校本化高中化學(xué)高效糾錯(cuò)訓(xùn)練的策略研究

趙玉梅

【摘要】對(duì)于高中的化學(xué)學(xué)科，很多學(xué)生都覺得不好學(xué)，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，其實(shí)只要找到好的學(xué)習(xí)方法，化學(xué)知識(shí)都是相連通的，只要找到一條知識(shí)鎖鏈，學(xué)習(xí)起來就會(huì)簡(jiǎn)單很多。本來針對(duì)高中生怎么學(xué)習(xí)化學(xué)，如何糾錯(cuò)訓(xùn)練做了一些分析，希望能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 糾錯(cuò)方法? 研究策略

【中圖分類號(hào)】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0169-01

高中生在對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)一直存在一些問題，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有很多的記憶性知識(shí)，并且這些知識(shí)點(diǎn)非常得散，如果不仔細(xì)研究就不會(huì)發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)的聯(lián)系。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要留心，把自己經(jīng)常出錯(cuò)的地方集中思考，突破那些難理解的知識(shí)點(diǎn)，也突破自己，把自己投入到學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。調(diào)查結(jié)果顯示，如果學(xué)生把自己出錯(cuò)過的知識(shí)點(diǎn)，在課下自己克服掉，能保證在以后遇到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候不會(huì)出錯(cuò)，那么能做到這一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的成績(jī)都會(huì)滿意。不在一個(gè)地方絆倒兩次，就是這個(gè)道理，準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

1.高中化學(xué)高效糾錯(cuò)訓(xùn)練分析

1.1 糾錯(cuò)的意義

糾錯(cuò)不單獨(dú)適應(yīng)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都應(yīng)該被使用的方法。在學(xué)習(xí)中及時(shí)糾錯(cuò)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)诩m錯(cuò)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并且分析出錯(cuò)的原因，然后給自己做出總結(jié)，能有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累學(xué)習(xí)方法，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，如果能發(fā)現(xiàn)其中的精髓，就是一套完美的學(xué)習(xí)方法。糾錯(cuò)的過程也是提升自己的過程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立積極向上的信心，同時(shí)提高自我的學(xué)習(xí)價(jià)值。

1.2 學(xué)生缺乏對(duì)錯(cuò)題價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)

學(xué)校要經(jīng)常開展校本化高中化學(xué)高效糾錯(cuò)訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中存在的問題。其實(shí)，教師在教育學(xué)生的時(shí)候首先要讓學(xué)生對(duì)自己應(yīng)該如何學(xué)好知識(shí)點(diǎn)，學(xué)懂知識(shí)點(diǎn)要有適合自己的方法。大量刷題能鍛煉學(xué)生的做題速度，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，但是，只是一味的刷題也不能幫助同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。俗話說，做人要腳踏實(shí)地，當(dāng)然在學(xué)習(xí)中也是一樣，要一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，對(duì)待自己出現(xiàn)過的錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正，不能存在僥幸心理。學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，每次考試結(jié)束要整理自己的錯(cuò)題，并且近幾天內(nèi)多鞏固幾次錯(cuò)題，做到真正的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助也能提高學(xué)習(xí)的效率。

1.3 學(xué)生缺乏對(duì)錯(cuò)題的正確管理

開展校本化高中化學(xué)糾錯(cuò)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有一定的規(guī)劃。從現(xiàn)在的教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，很少有學(xué)生重視自己的錯(cuò)題，他們對(duì)于自己出錯(cuò)的部分，都會(huì)覺得是自己的粗心而出錯(cuò)的，不是因?yàn)樽约赫娴牟粫?huì)，但是我們仔細(xì)想想，粗心還不是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，對(duì)課本內(nèi)容模棱兩可，沒有準(zhǔn)確的思路，針對(duì)這部分知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)而不是為自己找借口。其實(shí)學(xué)生容易出錯(cuò)最多的地方不多，比如元素化合物部分：對(duì)堿金屬的性質(zhì);硫酸工業(yè)尾氣的處理;燒堿反應(yīng)物質(zhì)的分類等。把平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)題及時(shí)收集起來，并且作為自己必須掌握的部分，長(zhǎng)久堅(jiān)持下來，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的成績(jī)滿意。其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)，成績(jī)一直平穩(wěn)并且持續(xù)拔尖的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中一直非常謙虛，對(duì)于自己錯(cuò)題耐心分析，然后有自己的錯(cuò)題本，經(jīng)常鞏固學(xué)過的知識(shí)，這就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，值得學(xué)生借鑒。

2.化學(xué)糾錯(cuò)有效策略

2.1個(gè)體糾錯(cuò)能力培養(yǎng)

在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，甚至是延伸到整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，而且每個(gè)同學(xué)都會(huì)有不一樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)題，要采取科學(xué)的解決方法對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析。比如，如果有學(xué)生在讀題，分析題目時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，教師應(yīng)該嚴(yán)格監(jiān)督這些學(xué)生，改掉這個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤，這類問題與學(xué)習(xí)能力沒有一點(diǎn)關(guān)系，完全靠學(xué)生自己的細(xì)心程度;還有學(xué)生會(huì)經(jīng)?；煜n本中的知識(shí)概念，這些簡(jiǎn)單的送分題，老師一定要對(duì)本班內(nèi)的得分率嚴(yán)格要求，監(jiān)督每個(gè)學(xué)生掌握課本內(nèi)的知識(shí)。

2.2小組合作糾錯(cuò)能力培養(yǎng)

糾錯(cuò)是一個(gè)比較枯燥的過程，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組糾錯(cuò)，把學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況分成不同的小組，在組內(nèi)每個(gè)成員不改自己的作業(yè)，可以與同桌互換作業(yè)，互相改錯(cuò)，然后對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤兩個(gè)人互相交流，能有效的加快學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。開展小組活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增進(jìn)友誼，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。在最后，老師要對(duì)每個(gè)小組內(nèi)出錯(cuò)率高的知識(shí)進(jìn)行講解，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在小組糾錯(cuò)的過程中，對(duì)學(xué)生來講也是一次減壓的機(jī)會(huì)。

3.結(jié)束語(yǔ)

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷摸索的過程，在學(xué)習(xí)中要找到學(xué)習(xí)的樂趣，才能讓自己快樂的學(xué)習(xí)。同時(shí)有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法也十分重要，能幫助在以后的學(xué)習(xí)中有更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)中，對(duì)錯(cuò)誤的糾正是每個(gè)同學(xué)都需要重視的環(huán)節(jié)，糾錯(cuò)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的不足之處，然后及時(shí)改正，同學(xué)之間可以互相發(fā)現(xiàn)問題，互幫互助，一起解決學(xué)習(xí)中的困難。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭玉林，王梅.情境理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略研究[J].人民大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2016（03）：17-19.