基于隱性職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高職社團(tuán)建設(shè)問題研究

王正揚(yáng)

[摘要]由于學(xué)制和培養(yǎng)方向等原因，高職院校普遍比較重視學(xué)生的職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)，而忽視了學(xué)生工作態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)規(guī)劃等隱性職業(yè)素養(yǎng)。而隱性職業(yè)素養(yǎng)又恰恰是學(xué)生職業(yè)生涯中不可忽視的要素。學(xué)生社團(tuán)作為高職院校育人的第二課堂，在社團(tuán)建設(shè)理念、社團(tuán)建設(shè)類型和社團(tuán)活動(dòng)等方面進(jìn)行嘗試便可以在一定程度上彌補(bǔ)這一問題。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)隱性素養(yǎng)；高校學(xué)生；社團(tuán)建設(shè)

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）24-0048-02

近些年來，由于國(guó)家和社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的重視，高職院校取得了較大的發(fā)展。用人企業(yè)也逐漸認(rèn)可并欣然接受高職院校的畢業(yè)生。由于學(xué)校重視高職學(xué)生務(wù)實(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重強(qiáng)化高職學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，因此，高職院校畢業(yè)生在走向工作崗位的時(shí)候往往能夠掌握工作中所需要的主干技術(shù)。但是與資質(zhì)、知識(shí)、技能等這些人們看得見的顯性職業(yè)素養(yǎng)相比，隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步以及與國(guó)際的接軌，用人企業(yè)也逐漸放寬了視野，開始重視那些隱藏“冰山”下的隱性職業(yè)素養(yǎng)，即高職院校學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃等。然而，由于高職院校往往以培養(yǎng)技術(shù)性人才為主要目標(biāo)，即目標(biāo)是實(shí)用化。加之大部分高職院校的學(xué)制均為3年，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中往往忽視了或者來不及對(duì)學(xué)生的隱性職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。這樣大大影響了他們今后的發(fā)展。隱形職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)對(duì)于一個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展起著長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的影響意義，專業(yè)知識(shí)和技能隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的革新會(huì)發(fā)生遷移和改變，而一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)是內(nèi)化的，不容易遷移和改變。因此，探討如何對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)成了學(xué)校需要關(guān)注的問題。高職院校專業(yè)建設(shè)和課程改革中應(yīng)該關(guān)注如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)學(xué)生的第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，社團(tuán)活動(dòng)相對(duì)于課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要補(bǔ)充。

一、學(xué)生社團(tuán)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

高校社團(tuán)，作為大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的第二課堂，是高校校園文化的重要載體，在大學(xué)生的教育管理、生活?yuàn)蕵返确矫娑及l(fā)揮著重要作用。2005年1月《教育部、共青團(tuán)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中也曾明確指出，“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才方面發(fā)揮著重要作用?！?/p>

（一）學(xué)生社團(tuán)幫助高職學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我。由于高職院校還缺少更多的社會(huì)認(rèn)同，高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)的過程中往往是缺少自信。在和211、985院校的畢業(yè)生共事的過程中，往往會(huì)覺得低人一等。而學(xué)生社團(tuán)恰恰是一個(gè)能幫助學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中更好的認(rèn)識(shí)自我的組織。他們因?yàn)橄嗤膼酆茫鄣搅艘黄?。他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中不斷鍛煉著自己，不斷發(fā)現(xiàn)著自己的優(yōu)點(diǎn)，并逐漸找到屬于自己的社會(huì)角色。這樣一種自我認(rèn)同能夠更好的幫助他們找到自信。這種自信，也是他們職業(yè)生涯中不可缺少的素質(zhì)。

（二）學(xué)生社團(tuán)幫助高職學(xué)生培養(yǎng)人際交往能力。高職院校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生的交往面往往比較狹窄。學(xué)生社團(tuán)將不同院系不同專業(yè)的學(xué)生聚集在一起。這就為學(xué)生們進(jìn)行人際交往提供了有利的平臺(tái)。他們?cè)诓煌纳鐖F(tuán)中接觸不同專業(yè)、不同品性的人，在互動(dòng)與碰撞中揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我的不斷完善。他們?cè)谶@種溝通中，學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)合作。這種人際交往能力對(duì)他們今后的工作將起到重要的作用。

（三）學(xué)生社團(tuán)可以給高職學(xué)生提供職業(yè)生涯指導(dǎo)。對(duì)于一個(gè)人來說，重要的不是他所站的位置，而是他所朝的方向。一個(gè)對(duì)于自己職業(yè)毫無規(guī)劃的就業(yè)者是很難取得事業(yè)上的成功的。因此只要學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃上多下功夫，就一定可以幫助高職院校的畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。促進(jìn)其職業(yè)的發(fā)展。

（四）學(xué)生社團(tuán)的自主管理和開展活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。學(xué)生社團(tuán)的組織和管理具有很大的自主性，這種自主性可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力。一個(gè)學(xué)生社團(tuán)要發(fā)展就必須把眾多的學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，統(tǒng)一目標(biāo)共同完成。在這個(gè)過程既培養(yǎng)了學(xué)生社團(tuán)管理者的組織管理能力，同時(shí)培養(yǎng)全體成員服從管理，個(gè)人服從組織，服從集體的能力，社團(tuán)成員通過參加社團(tuán)活動(dòng)也可以從社團(tuán)管理者身上學(xué)到組織管理的能力。

二、基于隱性職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的社團(tuán)建設(shè)策略

既然社團(tuán)對(duì)于培養(yǎng)高職學(xué)生的隱性職業(yè)素養(yǎng)有著重要的意義。那么基于此，高職院校的社團(tuán)應(yīng)該如何建設(shè)才能更好地幫助學(xué)生們形成良好的隱性職業(yè)素養(yǎng)呢？

（一）社團(tuán)建設(shè)理念傾向?qū)I(yè)化。我們知道現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)基本上都是為了滿足學(xué)生個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。這樣一種自發(fā)自愿的組織往往缺少健全的管理機(jī)制。那么社團(tuán)成員想?yún)⒓泳蛥⒓樱胝?qǐng)假就請(qǐng)假，想退團(tuán)就退團(tuán)。松散的管理體制以及幾乎沒有任何約束的活動(dòng)規(guī)則使得社團(tuán)很難較好的發(fā)揮其水平。因此，為了發(fā)揮社團(tuán)的作用，尤其是發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、合作意識(shí)、自我認(rèn)同、和自我規(guī)劃等作用，就必須更新社團(tuán)的建設(shè)理念。使每一個(gè)社團(tuán)在建設(shè)初期就樹立專業(yè)化意識(shí)。有專業(yè)的活動(dòng)目的、活動(dòng)方向、活動(dòng)方案、活動(dòng)流程和專業(yè)的教師指導(dǎo)、專業(yè)的管理體制。這個(gè)既需要每一個(gè)社團(tuán)的努力，同樣也需要學(xué)校層面給予學(xué)生社團(tuán)一定的專業(yè)人員的支持、專業(yè)場(chǎng)地的配備以及財(cái)力上的支持。

（二）社團(tuán)建設(shè)類型傾向就業(yè)指導(dǎo)?？v觀現(xiàn)在高校社團(tuán)的類型，大都為提高理論修養(yǎng)和人為修養(yǎng)的理論性社團(tuán)、學(xué)生按照興趣組織成立的帶有娛樂性質(zhì)的文娛社團(tuán)、為了走向社會(huì)和為社會(huì)提供公益服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐性社團(tuán)以及提高個(gè)人專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)術(shù)性社團(tuán)。這些類型的社團(tuán)在成立之初往往是為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)（偏向特長(zhǎng)、技能）。也就是說，無論哪一種社團(tuán)都能更好地促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技能的發(fā)展，但是卻忽視了學(xué)生們的隱性職業(yè)素養(yǎng)的提升。因此在社團(tuán)建設(shè)方面，可以成立一些旨在提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的社團(tuán)，尤其要成立一些能夠在有形和無形中幫助學(xué)生形成更好的隱性職業(yè)素養(yǎng)的社團(tuán)。比如說幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃類的社團(tuán)；有助于培養(yǎng)學(xué)生合作能力、創(chuàng)造能力以及心理承受能力的素質(zhì)拓展訓(xùn)練類的社團(tuán)；給學(xué)生提供就業(yè)榜樣的社團(tuán)以及能給學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的理論性社團(tuán)等。

（三）社團(tuán)活動(dòng)舉辦注重學(xué)生的隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。稍微做下統(tǒng)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)高職院校的社團(tuán)都可謂數(shù)目龐大。同樣的，在這數(shù)目眾多的社團(tuán)背后，有著眾多的社團(tuán)活動(dòng)。如果對(duì)這些活動(dòng)做一些統(tǒng)計(jì)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們和學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)常常舉辦的活動(dòng)如出一轍。歌舞類、語言類、特長(zhǎng)秀等。其實(shí)學(xué)生對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的參與度大大高于團(tuán)學(xué)組織，幾乎每一個(gè)學(xué)生都參加了一至兩個(gè)社團(tuán)。這正是社團(tuán)可以發(fā)揮巨大力量的前提所在。因此社團(tuán)在舉辦活動(dòng)的過程中，除了側(cè)重于個(gè)人或集體技能的展示、才華的展示，也可以推出一些能夠提升學(xué)生隱性職業(yè)素養(yǎng)的活動(dòng)。首先，凝聚力對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，因此學(xué)生社團(tuán)可以舉辦一些能夠激發(fā)社團(tuán)成員凝聚力的活動(dòng)；其次，單槍匹馬的英雄在這個(gè)社會(huì)上已經(jīng)很難立足，學(xué)生社團(tuán)也可以舉辦一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)；再次，考慮就業(yè)者在工作中可能會(huì)遇見形形色色的困難，因此可以舉辦一些能夠培養(yǎng)社團(tuán)成員心理素質(zhì)的活動(dòng)；最后，創(chuàng)新是企業(yè)和個(gè)人進(jìn)步的源泉，社團(tuán)也可以舉辦一些需要社團(tuán)成員展開想象進(jìn)行創(chuàng)造的活動(dòng)。

總之，學(xué)生的隱性職業(yè)素養(yǎng)這一問題還需要高職院校給予更多的重視，學(xué)生的隱性職業(yè)素養(yǎng)的形成也不是一朝一夕。但是良好的隱性職業(yè)素養(yǎng)對(duì)高職院校的畢業(yè)生今后的職業(yè)選擇和職業(yè)生涯都有著重要的意義。如何在較短的學(xué)制內(nèi)，在重技術(shù)輕人文的職校內(nèi)，充分利用第二課堂——學(xué)生社團(tuán)，使其成為培養(yǎng)學(xué)生隱性職業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。在學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)過程中高職院校應(yīng)配備相應(yīng)的師資、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)，學(xué)校僅僅起到規(guī)劃、引導(dǎo)、監(jiān)管和支持的作用，學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)作和組織管理應(yīng)該放手讓學(xué)生來完成，這樣可以激發(fā)學(xué)生自主性，同時(shí)提高學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。學(xué)生自主管理社團(tuán)、自主組織活動(dòng)、自主參加社團(tuán)活動(dòng)能夠大大提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的效率。endprint