教育游戲在小學英語教學中的應(yīng)用模式探究

高學芳

【摘要】隨著新課標的開展，傳統(tǒng)的教學已然阻礙創(chuàng)新教學的發(fā)展。小學英語的日常教學，教育游戲的新興教學方法，成功打破傳統(tǒng)教學模式的桎梏，極大地促進了教學效率的提升。相關(guān)部門調(diào)查研究顯示，教育游戲的教學模式，在很大程度上促進學生學習興趣的提高。與此同時，新興的教學模式要求授課老師具有極高的專業(yè)素質(zhì)。授課教師只有不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，對學生加以正確的引導(dǎo)，充分利用教育游戲本身的趣味性，激發(fā)學生學習興趣，才能達到教學目的。

【關(guān)鍵詞】小學英語 教育游戲 應(yīng)用模式 模式研究

以教育為目的，采用多媒體等手段進行的活動即為教育游戲。教育游戲從教育出發(fā)，回歸教育。游戲只是載體，教育才是核心，才是目的。因此教育游戲并不是單純娛樂的游戲。游戲和教育這二者有機融合，互為表里。開展游戲教育，是為了讓學生愉快學習，輕松的獲得知識與技能。歸根到底，教育游戲是一種教育組織形式，其目的是為了更好地開展學習，更好地達到教學目的。

一、教育游戲的重要性

教育游戲有針對性、安全性、幻想性等多種特性。目前，關(guān)于游戲教育的積極影響，大多數(shù)老師已經(jīng)有了清晰的認知，但是對教育游戲的運用，多數(shù)老師的表現(xiàn)并不能令人滿意。本文就小學英語教學為例，對教育游戲的優(yōu)勢以及其應(yīng)用意義做出詳細分析和研究。

游戲教育的模式對于激發(fā)學生的學習積極性，有極大的幫助，有利于孩子更好地參與課堂，在英語的探索中，逐漸找到學習的自信。同時新的教育模式很好的規(guī)避了傳統(tǒng)教育的缺陷，彌補課堂教學的遺憾，更有利于孩子身心成長，開發(fā)孩子的思維，增強孩子的記憶力。

二、教育游戲的優(yōu)勢

1.突破舊式教育模式的束縛。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)新時期教育的發(fā)展，課堂上的教學形式已經(jīng)僵化，學生的地位是被動的，老師灌鴨式教學方式，學生早已厭煩。而教育游戲富有意趣，促進了語言交流，對英語教學產(chǎn)生了積極影響。采用新型教學模式，學生更加容易吸收教學過程中的知識，改變了教學模式單一的現(xiàn)狀，改善了落后的教學環(huán)境。

2.適應(yīng)小學生身心發(fā)展。小學階段是學生學習語言的最佳時期。小學生特點是思維開始向抽象轉(zhuǎn)變，注意力一般，愛玩，瞬時記憶力強，已經(jīng)憑借部分經(jīng)驗思考、理解事物。愛好廣泛，好奇心強，敢于嘗試新鮮事物，隨年齡增長，心智越發(fā)健全，感情更加深沉、含蓄。英語教學必須尊重學生的主體地位，發(fā)揮孩子的能動性，激發(fā)學習興趣。伴隨孩子的成長，其自控能力、意志力都不斷的提高，獨立性也隨之增強。遇到難題時，也可以很好的調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自己的行為，對比以前，處理事情的態(tài)度和方式也有很大的轉(zhuǎn)變。

三、教育游戲的作用

我國教育事業(yè)發(fā)展快速，教育游戲也越來越受青睞。這一新興的教育模式發(fā)展有著明顯的特征和優(yōu)勢。就游戲本身講，游戲符合孩子愛玩的天性，有利于其身心的健康發(fā)展，是孩子認知外部世界的主要條件。傳統(tǒng)的小學教學方式，通常太過死板，只是單純說教。學生厭煩這種枯燥的教學模式，教學成效也不佳，教育從事者深感苦惱。游戲應(yīng)用于小學教學，對于教育從業(yè)者來說，真可謂是振奮人心。它為改革小學英語教育，進而改革其他學科教學找到了一個突破口。游戲本身有很多特性，如娛樂性、競爭性、社會性和教育性等。教育活動可以充分利用游戲本身的特性。這樣也就產(chǎn)生了游戲教育。教育游戲在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學中有著特殊的影響，起著特殊的作用。

1.有助于小學生認知目標。興趣是最好的老師，也是學生學習一切事物的最佳原動力，也為孩子產(chǎn)生學習興趣奠定基礎(chǔ)。有了興趣做基礎(chǔ)，學生對于學習會產(chǎn)生很大的積極性和主動性，比較愿意主動去獲取知識和能力。好奇心是孩子另一個非常顯著的特點，喜歡探索陌生事物，容易對奇特的、未知的、不同的事物產(chǎn)生強烈的興趣。我們應(yīng)該特別注意把握學生具有好奇心的特性，有效地進行游戲教育，為學生營造輕松愉悅的環(huán)境。

2.有助于豐富小學生的情感。游戲的社會性能夠反映社會的規(guī)則、情感之類的方面。進行游戲教育，有利于學生對社會信息的了解，有助于學生對情感和文化的感悟。而在英語教育實踐中，通過學習英語知識，感悟異域風情，并且內(nèi)化形成自己的感受。同時游戲還具有競爭性，這就對孩子的團隊合作和競爭等意識的培養(yǎng)具有良好的熏陶作用。在集體游戲中注意鍛煉孩子的合作和溝通意識，引導(dǎo)其形成良好的互動交流思維。提高英語學習的興趣和能力的同時，豐富學生的情感。

3.有助于提高小學生的技能。進行的某些教育游戲涉及計算機多媒體等媒介，通過游戲可以提升學生的技能。還有一些游戲會有一些手工、制作之類的環(huán)節(jié)，學生在學習過程中，可以獲得這些技術(shù)。學生在接受游戲教育的時候，氛圍輕松和諧，學生愉快地參與課堂，輕松獲得技術(shù)和能力。而這些技能又能夠在教育游戲中反復(fù)得到練習，學生在學習過程中不僅能夠熟練各項技能，并且使自己的活動能力、協(xié)調(diào)性、思維活躍程度得到鍛煉。所以，教育游戲很大提高了學生的各項能力，游戲的多樣性又會極大滿足學生的好奇心，使學生對英語的學習時刻保持熱情。

四、結(jié)束語

小學生的特征就是愛玩，我們從事教學不能為了傳授知識，達到教學目的，從而泯滅孩子的天性。而是應(yīng)該采取寓教于樂的方式正確協(xié)調(diào)學和玩的關(guān)系。而游戲教育便是適應(yīng)孩子心理發(fā)展的新型的教育模式。教育和游戲的有機結(jié)合，營造輕松愉悅的教學氛圍，讓孩子在輕松和歡快的學習中成長。在游戲教學中，獲得英語知識，學習英語方法，感受英語學習的意趣，從真正意義上去享受課堂，體會學習英語的快樂。

參考文獻：

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