基于財(cái)商教育視角的“95后”大學(xué)生消費(fèi)觀教育研究

陳小英+潘曉婷

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，高等教育也迅速發(fā)展。作為素質(zhì)教育的一部分的財(cái)商教育也受到越來越多高校的重視。本文在對(duì)“95后”大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，探討“95后”大學(xué)生的消費(fèi)觀和財(cái)商水平現(xiàn)狀，分析影響其消費(fèi)觀和財(cái)商水平的因素，并探索如何引導(dǎo)“95后”大學(xué)生樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

關(guān)鍵詞：“95后”大學(xué)生；財(cái)商教育；消費(fèi)觀

“95后”大學(xué)生逐漸成為高等院校的學(xué)生主體，代表著時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，由于他們所處的時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境和家庭條件的不同，他們的消費(fèi)情況和消費(fèi)觀與以往大學(xué)生有著很大的區(qū)別?？傮w上看，他們雖然擁有的較高的學(xué)歷，但是財(cái)商水平卻不高，這與目前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r和高等教育大眾化不相適應(yīng)。因此，培養(yǎng)“95后”大學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀，提高他們的財(cái)商水平，使其自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為高校教育的一個(gè)重要領(lǐng)域。

一、“95后”大學(xué)生消費(fèi)觀及財(cái)商水平現(xiàn)狀的調(diào)查分析

本文以溫州高教園區(qū)三所高校溫州醫(yī)科大學(xué)、溫州大學(xué)、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)校的“95后”大學(xué)生為例，通過隨機(jī)問卷調(diào)查，對(duì)大一到大四不同年級(jí)的“95后”大學(xué)生共發(fā)放調(diào)查問卷800份，回收有效問卷766份，問卷有效率為95.7%。問卷內(nèi)容涉及“95后”大學(xué)生的消費(fèi)情況、消費(fèi)心理、理財(cái)觀念等部分。通過調(diào)查問卷，初步了解溫州“95后”大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀、消費(fèi)觀和財(cái)商水平的現(xiàn)狀，為培養(yǎng)大學(xué)生健康、科學(xué)的消費(fèi)觀提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生每個(gè)月的生活費(fèi)用和家庭收入情況息息相關(guān)，學(xué)生間存在較大的差別，最高的每月達(dá)4000多元，最低每月900元。學(xué)生的消費(fèi)大致可以分為以下幾種情況：生活開銷、學(xué)習(xí)費(fèi)用、休閑娛樂費(fèi)用、人際交往費(fèi)用和其他消費(fèi)。不同年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)比例也不同，大一、大二的低年級(jí)學(xué)生支出比較大的是生活費(fèi)用和學(xué)習(xí)費(fèi)用，而大三大四高年級(jí)的學(xué)生更偏向于休閑娛樂和人際交往費(fèi)用。調(diào)查顯示有理財(cái)觀念的大學(xué)生只有32%?？傮w而言，“95后”大學(xué)生的財(cái)商水平較低，消費(fèi)不夠理性。

1.消費(fèi)觀不合理?！?5后”大學(xué)生社會(huì)閱歷淺，生活經(jīng)驗(yàn)不足，消費(fèi)目的不明確，會(huì)出現(xiàn)非理性的消費(fèi)和無端浪費(fèi)的現(xiàn)象。他們大部分是獨(dú)生子女都是在家長(zhǎng)的寵愛中長(zhǎng)大，缺乏節(jié)約的習(xí)慣，存在盲目性消費(fèi)、攀比性消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)和從眾消費(fèi)等不合理的消費(fèi)觀。此外，網(wǎng)絡(luò)購物的支出占總開銷比例達(dá)43%。同時(shí)，受網(wǎng)絡(luò)和廣告的影響，大學(xué)生對(duì)商家花樣百出的促銷手段和宣傳缺乏抵抗力，如在“雙十一”、“雙十二”等購物節(jié)，會(huì)頭腦發(fā)熱，不管是否需要，感覺便宜就沖動(dòng)消費(fèi)，買很多實(shí)際用不到的商品。大學(xué)生中存在較多的“月光族”，開銷不夠時(shí)，他們會(huì)通過各種理由向家長(zhǎng)要，這在一定程度上也增加了大學(xué)生中“啃老族”的人數(shù)。

2.財(cái)商水平較低。調(diào)查結(jié)果顯示，62%的“95后”大學(xué)生不了解財(cái)商，理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和觀念淡薄，理財(cái)知識(shí)欠缺，近半數(shù)同學(xué)沒聽說過“財(cái)商”一詞，更沒有進(jìn)行投資理財(cái)?shù)膶W(xué)習(xí)。不同專業(yè)學(xué)生的財(cái)商水平有很大差異，經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生相對(duì)而言對(duì)理財(cái)較為了解，但僅占學(xué)生比例的13%，他們?cè)谟兴Y(jié)余的情況下，會(huì)拿出一部分費(fèi)用進(jìn)行投資理財(cái)，有少部分同學(xué)還會(huì)炒股，不到25%的同學(xué)把部分生活費(fèi)存進(jìn)余額寶等平臺(tái)中進(jìn)行理財(cái)。同時(shí)，“95后”大學(xué)生的消費(fèi)心理不夠成熟，消費(fèi)支出沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，往往出現(xiàn)提前消費(fèi)和亂消費(fèi)的現(xiàn)象。

二、影響“95后”大學(xué)生消費(fèi)觀及財(cái)商水平的因素

1.社會(huì)環(huán)境的影響。隨著我國改革開放的深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平大幅度提高，人們的消費(fèi)水平和消費(fèi)方式也發(fā)生了巨大的變化。從過去的害怕消費(fèi)、抑制消費(fèi)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閿U(kuò)大消費(fèi)、追逐消費(fèi)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，為“95后”大學(xué)生的消費(fèi)提供了更多的可能，拓展了他們的消費(fèi)空間、提升了消費(fèi)質(zhì)量、深化了消費(fèi)渠道。媒體的發(fā)達(dá)，各種時(shí)尚元素的迅速傳播，讓模仿力極強(qiáng)的“95后”的消費(fèi)更加時(shí)尚化和前衛(wèi)化。但是，一些媒體和廣告的錯(cuò)誤宣傳，以及網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展，商家過分強(qiáng)調(diào)消費(fèi)，過分注重物質(zhì)享受，攪亂了“95后”大學(xué)生正常的價(jià)值判斷，造成他們消費(fèi)選擇和消費(fèi)傾向的變化，使“95后”大學(xué)生重視物質(zhì)享受而輕視理想信念。一些“95后”大學(xué)生以滿足自己物質(zhì)上的享受作為追求的目標(biāo)，甚至浪費(fèi)父母的血汗錢，不考慮父母的經(jīng)濟(jì)狀況，給個(gè)人、家庭和社會(huì)造成極壞的影響。部分學(xué)生的價(jià)值觀中出現(xiàn)了自我主義、實(shí)用主義和功利主義等不良傾向。

此外，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的影響。互聯(lián)網(wǎng)的信息發(fā)達(dá)暢通，很多大學(xué)生每天花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間很長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)購物的個(gè)性定制和更快更新迎合了“95后”大學(xué)生追新、追求個(gè)性的特點(diǎn)，部分“95后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)購物多于實(shí)體店購物。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上很多不合理的消費(fèi)方式也被大學(xué)生所模仿，造成惡劣的影響。

2.家庭教育的缺失。父母作為子女的第一位啟蒙老師，他們的價(jià)值觀和消費(fèi)觀會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生很大的影響。每個(gè)家庭的消費(fèi)水平不同、消費(fèi)觀念不同，這些都在子女的成長(zhǎng)過程中潛移默化的產(chǎn)生影響。此外，“95后”大學(xué)生在沒有上大學(xué)之前，他們的衣、食、住、行都是父母包辦的，很多父母認(rèn)為孩子在工作之前首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，理財(cái)、消費(fèi)等觀念的培養(yǎng)是將來畢業(yè)工作之后的事情。即使家庭有經(jīng)濟(jì)壓力，父母也不會(huì)和孩子說，寧可自己辛苦，不會(huì)讓孩子受委屈。在父母的庇護(hù)下，大學(xué)生沒有理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，只管消費(fèi)不用管錢財(cái)?shù)膩砺?。父母只希望他們好好讀書，而忽視對(duì)他們進(jìn)行全面健康發(fā)展，缺乏對(duì)他們勤儉和理財(cái)能力的培養(yǎng)，這些也直接導(dǎo)致了大學(xué)生非理性消費(fèi)。

3.學(xué)校財(cái)商教育的缺乏。財(cái)商教育在我國沒有能當(dāng)作個(gè)人基本素質(zhì)培養(yǎng)，高校對(duì)“95后”大學(xué)生消費(fèi)觀念和消費(fèi)趨向的把握不足，目前高校主要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，不同專業(yè)的學(xué)科設(shè)置差別很大，相對(duì)而言經(jīng)管類學(xué)生對(duì)財(cái)商知識(shí)的學(xué)習(xí)要比非經(jīng)管類的多，非經(jīng)管類專業(yè)幾乎沒有財(cái)商方面相關(guān)的課程。因此，對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約和合理消費(fèi)、理財(cái)觀念的教育內(nèi)容宣傳力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另一方面，高校目前普遍采用的是學(xué)分制管理，學(xué)生過多的跨專業(yè)選經(jīng)管類課程，不利于他們學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，造成學(xué)習(xí)上的壓力；在選修課的設(shè)置上，更重視學(xué)生的藝術(shù)人文素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究水平，對(duì)于財(cái)商教育視度不夠，沒有積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)教育，一些“95后”大學(xué)生對(duì)如何消費(fèi)、怎樣消費(fèi)、怎樣理財(cái)?shù)犬a(chǎn)生了迷茫。

4.大學(xué)生自身的原因?！?5后”大學(xué)生剛從簡(jiǎn)單的高中生活來到絢麗多彩的大學(xué)生活，他們的各方面都還處于轉(zhuǎn)型階段，尤其是消費(fèi)心理還不成熟，自我控制力不強(qiáng)。同時(shí)他們的好勝心和自尊心又很強(qiáng)。他們喜歡追求時(shí)尚，追逐新事物，追逐名牌、容易受到周圍環(huán)境和同學(xué)的影響。對(duì)社會(huì)上的不良消費(fèi)行為和消費(fèi)觀缺乏判斷意識(shí)，容易出現(xiàn)不理智的消費(fèi)行為。身為獨(dú)生子女的“95后”大學(xué)生在父母的庇護(hù)下成長(zhǎng)，很少父母分擔(dān)負(fù)擔(dān)，更不知道金錢的來之不易。他們獨(dú)自進(jìn)入開放式的高校校園里生活，缺少了父母的監(jiān)督和指導(dǎo)，“95后”大學(xué)生自身又沒有理財(cái)觀念，因此，很難做到合理的消費(fèi)。

三、提升“95后”大學(xué)生消費(fèi)觀及財(cái)商水平的建議

“95后”大學(xué)生的消費(fèi)有其獨(dú)特的風(fēng)格和特色，總體呈現(xiàn)出符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的時(shí)代性和多樣性，有積極的、值得肯定的一面，同時(shí)也有不合理的一面。因此，要對(duì)“95后”大學(xué)生的消費(fèi)觀及財(cái)商進(jìn)行評(píng)估并進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。為引導(dǎo)“95后”大學(xué)生合理的消費(fèi)，提高他們的理財(cái)意識(shí)，培養(yǎng)和提升他們的財(cái)商水平，需要社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育和大學(xué)生自身多方面的協(xié)同努力。

1.借助網(wǎng)絡(luò)凈化社會(huì)消費(fèi)環(huán)境

積極營(yíng)造和諧科學(xué)的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境和消費(fèi)文化氛圍，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和理性消費(fèi)的觀念，減少那些對(duì)大學(xué)生消費(fèi)產(chǎn)生誤導(dǎo)的廣告宣傳。信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了龐大的信息庫，可以在網(wǎng)絡(luò)中共享資源，不受時(shí)間和空間的限制，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是財(cái)商教育的一大平臺(tái)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源向大眾宣傳引導(dǎo)積極健康的消費(fèi)信息，解答大學(xué)生在消費(fèi)過程中提出的疑問，為他們進(jìn)行合理消費(fèi)提供參考性的建議。此外，通過報(bào)紙、書籍、電視等傳統(tǒng)媒體和渠道開展財(cái)商相關(guān)知識(shí)的介紹，進(jìn)行正確的消費(fèi)與理財(cái)知識(shí)宣講，引導(dǎo)大眾轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤理財(cái)觀念，建立良好的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境。

2.家庭教育注重對(duì)學(xué)生財(cái)商的培養(yǎng)

家庭作為社會(huì)的基本單位，是影響個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展最重要的環(huán)境。父母的行為和生活習(xí)慣對(duì)孩子的影響是最為深刻的，父母的消費(fèi)價(jià)值觀念、具體消費(fèi)行為和習(xí)慣等都在潛移默化中影響著孩子們的消費(fèi)行為習(xí)慣和價(jià)值觀傾向。因此，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)觀。一方面，父母要注意自身消費(fèi)價(jià)值觀和行為對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)自身不良的消費(fèi)觀念、心理和行為習(xí)慣等，會(huì)給其孩子帶來不良的示范效應(yīng)。另一方面，家庭生活中會(huì)有很多消費(fèi)決策，父母在做出這些決策時(shí)，可以主動(dòng)邀請(qǐng)子女參與的決策過程之中，與子女共同討論相關(guān)消費(fèi)的原因和消費(fèi)水平。一個(gè)從小接受父母良好消費(fèi)觀與理財(cái)意識(shí)熏陶的學(xué)生，無論他家庭經(jīng)濟(jì)條件如何、家庭環(huán)境怎樣都會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。

3.高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生財(cái)商教育的引導(dǎo)

財(cái)商是一個(gè)人控制、駕馭金錢的能力，是一個(gè)人的理財(cái)智慧。學(xué)校不僅要重視“95后”大學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)商教育，使大學(xué)生正確看待金錢，了解理財(cái)，學(xué)會(huì)科學(xué)的消費(fèi)觀。充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，以“兩課”為主渠道，結(jié)合財(cái)商教育的內(nèi)容開設(shè)必修或選修課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)和財(cái)商教育。同時(shí)，開設(shè)有關(guān)提高學(xué)生理財(cái)觀念、理性消費(fèi)的專題講座、財(cái)商沙龍、主題班會(huì)、財(cái)商知識(shí)競(jìng)賽等，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為進(jìn)行滲透和疏導(dǎo)。激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和了解財(cái)商的積極性。在圖書館增設(shè)經(jīng)管類相關(guān)的雜志和報(bào)紙和電子期刊，利用宣傳、教育和管理相結(jié)的方式，幫助學(xué)生了解消費(fèi)理財(cái)知識(shí)，樹立正確的消費(fèi)觀念，提高學(xué)生的財(cái)商水平。同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生大膽實(shí)踐，多舉辦相關(guān)活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)大賽、財(cái)經(jīng)類主題的辯論賽等，注重大學(xué)生智慧而富有創(chuàng)意地在生活中理財(cái)。

4.“95后”大學(xué)生主動(dòng)接受財(cái)商教育

內(nèi)因在事物發(fā)展的過程中起著很重要的作用，大學(xué)生自我素質(zhì)的提高是形成合理健康的消費(fèi)觀念最本質(zhì)的因素。學(xué)生在大學(xué)期間培養(yǎng)理財(cái)能力可以為今更好地適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。這就要求大學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不但在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中了解理財(cái)相關(guān)知識(shí)，好好學(xué)習(xí)學(xué)校與消費(fèi)觀念相關(guān)的課程，掌握基本的投資技能，制定健康合理的消費(fèi)計(jì)劃。在日常生活消費(fèi)中遠(yuǎn)離不良的消費(fèi)環(huán)境，不和別人攀比、不盲目跟風(fēng)，提高自己的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)，積極主動(dòng)地去樹立科學(xué)的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。

同時(shí)，積極參加投資理財(cái)實(shí)踐活動(dòng)。“95后”大學(xué)生應(yīng)注重個(gè)人素質(zhì)的提高，形成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài)，積極主動(dòng)地參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在生活實(shí)踐中來鍛煉自己、提升自己，形成科學(xué)、合理的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。大學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行勤工儉學(xué)，一方面可以增加自己的社會(huì)閱歷，鍛煉能力，另一方面還有一定的收入來減輕家庭的負(fù)擔(dān)。有能力和意愿的學(xué)生還可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高自己的能力，提升自己的財(cái)商水平。

“95后”大學(xué)生已經(jīng)成為消費(fèi)市場(chǎng)中不可忽視的力量，社會(huì)消費(fèi)環(huán)境對(duì)“95后”大學(xué)生的消費(fèi)行為影響越來越大，高校教育工作者有必要對(duì)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀進(jìn)行教育和引導(dǎo)，家庭和社會(huì)也應(yīng)提高協(xié)同教育的意識(shí)，在學(xué)生財(cái)商教育中發(fā)揮作用。引導(dǎo)“95后”大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，健康、合理、適度的消費(fèi)，提升大學(xué)生的財(cái)商水平。做一個(gè)符合當(dāng)代科學(xué)發(fā)展觀的高素質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介：陳小英，女，講師，溫州醫(yī)科大學(xué)