高校油畫教學(xué)的發(fā)展與改革探討

【摘 要】本文從我國高校油畫教學(xué)的發(fā)展歷史著手，探討了當(dāng)今高校油畫教學(xué)在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)等多個(gè)方面的現(xiàn)狀，提出了有關(guān)的改革方案和建議，以期推動(dòng)我國高校油畫教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校油畫教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；改革意見

中圖分類號(hào)：J213-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）01-0166-01

隨著21世紀(jì)現(xiàn)代化、多元化的發(fā)展，人們開始更加注重教育問題，培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，油畫作為其中的一種，成了大多數(shù)家長和學(xué)生選擇的對(duì)象。如今各種新型人才的誕生和人口的增加，給大學(xué)生畢業(yè)找工作帶來了巨大的壓力，所以高校油畫教育的改革勢(shì)在必行，只有培養(yǎng)出更多的新型人才，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求。

一、高校油畫教育的發(fā)展史

油畫起源于歐洲國家，明清時(shí)期便傳入了中國，到二十世紀(jì)五十年代我國才有學(xué)子前往法國進(jìn)行油畫的學(xué)習(xí)，從那以后國內(nèi)的油畫創(chuàng)作便有了西方學(xué)院派的風(fēng)格。

新中國成立后，大量的留學(xué)生被派遣到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)油畫的創(chuàng)作，且邀請(qǐng)了蘇聯(lián)有名的油畫大師到國內(nèi)開辦油畫教育培訓(xùn)班，加強(qiáng)了國內(nèi)外的交流，吸取了各自的精華。二十世紀(jì)六十年代，我國中央美術(shù)學(xué)院率先創(chuàng)立了工作室，開辟了畫室制度的先河。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，最早一批的蘇聯(lián)留學(xué)生學(xué)成回國，從事我國高校的美術(shù)教育工作，隨著不斷的發(fā)展和摸索，逐漸形成了完整的教育模式，油畫教育更加注重基本功的訓(xùn)練，著重于寫生技巧。改革開放時(shí)期，隨著社會(huì)多元化的發(fā)展，我國高校的油畫教育也蒸蒸日上，多種多樣的畫風(fēng)涌現(xiàn)，形成了一派繁榮的景象。

近代時(shí)期，油畫教育的課程已經(jīng)成為高校美術(shù)教學(xué)中的重要課程，油畫教育的前景不可估量，但要發(fā)展教育，更要改革創(chuàng)新，創(chuàng)造新型的教育模式和教育理念，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，為我國油畫事業(yè)注入新鮮的血液。

二、我國高校油畫教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）隨著世界多元化發(fā)展，我國的油畫教育理念不斷落后，沒有更多地去吸收國外的教學(xué)理念。我們不能固步自封，停滯不前，要更多地學(xué)習(xí)別的國家好的地方，來發(fā)展壯大我國的油畫教育事業(yè)。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作精神，不能一味地向?qū)W生灌輸專業(yè)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)掌握牢固固然重要，但創(chuàng)新精神更要有。

（二）如今我國高校的油畫課程內(nèi)容古板陳舊，已不符合我國的現(xiàn)代化發(fā)展了。當(dāng)下我們要做的就是吸收新時(shí)代下的新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，只有更多地去吸取精華才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。

（三）隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，單一的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。油畫是一門創(chuàng)作性很強(qiáng)的藝術(shù)，如今的高科技多媒體教學(xué)也無法滿足油畫教育的發(fā)展，言傳身教才是硬道理，這也是油畫教學(xué)的一個(gè)局限性。

（四）教師的水平也是有限的，油畫是一門需要領(lǐng)悟和投入時(shí)間的藝術(shù)，大學(xué)生在校時(shí)間短，也很難去扎實(shí)地掌握油畫技巧。

（五）如今的高校往往只注重專業(yè)知識(shí)的掌握，卻忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)作能力。

三、高校油畫教學(xué)改革措施

（一）更新教學(xué)觀念。高校油畫的教學(xué)改革首先應(yīng)該從教學(xué)觀念入手，與現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，吸取國外先進(jìn)的教學(xué)理念，深深地融入到我國的高校油畫教學(xué)中去。高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展對(duì)油畫藝術(shù)人才的要求愈來愈高，特別注重油畫人才的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，高校應(yīng)該改革教學(xué)模式，嘗試讓學(xué)生學(xué)到更多實(shí)際的技巧，畢業(yè)以后能有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)滿足我國油畫事業(yè)的發(fā)展需求。

（三）豐富教學(xué)手段。教師應(yīng)當(dāng)采取大量的多媒體教學(xué)等高科技手段，打破常規(guī)的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。先進(jìn)的多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)效率。

（四）創(chuàng)新教學(xué)模式。目前高校油畫的教學(xué)模式比較單一，高校更應(yīng)該更新教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該另辟蹊徑去尋求創(chuàng)新的思維模式，這樣油畫藝術(shù)的內(nèi)涵就會(huì)提高。在教學(xué)方面，應(yīng)該讓學(xué)生們互動(dòng)討論交流，展開活躍的思維去創(chuàng)造新的產(chǎn)品。

（五）不斷提升教師的自身素質(zhì)。教師是學(xué)生在課堂上的重要引導(dǎo)者，隨著市場(chǎng)對(duì)油畫的要求越來越高，油畫教師的自身素質(zhì)也應(yīng)該不斷地提高，高校油畫教師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)際繪畫能力，還應(yīng)該具備高深的文化素養(yǎng)，以便更好地開展課程。教師在教學(xué)當(dāng)中，也應(yīng)該積極地創(chuàng)新教學(xué)理念，更好地教育學(xué)生。

綜上所述，說明我國高校的油畫教育問題還是很多的。在油畫教育中，應(yīng)該找到根本的問題所在，再結(jié)合當(dāng)代油畫教育需求，不斷創(chuàng)新，因此高校油畫教育的改革已勢(shì)不可擋。

參考文獻(xiàn)：

[1]克萊門特.現(xiàn)代主義繪畫[M].藝術(shù)年鑒，1982.

[2]趙媛媛.論高等師范學(xué)院油畫教學(xué)改革[J].關(guān)于時(shí)代（下），2012（04）.

作者簡(jiǎn)介：

張世玉，內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院講師，研究方向：油畫教學(xué)與創(chuàng)作。