的職業(yè)崗位，介紹該行業(yè)人員的道德行為規(guī)范，幫助學生加深對職業(yè)道德意義的理解，體驗行業(yè)職業(yè)道德的內容，并將其融入學生的管理中，有效規(guī)范學生的行為，在校即養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。例如：我校按企業(yè)生產(chǎn)車間標準建設實訓場所，同時引進企業(yè)文化和管理理念，營造企業(yè)文化氛圍。實訓時，師生穿工作服，嚴格按各種操作規(guī)程、車間制度、安全生產(chǎn)要求工作，用與企業(yè)相同的作息制度，培養(yǎng)學生對不同作息時間的適應能力，使學生適應企業(yè)的生產(chǎn)和生活。

教育學生的方法多種多樣，各人也有各人的辦法，不一定要千篇一律。只要我們憑一顆真心愛學生，關心學生成長，并把我們的良苦用心落在實處，就一定能贏得學生的尊重和愛戴，成就自己的職業(yè)理想。

參考文獻：

[1]李維.中職生職業(yè)能力的培養(yǎng)淺議[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2009，12.

[2]羅京寧.中專生職業(yè)道德養(yǎng)成研究[D].南京師范大學，2005.

（責任編輯 付淑霞）endprint