網(wǎng)絡(luò)語言與語文教學(xué)

陳恒陽

(渤海大學(xué)文學(xué)院中文系，遼寧 錦州 121000)

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網(wǎng)絡(luò)語言與語文教學(xué)

陳恒陽

(渤海大學(xué)文學(xué)院中文系，遼寧 錦州 121000)

摘要：網(wǎng)絡(luò)語言作為一種新興的社會方言，對于現(xiàn)代漢語產(chǎn)生了極其深遠的影響，其中有利也有弊，我們應(yīng)盡量趨利避害，使其對語文教學(xué)產(chǎn)生更多積極的影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言；影響；語文教學(xué)

近十多年來，計算機和網(wǎng)絡(luò)在中國的普及速度驚人，從最初的網(wǎng)吧，到家用電腦，到筆記本再到移動手機，并且它與人們的生活的聯(lián)系日益加深，從最初的瀏覽網(wǎng)頁到視頻聊天，到娛樂學(xué)習(xí)，再到電子商務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正影響和改變著人們生活的方方面面。互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的同時，另一個新的產(chǎn)物也應(yīng)運而生——網(wǎng)絡(luò)語言。

如果說社會外部原因是網(wǎng)民群體創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)語言的外部基礎(chǔ)，群體內(nèi)部原因是內(nèi)部的心理基礎(chǔ)，這種心理基礎(chǔ)是無意識的，那么這里所說的語言心理則是網(wǎng)民群體創(chuàng)造使用網(wǎng)絡(luò)語言的有意識的心理需求，這一心理需求無疑是基于網(wǎng)絡(luò)這種特殊的媒介平臺而產(chǎn)生的。 筆者通過廣泛查閱了相關(guān)的語言學(xué)、心理學(xué)以及關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的相關(guān)研究文獻資料相從語言學(xué)和心理學(xué)的維度概括了網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的原因：

(1)娛樂性

哲學(xué)家奧斯汀認為，說話就是實施一種行為。任何行為都是帶有目的性的，沒有任何目的的行為是不存在的。網(wǎng)絡(luò)言語交際作為網(wǎng)民群體的一種特殊言語交際形式，當(dāng)然也有著明確的目的性。

娛樂是網(wǎng)絡(luò)交際中非常重要的目的，網(wǎng)民們在論壇或是聊天軟件中參與網(wǎng)絡(luò)言語交際很多時候其直接目的就是為了得到身心的放松，獲得快樂。另一方面，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，人們面臨著激烈的競爭，工作生活的壓力都非常大，需要尋求一種可以放松心情釋放壓力的方式，這同樣使得娛樂成為了交際主體互不相識、空間分離的網(wǎng)絡(luò)言語交際的主要目的。正因如此，我們可以在網(wǎng)絡(luò)聊天室中發(fā)現(xiàn)很多沒有主題，完全以“說話”為目的的言語交際，顯然，“說話”的過程就是網(wǎng)民們獲得快樂的過程。而要在“說話”過程中獲得快樂，缺乏個性與創(chuàng)新的如同作文般的規(guī)范的漢語聊天顯然是無法完成這一使命的。

(2)對現(xiàn)實交際的復(fù)原

網(wǎng)絡(luò)言語交際與現(xiàn)實交際最大的區(qū)別在于，網(wǎng)絡(luò)言語交際雙方在空間上是分離的，相互之間無法看見對方表情，也無法聽到對方的聲音(這里我們排除網(wǎng)絡(luò)視頻聊天和語音聊天，因為文字聊天目前仍是網(wǎng)絡(luò)聊天的主要方式，這大概是出于交際主體隱匿性的需要)，意義的傳達完全依靠文字來完成。

而規(guī)范的漢字聊天就如同寫作文一般，一方面過多的語法規(guī)則使得以娛樂為目的的網(wǎng)絡(luò)交際不能獲得快樂，更重要的在于，因為聲音和表情用文字表述起來比較麻煩而使交際主體不得不放棄聲音和表情的表意功能必將導(dǎo)致交際雙方在意義傳達上的重大損失。美國口語傳播學(xué)者雷蒙德·羅斯在其《演說的魅力》一書中認為：在人際傳播中，人們所得到的信息總量中，只有35%的傳播是用語言來進行的，有65%的信息是通過語言之外的形式——比如語調(diào)、動作、衣著、表情等完成的，其中僅僅面部表情就可以傳遞65%中的55%的信息。

網(wǎng)絡(luò)交際在獲得交際主體隱匿性的同時也喪失了現(xiàn)實言語交際中語調(diào)表情等非語言符號參與大部分交際意義傳遞的表意途徑。為了復(fù)原現(xiàn)實交際的非語言符號表意途徑，使得網(wǎng)絡(luò)交際更加輕松從容，表意更為充分，網(wǎng)民們便創(chuàng)造出了一系列生動、形象的表示聲音、表情的詞匯形式，如“55555(嗚嗚嗚嗚嗚)”——表示哭聲，“:-D”——開懷大笑。

(3)維持交際的順利進行

交際目的的娛樂性及交際主體的隱匿性導(dǎo)致了交際對象選擇和更換上的隨意性，如果打字速度慢，或者交際語言呆板，話題無聊，交際一方可以隨時更換交際對象。因此，文字輸入的速度及語言是否個性新穎能吸引人就成為能否獲得交際機會或者能否維持交際順利進行的重要因素，也是網(wǎng)民們創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)語言的重要的心理基礎(chǔ)。

(4)收費性上網(wǎng)施加了主體外驅(qū)力。

無論是撥號上網(wǎng)還是寬帶上網(wǎng)，一般情況下還是要收取一定的網(wǎng)絡(luò)使用費的。網(wǎng)民們上網(wǎng)時，是利用屏幕和鍵盤進行交流的，這就使網(wǎng)絡(luò)語言與思維的同步性不如日常交際語言快捷，為了保證交流者能及時快速地接受和發(fā)送信息，使交流能夠順暢持續(xù)，又節(jié)約金錢，網(wǎng)民們便惜時如金，想方設(shè)法地提高輸入的速度和交流的效率，爭取用最簡單的語言來表達盡可能多的思想，他們創(chuàng)造了英文縮略、漢語拼音縮略、數(shù)字諧音、意符號等語言樣式，有時甚至是不惜用錯別字代替正確的書寫形式，比如“大蝦”替代“大俠”“斑竹”替代“版主”、“竹葉”替代“主頁”、“點心局”替代“電信局”。當(dāng)然，技術(shù)上的限制也是網(wǎng)絡(luò)語言中錯別字大量存在的一個重要原因，因為多數(shù)網(wǎng)民不會使用“五筆”輸入法，只會使用“拼音”輸入法或“智能ABC”輸入法，這就給網(wǎng)民們的輸入帶來的一定的麻煩，他們?yōu)榱斯?jié)省時間，干脆就用首選的字詞來替代了正確的字詞，久而久之，逐漸為眾多網(wǎng)民所認可，一些錯誤的寫法在網(wǎng)絡(luò)中就成為約定俗成的了。

毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)語言無論在速度要求上還是在個性新穎上都很好的完成了維持交際順利進行的現(xiàn)實使命。如漢字輸入中以重碼字詞中最先出現(xiàn)的字詞代表目標(biāo)字詞的對錯別字詞的極大包容性，用輸入一系列的數(shù)字、字母、數(shù)字字母組合來諧音代替復(fù)雜的漢字輸入，用標(biāo)點組成表情或用聊天工具自帶表情動畫來代替文字的表情描述等等。

其實，網(wǎng)絡(luò)語言就像一把雙刃劍，有利也有弊。

1網(wǎng)絡(luò)語言豐富了現(xiàn)代漢語的內(nèi)容

1.1舊詞添新義

網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展使許多傳統(tǒng)詞匯獲得了新的意義。這些傳統(tǒng)詞匯往往由于其意義上的特點符合網(wǎng)絡(luò)的需要，而被借用于表示與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的新義。如“沖浪”原指一種水上運動，但由于其尋求刺激和愉悅的特點與上網(wǎng)有相似之處，所以“沖浪”一詞在網(wǎng)絡(luò)詞匯中被賦予了“在網(wǎng)上進行查詢、娛樂等各種活動”的新義，而“恐龍”則因形態(tài)丑陋而被借用表示“相貌丑陋的上網(wǎng)女性”。此外，“地址簿”、“抄送”、“論壇”、“瀏覽”、“賬號”、“用戶”、“用戶名”等都是將其本義置入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而使之獲得了網(wǎng)絡(luò)詞匯中的新義。

1.2新詞的產(chǎn)生

借用原有詞匯顯然不可能完全滿足網(wǎng)絡(luò)詞匯的需要，非傳統(tǒng)的新詞匯才是網(wǎng)絡(luò)詞匯的主流，而這些詞匯的來源極其廣泛，主要有以下幾方面：

1.2.1英文外來詞

有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的一些英文詞匯對中國當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)詞匯有著莫大的影響力，許多網(wǎng)絡(luò)詞匯源于英文，它們的取詞方式又各有不同：①直接音譯，如“E-mail”——“伊妹兒”；②半音譯半意譯，如“Internet”——“因特網(wǎng)”；③音譯兼意譯，如“hacker”——“黑客”；④音譯加表義語素，如“E-mail地址”；⑤直接借用英文或英文縮寫，如“Internet”、“BulletinBoradSystem”——“BBS”。

1.2.2港臺借詞

近年來港臺文化對內(nèi)地影響巨大，且與內(nèi)地處于同一語言體系中，因而內(nèi)地許多網(wǎng)絡(luò)詞匯直接借用于港臺。如“菜鳥”一詞源于香港，本義指“新手”，在網(wǎng)絡(luò)中，它則被賦予了“網(wǎng)絡(luò)新手”的特定含義。

1.2.3規(guī)范造詞

一些網(wǎng)絡(luò)詞匯是按照漢語的詞匯特點和語法特點造出的：①動賓結(jié)構(gòu)，如上網(wǎng)、上線、掉線、抓圖、灌水(形象化地形容了往BBS上貼文章)等；②偏正結(jié)構(gòu)，如互聯(lián)網(wǎng)、服務(wù)器、網(wǎng)站、網(wǎng)址、個人主頁、公告板、電子信箱、網(wǎng)友、電子貨幣、網(wǎng)上救援等。

網(wǎng)絡(luò)語言最大的特點就是創(chuàng)新性。網(wǎng)絡(luò)語言不受外來的束縛，構(gòu)思更為巧妙，常常語出驚人，最大限度地反映出每個人在語言上的創(chuàng)造力。比如“羨慕嫉妒恨”，這個短語不僅強化了中心詞“嫉妒”的表達效果，還包含了嫉妒的結(jié)構(gòu)層次和來龍去脈。這類短語把同義詞或近義詞反復(fù)疊加，通過緊湊、復(fù)沓的形式，表達鮮明、強烈的情感，追求出一種奇特、夸張的效果。再比如“給力”，“力”是名詞即力量，這個動賓結(jié)構(gòu)在不同的場合又有不同的意思，比較靈活。 再比如“神馬都是浮云”，就是運用了比喻的修辭格，表達了一種或勸慰或感嘆或釋然的情感。另外，網(wǎng)絡(luò)用語還倡導(dǎo)了一種輕松、簡單而又快捷的交流方式，符合社會發(fā)展潮流，充分展示了自我個性。

2網(wǎng)絡(luò)語言沖擊著傳統(tǒng)語文教學(xué)的語言規(guī)范化

網(wǎng)絡(luò)語言在豐富現(xiàn)代漢語的同時，其五彩繽紛的詞匯和超常規(guī)的語法、乃至用語粗俗等特點給語文教學(xué)帶來不可忽視的負面影響。

2.1網(wǎng)絡(luò)語言對閱讀的影響

傳統(tǒng)的閱讀方式是書籍閱讀，閱讀的過程更強調(diào)朗讀、吟誦和咀嚼，然后在這樣的精讀中獲取精神養(yǎng)料，并完成讀、寫能力的互動，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍W(wǎng)絡(luò)語言為了提高交流速度，很少運用長句子、復(fù)雜句子，多用短句。2至10個字的句子非常多，句子的省略現(xiàn)象極其普遍。而今天的孩子正處在網(wǎng)絡(luò)誘惑包圍之中，這正是孩子們今天語文學(xué)習(xí)和我們進行語文教學(xué)必須面對的現(xiàn)實條件。與傳統(tǒng)閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀不僅僅是閱讀載體發(fā)生了變化，更重要的是詞匯、語法的變化。如果網(wǎng)絡(luò)閱讀完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀，結(jié)果是很可怕的，因為這就將意味著傳統(tǒng)的中斷乃至終結(jié)。這并不是沒有可能的。所以，我們在繼續(xù)對學(xué)生進行傳統(tǒng)閱讀訓(xùn)練的同時，也應(yīng)該主動指導(dǎo)學(xué)生正確地進行網(wǎng)絡(luò)閱讀。在網(wǎng)絡(luò)閱讀中，網(wǎng)絡(luò)語言除了詞匯語法的變化外，同樣受到輸入法與經(jīng)濟原則的影響，二者需要實效性，傳統(tǒng)過程中的讀書筆記、資料卡片、圈點勾畫等等方式都已經(jīng)不需要了，而網(wǎng)絡(luò)閱讀有著其自身的一套方法，比如如何選擇閱讀著需要的信息，如何搜索相關(guān)的主題，如何在電腦上編輯儲存這些信息等等。例如以前需要的資料很難查找，如今輸入關(guān)鍵字，可以有成千上萬的有效信息供你參考，這都需要教師對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.2網(wǎng)絡(luò)語言對寫作的影響

2.2.1學(xué)生作文中大量出現(xiàn)有違傳統(tǒng)語言規(guī)范的文字等

有人把網(wǎng)絡(luò)語言概括為“網(wǎng)絡(luò)語言=漢字+數(shù)字+符號+外文+其它”，如今在學(xué)生的作文中出現(xiàn)有違傳統(tǒng)語言規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言已屢見不鮮，如故意寫錯別字、故意歪曲字詞的本意等。這種偏離傳統(tǒng)語言習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)語言，已日漸影響到正常的語文教學(xué)。網(wǎng)語可說，但充滿網(wǎng)語的作文不能寫，尤其是參加高考的學(xué)生。因為“高考作文檢測的是學(xué)生與教材結(jié)合的語文應(yīng)用能力，考的是書面語表達形式，應(yīng)該遵循平面語體的規(guī)范”。

2.2.2學(xué)生寫作能力下降

當(dāng)學(xué)生寫作主題可以搜索并拷貝，當(dāng)學(xué)生利用電腦可以把手寫作文由輸入變?yōu)檎程?，?dāng)你發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生在作文中旁征博引，詩詞歌賦信手拈來工的時候，而這一切可能在幾分鐘內(nèi)完成，寫作在效率上大大優(yōu)于傳統(tǒng)寫作方式。但是這些特點不利于學(xué)生寫作能力的提高。每當(dāng)要寫作文時，學(xué)生就會依賴電腦，上網(wǎng)查詢、收集資料，甚至于從網(wǎng)上下載一篇或復(fù)制一篇。這非常不利于學(xué)生寫作能力的提高。

2.2.3學(xué)生寫作內(nèi)容的改變

現(xiàn)在的學(xué)生流行寫幾種文章：①小資心情：十幾歲的學(xué)生文章中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯是房間，靜靜，悠閑，咖啡，西餐，品味等等；②古怪詩詞或歌詞；游戲功略，網(wǎng)絡(luò)游戲的復(fù)述、簡介、人物以及情節(jié)。

從上面的分析來看，我們應(yīng)該公正、客觀、發(fā)展地看待網(wǎng)絡(luò)語言的影響，既不能一棍子打死，也不能不加消化地全部拿來。面對雨后春筍般的網(wǎng)絡(luò)語言，我們應(yīng)該學(xué)會面對、學(xué)會選擇、學(xué)會揚棄。

2.2.4影響文風(fēng)

中學(xué)生正處于風(fēng)華正茂、茁壯成長的青年時代，他們的作文理應(yīng)展現(xiàn)出朝氣蓬勃、清純健康的文風(fēng)。然而，以發(fā)泄和煽情為主流的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對中學(xué)生的作文產(chǎn)生了不可忽視的沖擊，他們往往不自覺的去模仿。或憤世嫉俗，不滿現(xiàn)實，文字間充滿叛逆與詛咒；或顧影自憐，故作深沉，發(fā)泄內(nèi)心莫名的寂寞和空虛。有的學(xué)生閉門造車，胡思亂想，寫一些脫離現(xiàn)實、文體模糊的“異文”。表面看有思想、有創(chuàng)新，實則內(nèi)容空泛，思維混亂，文句不通，令人不忍卒讀。

語文教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時代要求，大膽改革，引入多媒體等現(xiàn)代教育手段，滿足中學(xué)生求新求異的需求，為傳統(tǒng)語文教學(xué)注入活力。

網(wǎng)絡(luò)語言真切地走進了我們的生活，同時也應(yīng)該走進我們的課堂。如果能積極引導(dǎo)，驅(qū)利避害，網(wǎng)絡(luò)語言對于漢語言的發(fā)展肯定是有利的。

中圖分類號:H1

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)08-0248-02

作者簡介：陳恒陽，男，渤海大學(xué)文學(xué)院中文系學(xué)生。