課前三分鐘能力提升訓練設(shè)計

閆旺宗

課前三分鐘能力提升訓練設(shè)計

閆旺宗

如何利用這“課前三分鐘”讓學生拓展知識面、提高學生的語文綜合能力，筆者為此進行了深入的思考，并設(shè)計了一系列教學訓練活動。通過學生的口頭演講訓練，增強了訓練的實效性，有效地實現(xiàn)了教學目的，提高了學生學習的實效性。

一、設(shè)計與解析

高一：第一學期訓練內(nèi)容：《優(yōu)秀圖書你推介》；第二學期訓練內(nèi)容：《精美短文共欣賞》，目標：注重課外閱讀，奠定堅實基礎(chǔ)。高二：第一學期訓練內(nèi)容：《自選主題任我說》，目標：訓練提高口語表達能力；第二學期訓練內(nèi)容：《每日成語兩積累》。高三：第一學期訓練內(nèi)容：《古詩古韻伴我行》，目標：側(cè)重傳統(tǒng)文化積淀，提高人文素養(yǎng)，為高考蓄力；第二學期訓練內(nèi)容：《熱點考點自由評》，目標：旨在拓展思維，開闊眼界。

（一）《優(yōu)秀圖書你推介》

1.設(shè)置理由：通過《優(yōu)秀圖書你推介》活動，既能促進學生閱讀，同時還能帶動其他學生閱讀，能收到一舉多得的效果。

2.活動方式：每人當天向全班同學介紹一本課外書。介紹書名、作者、國籍等，然后說明推薦的原因：書的風格、語言、含義，以及對你的啟發(fā)（為什么要推薦這本書），這本書對世界的影響，最后再闡述這本書會給讀者哪些收獲。

（二）《精美短文共欣賞》

1.設(shè)置理由：為了提升學生的人文素養(yǎng)，營造和諧的文化氛圍，通過開展《精美短文共欣賞》活動，讓學生在誦讀中擴大閱讀量，逐步增強學生語感，提高朗讀水平，感受語言精華，奠定扎實的語感基礎(chǔ)。同時，通過不斷的積累，作文素材的量也會不斷增加。

2.活動方式：每天由學生向全班同學誦讀一篇精美短文，要有讀書筆記，有感而發(fā)，對自己印象深刻的文章再精挑細選，通過課前三分鐘的品讀達到再回味的目的，其它同學可從聆聽中感受文章的內(nèi)蘊。要求所選的文章不宜過長，但一定要有內(nèi)蘊，要闡述推薦理由。

（三）《自選主題任我說》

1.設(shè)置理由：這是鍛煉學生主動學習的一種方式，自選主題范圍廣，涵蓋面大，學生選擇的余地也大，為他們“能說話”提供了條件。通過這一環(huán)節(jié)的訓練，學生的說話水平能達到了一個新的高度，口語表達的目的就實現(xiàn)了一半。

2.活動方式：學生自選主題，內(nèi)容自定，做時間三分鐘左右的脫稿演講，語言必須連貫，思路必須清晰，且一定是規(guī)范的書面語，避免方言俚語。并且要有書面的演講提綱。

（四）《每日成語兩積累》

1.設(shè)置理由：語文學習貴在積累，成語尤其如是。成語作為中華傳統(tǒng)文化的精華可謂浩如煙海，同時也是高考必考的內(nèi)容之一，且量大面廣，平時如何復習是個難題。利用“課前三分鐘”把常見高頻成語來個“疏而不漏”，一來可以提高學生學習語文的興趣、擴大視野、增長知識、豐富詞匯，二來那些與成語有關(guān)的歷史事件、歷史人物就鮮活生動地再現(xiàn)眼前，即使對歷史不太熟悉的學生，也會明白成語中引申的內(nèi)涵。

2.活動方式：學生每次準備兩個成語，說明成語的出處，涉及的歷史故事和歷史人物，講清楚成語的意義演變、感情色彩、常用語境等。

（五）《古詩古韻伴我行》

1.設(shè)置理由：古典詩詞鑒賞，是歷年高考考查的重點內(nèi)容，分值也越來越大。隨著高考制度的改革，特別是語文學科分數(shù)的提高，古典詩詞鑒賞的權(quán)重還將日益提升。僅僅依靠課堂教學和課堂訓練是遠遠不夠的。通過“課前三分鐘”《古詩古韻伴我行》活動，一是提高古典詩詞的閱讀量，二是通過學生選擇、鑒賞、述評來提高古典詩詞的鑒賞能力。

2.活動方式：學生每次準備一首詩（詞），課間板書在黑板上（或提前錄入電腦以PPT方式展示），然后對詩歌進行評述，可從詩歌的形象、語言、表達技巧、思想情感的把握等方面入手，時間三分鐘左右。

（六）《熱點考點自由評》

1.設(shè)置理由：針對高三第二學期的特點，100天左右的時間每班每人大概2次機會，在所選話題不重復的情況下能分享100個熱點考點，對臨近高考的考生來說肯定獲益匪淺，一是能讓所有同學通過共享，及時熟悉最新最全考點，二是在這個過程中可以以考點、熱點知識為中心有意識地建立豐富的素材庫，充實知識，開闊眼界。

2.活動方式：學生每次準備一個熱點考點，利用課前三分鐘左右時間，闡述該熱點考點的特點、要領(lǐng)、答題思路等。

二、反思與小結(jié)

利用好每節(jié)課前三到五分鐘時間，通過演講的形式探索高中語文教學的新途徑，以達到提高學生語文能力、鍛煉膽魄、增長知識、發(fā)展健康個性、形成健全人格的目的，探索一種學生參與的切實可行、行之有效的教學方法。通過“三分鐘能力提升訓練”的演講，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的學習氛圍，使學生樂于參與其中，最終達到提高語文教學效率的目的。

★作者單位：甘肅武威市天?？h第二中學。