快易網(wǎng)球教學(xué)在西安市小學(xué)網(wǎng)球課中的應(yīng)用研究

程普樂

(鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院，河南 鄭州 450000)

快易網(wǎng)球教學(xué)在西安市小學(xué)網(wǎng)球課中的應(yīng)用研究

程普樂

(鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院，河南 鄭州 450000)

摘要：隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，課程種類的多元化，為滿足各個(gè)年齡層體育教學(xué)發(fā)展的需要，在教學(xué)應(yīng)用中進(jìn)一步的改革、探索，更新教育理念非常必要。在網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的今天，快易網(wǎng)球教學(xué)法獨(dú)特的思維、新穎的模式，符合新形勢(shì)下的體育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。本文通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況對(duì)比，進(jìn)行快易網(wǎng)球教學(xué)方法的研究，探討“快易網(wǎng)球”教學(xué)對(duì)小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的幫助及影響。

關(guān)鍵詞：快易網(wǎng)球；小學(xué)網(wǎng)球；實(shí)驗(yàn)研究；教學(xué)方法

本文采用多種方法，如：文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析法對(duì)快易網(wǎng)球教學(xué)法的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)模式以及教學(xué)程序等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。實(shí)驗(yàn)對(duì)象為西安高新國(guó)際小學(xué)網(wǎng)球興趣班(年齡10-11歲)學(xué)生，共計(jì)60人并將其分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組分別采用快易網(wǎng)球教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分別對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測(cè)試，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，得出以下結(jié)論：

1.快易網(wǎng)球教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)后，同樣對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)起到了提高的效果，在小學(xué)體育課的達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目中，60秒跳繩、50米跑、立定跳遠(yuǎn)都在不同程度上得到提高。

2.快易網(wǎng)球教學(xué)模式進(jìn)入小學(xué)體育課中能夠在不影響學(xué)生體育達(dá)標(biāo)，鍛煉強(qiáng)度的同時(shí)，極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，在組織教學(xué)方法中適合小學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能的初步掌握，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量和課程效率，并能充分調(diào)動(dòng)“教與學(xué)”的能動(dòng)作用。

3.快易網(wǎng)球教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，能夠有效地營(yíng)造生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到有效發(fā)展，學(xué)生與學(xué)生的交流逐漸多于學(xué)生與老師的交流，逐步形成了學(xué)生間相互指導(dǎo)、交流的階段，更有利于學(xué)生運(yùn)用自己的思維模式、認(rèn)知態(tài)度，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而取得更大的進(jìn)步。

4.快易網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)過對(duì)網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作描述的評(píng)價(jià)，動(dòng)作姿勢(shì)雖無顯著性差異，但通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比，可發(fā)現(xiàn)需要借鑒的部分。

5.通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，在通過網(wǎng)球教學(xué)過程后，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在動(dòng)作連貫度、擊球速度、對(duì)球的控制等方面的判斷優(yōu)于對(duì)照組，在網(wǎng)球技能達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組好于對(duì)照組并有顯著性差異。

1選題依據(jù)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的雛形形成于12至13世紀(jì)的法國(guó)，誕生于英國(guó)貴族間，后在美國(guó)發(fā)展普及，乃至全世界范圍內(nèi)的推廣。雖然傳入中國(guó)時(shí)間較早，但由于種種因素，卻未有可持續(xù)性的發(fā)展。近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，文化媒體的廣泛傳播，我國(guó)的網(wǎng)球人群隊(duì)伍不斷壯大，全民體育持續(xù)推廣，越來越多的人接觸到網(wǎng)球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，在網(wǎng)球蓬勃發(fā)展的今天，網(wǎng)球教與學(xué)的關(guān)系，也逐漸變成了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

快易網(wǎng)球是國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)網(wǎng)球推廣計(jì)劃play& stay 的中文名稱，是國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)經(jīng)過20年的網(wǎng)球教學(xué)積累，總結(jié)出的教學(xué)模式。它采用三色網(wǎng)球(低氣壓)教學(xué)。輕松易懂，簡(jiǎn)單易學(xué)，無需適應(yīng)球性，可以直接進(jìn)入角色?？煲拙W(wǎng)球以“快易運(yùn)動(dòng)、樂享生活”為指導(dǎo)思想，通過改進(jìn)器材和場(chǎng)地，使初學(xué)者很容易地掌握網(wǎng)球技術(shù)，并享受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂[1]?？煲缀蜆废淼母拍詈芎玫啬依司W(wǎng)球愛好者最重要的兩種需求：初學(xué)者要能以快速、有效、容易接受的方法掌握網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)技能，是為“快易”；掌握了網(wǎng)球的基本技能之后，要有充足的、適當(dāng)?shù)谋荣惡突顒?dòng)能夠用于體驗(yàn)排名和同級(jí)別比賽帶來的樂趣，能夠在比賽和活動(dòng)中不斷提高水平，是為“樂享”。而“快易、樂享”的網(wǎng)球理念更加符合球俱樂部發(fā)展的現(xiàn)狀與要求，意味著更多的人喜歡網(wǎng)球、學(xué)習(xí)網(wǎng)球，讓更多的人打網(wǎng)球并參與比賽。

2研究結(jié)果

快易網(wǎng)球，作為一種教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的觀賞性、娛樂性和健身性。從所規(guī)范的場(chǎng)地跟器材來看就很新穎，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的行為方式和意識(shí)形態(tài)，都在運(yùn)動(dòng)過程中的游戲、競(jìng)技所展現(xiàn)。尤其是比賽過程中，學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的配合跟臨場(chǎng)變化，學(xué)生與學(xué)生之間更注重言語的溝通和情感的交流。由于在學(xué)習(xí)過程的初級(jí)階段采用的小尺寸球拍跟無氣壓海綿球，較常規(guī)使用器材相比，球體柔軟、質(zhì)量輕薄、飛行速度緩慢，加之受網(wǎng)球場(chǎng)地分割后的影響，場(chǎng)地范圍較小，更加容易控制，且大大降低了體育運(yùn)動(dòng)給人帶來的危險(xiǎn)性影響，更跨越了年齡、性別、技術(shù)水平等障礙，讓學(xué)習(xí)者，更能從中體會(huì)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)給人帶來的無限樂趣。大眾的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)多數(shù)屬于有氧運(yùn)動(dòng)的范疇，在運(yùn)動(dòng)過程中消耗大量的卡路里，相比較慢跑、急走這類單調(diào)的有氧運(yùn)動(dòng)和對(duì)小學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)要求訓(xùn)練，快易網(wǎng)球也能達(dá)到減肥、塑形，提高身體素質(zhì)，鍛煉身體反應(yīng)、機(jī)敏、協(xié)調(diào)等效果。

快易教學(xué)法理論的出發(fā)點(diǎn)在于，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)，配合教師指導(dǎo)，保證學(xué)生個(gè)體化的發(fā)展以及教師指導(dǎo)過程的快易化，有機(jī)的將學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造才能結(jié)合在一起，節(jié)約有限的課堂時(shí)間，較少學(xué)生跟老師間教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)取得最優(yōu)的效果。在培養(yǎng)目標(biāo)上，將學(xué)生的創(chuàng)造能力、興趣方向放在體育教學(xué)的首要位置，同時(shí)將終生體育作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，將技能掌握向?qū)嵺`應(yīng)用轉(zhuǎn)化，正式反映了現(xiàn)代教學(xué)理念的趨勢(shì)，并體現(xiàn)了體育教育的客觀規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1快易網(wǎng)球教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)后，同樣對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)起到了提高的效果，在小學(xué)體育課的達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目中，60秒跳繩、50米跑、立定跳遠(yuǎn)都在不同程度上得到提高。

3.1.2快易網(wǎng)球教學(xué)模式進(jìn)入小學(xué)體育課中能夠在不影響學(xué)生體育達(dá)標(biāo)，鍛煉強(qiáng)度的同時(shí)，極大的激發(fā)了學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，在組織教學(xué)方法中適合小學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能的初步掌握，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量和課程效率，并能充分調(diào)動(dòng)“教與學(xué)”的能動(dòng)作用。

3.2建議

3.2.1建議在條件允許的情況下，在西安市推廣快易網(wǎng)球教學(xué)法，并延伸至已開設(shè)網(wǎng)球課的中、小學(xué)中。

3.2.2建議在快易網(wǎng)球教學(xué)環(huán)節(jié)中重視教學(xué)法的設(shè)計(jì)，并與傳統(tǒng)教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合，動(dòng)作學(xué)習(xí)上進(jìn)行借鑒。

3.2.3建議快易網(wǎng)球教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重個(gè)性差異，并進(jìn)行照顧。

中圖分類號(hào):G845

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)12-0249-01