高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究

何廣濱 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

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高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究

何廣濱 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

摘 要：高等職業(yè)院校的教育作為高等教育中的重要一部分，因而受到黨和國家的高度重視。高等職業(yè)院校的學(xué)生作為未來的高等技術(shù)人才，身心健康自然很重要。本文主要從高等職業(yè)院校體育教學(xué)的意義，高等職業(yè)院校體育教學(xué)所存在的問題以及改革與創(chuàng)新高等職業(yè)院校體育教學(xué)的方法這三方面來論述高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 體育教學(xué) 改革 創(chuàng)新

前言

正如俗話所說身體是革命的本錢一樣，擁有健康的身體是一切生活和工作的前提，提高對高等職業(yè)院校體育教學(xué)研究的重視，加大對高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新力度，是當(dāng)前高等職業(yè)院校教育發(fā)展的必然趨勢，是社會對新型人才的迫切要求。

一、高等職業(yè)院校體育教學(xué)的意義

在中國大陸，高等職業(yè)院校是以專科為主、應(yīng)用本科為輔的高等教育；在中國臺灣，高等職業(yè)院校的學(xué)歷層次不僅包括?？啤⒈究七€囊括了研究生和博士的學(xué)歷層次。本文所用的高等職業(yè)院校的含義指的是在中國大陸所使用的對高等職業(yè)院校的定義。高等職業(yè)院校以培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以實用性為培養(yǎng)理念。

在步入高等職院校以前，學(xué)生受考試的壓力，無暇顧及體育鍛煉；在步入高等職業(yè)院校之后，雖然課余時間變的多起來，但是很多學(xué)生沉溺于快速發(fā)展的電子產(chǎn)品，低頭族和手機依賴癥在大學(xué)生群體中所展比重依然很大，從而使得日常體育鍛煉時間的大大減少，導(dǎo)致很多學(xué)生的身體呈現(xiàn)亞健康的情況。因此，體育教學(xué)成為高等職業(yè)院校提高大學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑。學(xué)生們可以通過體育教學(xué)，形成固定的鍛煉時間和鍛煉科目，從根本上提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，為將來步入社會，參加工作提供身體素質(zhì)的有效保障。

高等職業(yè)院校學(xué)生的身心發(fā)展比較成熟，對身體健康的重要性有所了解，因此高等職業(yè)院校的體育教學(xué)可以憑其專業(yè)性最大程度上幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識。終身體育鍛煉意識的增強可以提高國家人口身體素質(zhì)，降低國家在醫(yī)療方面的財政投入。最重要的是，社會和家庭培養(yǎng)一個高職院校的學(xué)生在財力和物力上的投出都是巨大的，因此樹立終身體育鍛煉的意識可以讓人才的人生價值得到最大程度的發(fā)揮，促進國家經(jīng)濟的快速發(fā)展。除此之外，通過體育鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅強不怕苦的品質(zhì)，提高溝通協(xié)作能力，從而完善學(xué)生的人生品格。

二、高等職業(yè)院校體育教學(xué)所存在的問題

高等職業(yè)院校的擴招，社會的不斷發(fā)展，學(xué)生身心發(fā)展的不斷變化等因素，導(dǎo)致高等職業(yè)院校的體育教學(xué)在很多方面的問題日益顯現(xiàn)出現(xiàn)。

1.課程設(shè)置不合理。當(dāng)前的高等職業(yè)院校體育教學(xué)的課程設(shè)置仍然采取在課程時間安排上是兩年，在課程教學(xué)內(nèi)容上以球類、田徑，體操為主的傳統(tǒng)的中專教學(xué)模式。高等職業(yè)院校的體育教學(xué)理念仍然是以教材、課堂，教師為中心，學(xué)生沒有自主選擇自己適合和需要的體育課程的權(quán)利，從而使得體育教學(xué)的課程設(shè)置和學(xué)生的實際需求，社會需求想脫鉤，早已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展需要。除此之外，在教學(xué)內(nèi)容的時間安排上，大多數(shù)的高等職業(yè)院校體育教學(xué)采取每個學(xué)期學(xué)習(xí)一個新的教學(xué)內(nèi)容，從而使得學(xué)生在體育鍛煉上只是學(xué)習(xí)一些皮毛，難以形成自己在體育方面的特長和培養(yǎng)專門的體育愛好，從而降低對體育鍛煉的積極性和興趣；在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，很多教學(xué)內(nèi)容例如廣播操、太極拳等都和中等教育中的體育教學(xué)內(nèi)容的相重合，使得很多學(xué)生在體育課堂上興趣缺缺。

2.教學(xué)手段落后單一。因為當(dāng)前高等職業(yè)院校的體育教學(xué)在教學(xué)上只注重對體育知識和體育動作規(guī)范性的傳授，而忽略對進行體育鍛煉的方法和技能以及情感、態(tài)度、價值觀的傳授，從而使得在教學(xué)方法上采取填鴨式的落后單一教學(xué)手段。例如，體育老師在上籃球課的時候，只注重要求學(xué)生在進行定點投籃時要選擇好投籃的角度，投籃的力度等，只是讓學(xué)生自己進行反復(fù)練習(xí)，從而讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生枯燥和無聊的感覺，降低了學(xué)習(xí)效率。老師沒有將學(xué)習(xí)籃球的好處和實際生活聯(lián)系在一起，使得學(xué)生只是將學(xué)習(xí)籃球當(dāng)做是一個學(xué)習(xí)任務(wù)而沒有當(dāng)成是跟自己身體健康有關(guān)的活動，從而導(dǎo)致很多學(xué)生只是在體育教學(xué)課堂上進行練習(xí)，在日常生活中很少去觸及。

3.體育設(shè)備不完善。隨著當(dāng)前各個學(xué)校的不斷擴招，使得很多學(xué)校只是對教學(xué)設(shè)施如多媒體，學(xué)生生活設(shè)施如學(xué)生宿舍，食堂的重視，而忽略了對體育教學(xué)設(shè)備的完善。很多高等職業(yè)院校體育教學(xué)基本體育設(shè)備都不能得到有效保證，從而使得很多體育教學(xué)課程無法正常開展例如學(xué)校沒有游泳館這樣體育設(shè)備，如何開展游泳這樣的教學(xué)內(nèi)容呢，大大影響了體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

4.師資力量存在問題。據(jù)統(tǒng)計在2003年，中國普通高校本科生和專科生在校人數(shù)已經(jīng)超過1000萬。學(xué)生人數(shù)的大量擴招，使得教學(xué)質(zhì)量的下降，導(dǎo)致很多體育生即以后的體育老師的專業(yè)能力的降低，而體育老師能力的降低，又導(dǎo)致學(xué)生體育專業(yè)能力的降低，從而形成一個惡性的循環(huán)，最終的結(jié)果的就是很多高等職業(yè)院校不僅學(xué)生體育能力差，體育老師的師資力量也非常薄弱。除了師資力量薄弱這一問題，很多高校的體育老師還存在男女比例不平衡以男體育老師為主的問題，從而使得很多體育鍛煉課程無法進行有效的開展。更重要的是，很多高等職業(yè)院校的管理者對除了體育專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)之外其他專業(yè)的體育教學(xué)并沒有引起不夠重視，因此師資力量的分配上存在著分配不均的問題。

三、改革與創(chuàng)新高等職業(yè)院校體育教學(xué)的方法

伴隨著我國的不斷發(fā)展，社會對不同類型的人才都提出來了更高要求的社會現(xiàn)實。當(dāng)前高等職業(yè)院校體育教學(xué)在課程設(shè)置、教學(xué)手段、體育設(shè)備、師資力量等方面都存在著不少的問題?，F(xiàn)實和理想的落差就更意味著國家和高等職業(yè)院校的管理者需要根據(jù)社會發(fā)展的實際需求對高等職業(yè)院校體制僵化的體育教學(xué)進行大刀闊斧的改革和創(chuàng)新。

1.豐富課程內(nèi)容，尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)。高等職業(yè)院校體育教學(xué)在課程設(shè)置上應(yīng)該從社會需求和學(xué)生需求兩方面出發(fā)，開展更多實用性，新穎性的課程內(nèi)容，使得體育教學(xué)的功能性發(fā)揮到最大。在豐富課程內(nèi)

容上，學(xué)校應(yīng)將新穎性和實用性進行有機結(jié)合，既不能完全隨著學(xué)生的意愿選擇一些華而不實的體育課程，也不能只顧實用性而完全忽視學(xué)生的意見。

除此之外，高等職業(yè)院校應(yīng)該改變過去只考慮學(xué)校和老師的實際情況而忽視學(xué)生意愿的選課模式，加大學(xué)生自主選擇體育課程的權(quán)利，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，從而調(diào)動起學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生真正地融入體育教學(xué)課堂，提高體育教學(xué)的效率。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段，提高體育教學(xué)多元化。在體育教學(xué)上，老師除了選擇傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)手段，還可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)手段，從而改變以往枯燥單一的教學(xué)方式，提高體育教學(xué)的多遠化。例如，對于球類的體育教學(xué)，老師可以通過組織比賽的方式，將所學(xué)的球類知識運用到實際比賽，不僅能提高學(xué)生知識運用和遷移能力，還能激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣；對于舞蹈，體操等表演藝術(shù)類的體育教學(xué)，老師可以運用情景教學(xué)法，組織晚會等形式，提高學(xué)生體育活動的參與度，讓學(xué)生在在參與活動中，提高溝通合作的能力，從而增強自信心，塑造活潑開朗的性格。因此，教學(xué)手段并不是單一的，需要體育老師時時關(guān)注和學(xué)習(xí)體育教育的最新知識和理論，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高自己的專業(yè)教學(xué)能力。

3.完善體育設(shè)備，組織形式多樣的體育活動。體育學(xué)習(xí)不僅僅包括課堂學(xué)習(xí)，還包括課外時間學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此， 高等職業(yè)院校體育設(shè)備的完善，不僅有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量，更為學(xué)生在課外活動過程中參加形式多樣的體育活動提供了場地設(shè)備，從而有利于學(xué)生形成自己的體育愛好，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識。

4.加大師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。老師的專業(yè)能力直接影響著學(xué)生的專業(yè)能力，因此加大對高等職業(yè)院校體育老師的隊伍的建設(shè)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的前提。首先，學(xué)校管理者應(yīng)該提高對體育教學(xué)的重視，改變過去傳統(tǒng)的認(rèn)為只要保證學(xué)生在體育教學(xué)時間里身體安全就行的錯誤理念，在保證學(xué)生安全的前提下提高體育老師自主進行體育教學(xué)的權(quán)利，從而讓體育老師敢于教學(xué)。其次，學(xué)校在選拔體育老師的時候，應(yīng)該嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進行選拔，除此之外應(yīng)該定期組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高老師的綜合素質(zhì)。最后，體育老師本身應(yīng)該樹立終身的學(xué)習(xí)理念，不斷充實自己，使得自己成為能跟得上時代發(fā)展的新型體育老師。

四、結(jié)語

我們要加大對高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)體育教學(xué)的現(xiàn)代化與科學(xué)化，從而促成在全社會形成重視身體健康，熱愛體育鍛煉，樹立終身體育意識的社會氛圍，最終從根本上提高國民的身體素質(zhì)。

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