談高中政治教師的個性特質(zhì)及激勵措施

陳圣騰

【摘 ?要】隨著教育的改革和新課標(biāo)的不斷出臺，對教師專業(yè)化、高水準(zhǔn)的教學(xué)能力提出了更高的要求，尤其是作為高中學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，政治教學(xué)在具備專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)的同時，還應(yīng)該著重的聯(lián)系實際生活，運用理論基礎(chǔ)知識靈活的結(jié)合起來，探索適合高中政治教學(xué)的新課標(biāo)要求。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?教師個性 ?激勵 ?專業(yè)化

【中圖分類號】G635 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）03-0096-01

當(dāng)前，隨著教育制度的不斷完善，對教師專業(yè)化的教學(xué)水品有了更高的要求，教師作為專職教育的技術(shù)型人才，已經(jīng)得到社會的肯定。教師在立足于相關(guān)的專業(yè)技能基礎(chǔ)上，還要求與之相匹配的職業(yè)個性特征，相對高中政治教師來說，這方面表現(xiàn)的尤為明顯，因為它結(jié)合著思想道德教育和社會科學(xué)文化巷結(jié)合的特殊性要求。

一、問題產(chǎn)生的背景

（一）教師專業(yè)技術(shù)型人才的要求

教師專業(yè)化是新課標(biāo)對教師職業(yè)的新的標(biāo)準(zhǔn)，以及當(dāng)前社會對教育的重視程度，這就要求教師必須具備治扎實從業(yè)素質(zhì)。一般而言，教師必須具備專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)信念和不要的專業(yè)自主相關(guān)方面的專業(yè)能力。所以，作為教學(xué)領(lǐng)域的一個新問題，教師在教學(xué)過程當(dāng)中具有專業(yè)的個性，被人們廣泛關(guān)注的教師專業(yè)特性的一個新問題被提了出來。

（二）新課標(biāo)提出的新標(biāo)準(zhǔn)

為了保證教學(xué)內(nèi)容的有效就行，學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)籌兼?zhèn)涓鞣矫娴慕虒W(xué)資源，合理有效的利用到教學(xué)方面當(dāng)中來，隨著新課標(biāo)的不斷改革，提倡教學(xué)內(nèi)容不僅是局限書本上的教學(xué)內(nèi)容，作為專業(yè)技術(shù)的教育人才，教師自身也是一種非常重要的教學(xué)資源，教師的言談舉止能夠很大程度的影響學(xué)生的日常行為，教師作為榜樣式人物，必須要規(guī)范總結(jié)的言談舉止，因為教師的隱性特征在課堂當(dāng)中是非常重要的一個方面，不容忽視。

（三）所教科目性質(zhì)的決定

在當(dāng)前，高中政治教育當(dāng)中，都是奔著對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個代表重要思想的基本觀點為政治教育的落腳點，這些理論知識不僅關(guān)系著社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等各方面的建設(shè)，是與學(xué)生自身息息相關(guān)的重要內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠領(lǐng)悟其中的思想精髓，提高了參與社會生活的能力。對學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀有著積極的指導(dǎo)作用。

（四）特點年齡的教學(xué)要求

一般高中生都處于十五至十八的學(xué)齡晚期，學(xué)生的思維處在經(jīng)驗和抽象思維的國度，這就要用一套比較實際的理論知識加以對哦學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實際的生活當(dāng)中，能夠多、角度的去綜合分析問題，做到透過現(xiàn)象找出問題的本質(zhì)。當(dāng)學(xué)生之間存在分歧意見不一致時，對高中生不能純粹的講道理，而是應(yīng)該以事實為依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行用哲學(xué)的思維，辯證客觀的看待問題。

二、高中教師的個性特質(zhì)要求

高中教師的獨特個性的培養(yǎng)，成為一名受歡迎，有良好的專業(yè)素養(yǎng)的教育技術(shù)型人才，不僅要教師自身的改變，也關(guān)系著學(xué)校對教師的培養(yǎng)，教師獨特的良好個性依賴著教師自身和學(xué)校雙方的努力。

從教師的自身的校對來講，教師這一職業(yè)具有著和其他行業(yè)部一樣的特性，具有對社會的責(zé)任性和公益性，教育對人才的培養(yǎng)的好壞，關(guān)系著人在社會上的發(fā)展，高中政治教師更是擔(dān)負(fù)著青少年思想道德教育和政治科學(xué)知識的責(zé)任，教師這份重大責(zé)任，應(yīng)該是激勵著自身不斷進(jìn)步的動力，政治教師只有不斷的提升自己踏實和靈活的氣質(zhì)，才能更好在政治教育中，

發(fā)揮自己的光和熱。

學(xué)校教師的個性特質(zhì)的培養(yǎng)要提供相應(yīng)的保證。具體包括：

（一）學(xué)校必須明確教師的踏實和靈活的氣質(zhì)

學(xué)校必須明確教師的踏實和靈活的氣質(zhì)，在教學(xué)過程當(dāng)中的重要性和必要性。教師只有具備了這兩方面的氣質(zhì)，才會對政治教育工作產(chǎn)生強烈的思想動機。

（二）嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校對政治教師的務(wù)實、靈活氣質(zhì)，需要制定一套嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)。通過組織公共課的教學(xué)模式，探討研究教師的教學(xué)內(nèi)容是否理論聯(lián)系實際，是否靈活恰當(dāng)?shù)倪\用實際內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生實際問題。

（三）提高政治教師的個性體質(zhì)

學(xué)校可以組織專門的教學(xué)培訓(xùn)，在教學(xué)理論修養(yǎng)和政治理論兩個方面，優(yōu)化政治教師務(wù)實、靈活的氣質(zhì)。同時也可以參觀相關(guān)的名校和政治訪問等多角度吸取經(jīng)驗，提高政治教師的個性體質(zhì)。

三、結(jié)語

隨著我國改革開放經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國力得到了前所未有的加強，與之相對應(yīng)的國名素質(zhì)也要同步發(fā)展，隨著國家的教育的日益重視，高中教育體制也得到了完善，在追求高效課堂的的多元化教學(xué)，必須要創(chuàng)新教學(xué)模式，高中政治在教育領(lǐng)域中取到的成績是有目共睹的額，在伴隨著優(yōu)越感存在的同時，仍然有許多的問題存在，需要學(xué)校和社會各方面的努力。概括的說，高中教師承擔(dān)著特殊的教學(xué)和思想道德教育的責(zé)任，這就要求教師必須要有務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，用靈活的氣質(zhì)去適合崗位的標(biāo)注需求，用正確的理論知識和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ笇?dǎo)高中學(xué)生的社會實踐，真正提高學(xué)生的政治認(rèn)知態(tài)度和開拓進(jìn)去的思想步伐。

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