向朱自清學(xué)習(xí)如何教語文

◆于小華

(吉林省四平遼河農(nóng)墾管理區(qū)第二小學(xué))

向朱自清學(xué)習(xí)如何教語文

◆于小華

(吉林省四平遼河農(nóng)墾管理區(qū)第二小學(xué))

語文教學(xué)就是言語的教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會語言、運(yùn)用語言，提高學(xué)生的語文能力。朱自清不僅是文學(xué)家，同時也是著名的語文教育家。他在語文的教育教學(xué)方面的思想值得每一位語文教育工作者學(xué)習(xí)、借鑒！

語文教學(xué) 朱自清 語文能力

朱自清不僅是文學(xué)家，同時也是著名的語文教育家。他在語文的教育教學(xué)方面的思想值得每一位語文教育工作者學(xué)習(xí)、借鑒！通過這些年的教育實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)朱自清老先生的這些教育思想，對于我們?nèi)绾谓毯谜Z文，怎樣教好語文有非常有用。

一、要提高學(xué)生的思想素質(zhì)，從根本上重視語文，發(fā)自內(nèi)心地去熱愛語文

朱自清強(qiáng)調(diào)語文要培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，語文不僅是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時它也是傳承了我們國家?guī)浊隁v史文化以及民族文化，成為民族精神的載體。因此，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中起著舉足輕重的作用。

一個學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成也離不開語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。語文也是衡量一個人才知識和素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。語文的教學(xué)實質(zhì)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的主要手段。利用語文課本引進(jìn)的文章，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這是一個非常英明的舉措，只有在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的思想意識，讓其認(rèn)識到語文在生活、學(xué)習(xí)中的作用，才能強(qiáng)化語文意識。

朱自清提倡高等趣味代替低等趣味，養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，使不良的動機(jī)不容易滋生。由于一些學(xué)生的生長、生活環(huán)境不同，受家長及社會的影響，容易出現(xiàn)盲目的跟風(fēng)現(xiàn)象，容易產(chǎn)生追逐低級趣味，并以此為時尚，這時教師的思想教育就要緊隨其上，用高等趣味占據(jù)學(xué)生們低等趣味的心靈：有的同學(xué)比誰家錢多，比穿名牌，這時就需要引導(dǎo)學(xué)生最應(yīng)該比較的是自身具備的東西，如學(xué)習(xí)，自己通過努力能爭取的東西才有可比性，而家庭條件是父母創(chuàng)造的，和你本身沒有關(guān)系，比家庭是可恥的，告訴學(xué)生們每個年齡段應(yīng)該有什么樣的追求。漸漸地讓高尚的趣味取代低級趣味。讓學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)，提高語文素養(yǎng)，從內(nèi)心去愛語文，學(xué)語文，讓自己成為真正的有文化、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，腳踏實地，實事求是，具有高尚的情操

朱自清提倡讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這種良好的行為習(xí)慣將伴隨其一生，還認(rèn)為作為學(xué)生應(yīng)該腳踏實地，實事求是，具有高尚的情操品質(zhì)。在語文教學(xué)中，我們就應(yīng)該抓住課本中的反映主人公高尚情操的文章詳細(xì)講解，讓學(xué)生深刻體會并感受到主人公的精神所在，尤其是主人公的精神品質(zhì)要滲透到學(xué)生們的骨子里，讓學(xué)生們做事的時候就立刻想到那些人會如何去選擇，去做！比如，《金色的魚鉤》這篇文章，通過教師充滿情感的教學(xué)，讓老班長為了革命事業(yè)舍生忘死的崇高品質(zhì)留在學(xué)生心中，震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生牢固樹立一個堅定的革命信念，為了革命的成功，為了人民的勝利，我們?nèi)魏稳硕紤?yīng)該向老班長一樣拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出自己的一切。讓學(xué)生心里有繼承革命先輩遺志的信念。

再如，《挑山工》，作者贊美了挑山工那種肩挑重物、堅持不懈地朝著一個目標(biāo)腳踏實地向前走的毅力和不達(dá)目標(biāo)不罷休的精神。學(xué)生心中也會留下這樣的印痕：做人就該如此！讓學(xué)生能踏踏實實地學(xué)習(xí)，從而樹立自己今后無論做什么事情都一絲不茍，踏實認(rèn)真，勤學(xué)苦干，一步一個腳印地前進(jìn)。

《蘇武牧羊》中寫道：“蘇武留胡節(jié)不辱，雪地又冰天，渴飲雪、饑吞氈，牧羊北海邊……”寫出了蘇武在極寒冷的胡地忍辱負(fù)重19年，在極度艱苦的環(huán)境中仍然不肯屈服，表現(xiàn)出了堅強(qiáng)不屈的英勇氣節(jié)。我在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)逐步講解，關(guān)鍵處讓學(xué)生們結(jié)合課件中的場景想象一下此時此刻的蘇武會怎樣？他是怎樣做的？又是如何想的？如果是你，你會怎樣想，怎樣做？塞外的艱苦條件和蘇武受苦受難的場景深深地震撼了同學(xué)們的心，讓大家知道一個深刻的道理，無論什么樣的條件和打擊都不能剝奪自己心中的信念，都不能澆滅自己心中的正確的追求。就如圣地亞哥曾經(jīng)說過的那句話：“人可以被毀滅，但是不能被打敗?！弊屚瑢W(xué)們心中都樹立一個堅定的信念，一個永恒的追求，然后為之努力，為之奮斗。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我覺得我的學(xué)生都很堅強(qiáng)，很少為難題而流淚或者放棄，也很少對自己的行為推卸責(zé)任，放棄不顧，大多數(shù)成了錚錚鐵骨的有志氣的優(yōu)秀的人才。而我們的國家需要的就是這樣的人才。

三、重視學(xué)生的言語技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

朱自清一直提倡重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的能力，寫字要一筆不錯，一筆不亂。作文要能表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和真實情感。作為一名語文教師，除了傳授學(xué)生科學(xué)知識之外，要是一名雕刻家，在教學(xué)過程中重塑學(xué)生的人格，讓學(xué)生都具備高尚的道德情操，做事不要只考慮自己，要學(xué)會站在別人的角度看問題，從大局著眼，胸襟開闊。同時，還要做一名教學(xué)藝術(shù)家，教書育人雙管齊下，兩者兼顧，素質(zhì)與技能必須齊頭并進(jìn)。作為一名語文教師，一定要讓學(xué)生明白，語文是語言的教育，在生活中、學(xué)習(xí)上都離不開語言，都需要言語的表述讓別人清楚你的目的。因此，語文教師一定要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用言語的能力。

筆者教低年級的時候，首先，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的識字寫字的習(xí)慣，漢語拼音必須過關(guān)，這樣才能做到識字認(rèn)字，才能自學(xué)識字認(rèn)字；其次，是寫字要一筆不錯，掌握好字的間架結(jié)構(gòu)，正確寫出來，既美觀又大方，一筆不亂。接下來，在識字的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白字的含義，用所學(xué)的字造句，慢慢地讓學(xué)生會用相近意思的不同詞語，不同意思的詞語說話、造句；年級漸漸升高，理解能力逐漸增強(qiáng)，那么我會讓學(xué)生說一段話，表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和思想感情。慢慢地學(xué)生學(xué)會了作文，學(xué)會了表達(dá)，學(xué)會了運(yùn)用語言文字，提高了語文素養(yǎng)。

總之，語文教學(xué)是一個慢長的過程，需要我們教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷充實自己，走出一條能夠真正提高學(xué)生語文能力的路。