關(guān)于足球教學(xué)中的足球游戲設(shè)計(jì)

董久奎

(湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411101)

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關(guān)于足球教學(xué)中的足球游戲設(shè)計(jì)

董久奎

(湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411101)

足球教學(xué)作為體育教學(xué)中的重要組成部分，其良好教學(xué)效果的取得，離不開學(xué)生在課堂上的積極參與。本文通過對(duì)足球游戲的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)的原則進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述，分析足球游戲設(shè)計(jì)在足球教學(xué)中的重要作用，對(duì)足球游戲設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)在足球教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)的探討。通過探索，提出一些改進(jìn)意見，以期對(duì)更好地實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。

足球教學(xué)；足球游戲；設(shè)計(jì)；探討

0　引言

目前，我國(guó)足球教學(xué)的特點(diǎn)就是通過基本的理論教學(xué)和適當(dāng)?shù)挠?xùn)練安排，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)掌握一定的足球技能。作為足球教師，需要讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中動(dòng)起來，在教學(xué)與訓(xùn)練中獲得足球?qū)W習(xí)的樂趣。用足球游戲進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅能夠使足球教師新理念和新思想得到提升，還能夠有效激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。作為一種新型的教學(xué)手段，足球游戲在足球教學(xué)中逐漸得到廣泛的應(yīng)用。因此，對(duì)其進(jìn)行分析和研究，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，改善教學(xué)質(zhì)量都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1　足球游戲的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則

1.1足球游戲的特點(diǎn)

簡(jiǎn)單來說，足球游戲就是用足球來進(jìn)行的一系列游戲活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。作為一種寓教于樂的體育活動(dòng)形式，足球游戲往往會(huì)使枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，以此提升整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)效果。具體來說，足球游戲具有以下幾方面的特點(diǎn)。首先，它是一種集體性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，具有靈活多樣的表現(xiàn)形式。教師在具體教學(xué)中也可以根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)地或工具合理設(shè)計(jì)游戲方式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性。其次，具有一定的教育性特點(diǎn)。將教學(xué)內(nèi)容改編成游戲的形式，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)技能。再次，足球游戲往往也同其它類型的游戲一樣具有一定的趣味性，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們投入到學(xué)習(xí)中來。另外，足球游戲具有集體性和競(jìng)技性的特點(diǎn)。足球游戲的設(shè)計(jì)和玩法，一般而言都是以對(duì)抗賽的形式進(jìn)行的，這種競(jìng)技性的特點(diǎn)，也使得學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流更加多樣，學(xué)生在活動(dòng)中能培養(yǎng)較好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)其多方面的責(zé)任意識(shí)和綜合素養(yǎng)的提升。

1.2足球游戲設(shè)計(jì)的原則

1.2.1科學(xué)性

為保證足球游戲的科學(xué)性，在進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的年齡層次、身體素質(zhì)以及對(duì)足球的基本掌握程度，綜合考慮各項(xiàng)因素，保證學(xué)生都能學(xué)會(huì)并達(dá)到良好的效果。同時(shí)，足球教師還必須保證在不影響教材內(nèi)容掌握的前提下，進(jìn)行有目的的循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)訓(xùn)練次數(shù)以及運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行合理的把控。為保證足球游戲設(shè)計(jì)的科學(xué)性，還需要考慮場(chǎng)地情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組和練習(xí)，對(duì)于技術(shù)較好的學(xué)生也可以適當(dāng)提升練習(xí)難度。

1.2.2合理性

在進(jìn)行足球游戲設(shè)計(jì)時(shí)，還必須保證游戲設(shè)計(jì)的合理性。由于每個(gè)學(xué)生的接受程度不一樣，身體素質(zhì)也大不相同，所以設(shè)計(jì)的游戲不能太簡(jiǎn)單也不能太難，要保證每一個(gè)學(xué)生都有平等參與的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行分組的時(shí)候也要考慮到人數(shù)的均等和實(shí)力的平衡。對(duì)于集體參加的游戲也可以讓學(xué)生進(jìn)行自主分工，積極轉(zhuǎn)換游戲的活動(dòng)形式，充分發(fā)揮體育的效能。在游戲結(jié)束之后，足球教師要就學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)，盡量多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，真正提升學(xué)生的樂趣。

1.2.3趣味性

游戲活動(dòng)本身就具有一定的趣味性，所以足球教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，還要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行合理的游戲設(shè)計(jì)，保證游戲的趣味性和鍛煉性?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)一定的情境，發(fā)揮學(xué)生自主想象的能力，讓學(xué)生更好地進(jìn)入游戲角色。如運(yùn)球貼膏藥游戲，要求學(xué)生在運(yùn)球的同時(shí)，還需要保證將球控制好，沒有控制好球就沒有機(jī)會(huì)貼膏藥等等，既增強(qiáng)了趣味性，又不失運(yùn)動(dòng)效果。

1.2.4創(chuàng)造性

足球游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性在于當(dāng)學(xué)生對(duì)基本的技術(shù)和能力都掌握得較為熟練的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主游戲的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造游戲形式。這就是讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，結(jié)合自身的興趣愛好來進(jìn)行足球游戲的設(shè)計(jì)，既要要求學(xué)生不能重復(fù)之前的游戲，又可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的動(dòng)作進(jìn)行復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主鉆研足球的更多技能和動(dòng)作。當(dāng)然，此期間還應(yīng)發(fā)揮教師的積極指導(dǎo)作用，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到較好的提升。

2　足球游戲設(shè)計(jì)在足球教學(xué)中的重要作用

2.1課堂教學(xué)生動(dòng)有趣

通過與學(xué)生的交流，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都喜歡諸如籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是普遍存在不喜歡足球課的現(xiàn)象。一個(gè)很重要的原因就是足球課本身的枯燥乏味以及理論知識(shí)的相對(duì)復(fù)雜性。相反，課堂中的小游戲往往會(huì)使他們興趣十足，積極性和自信心都相對(duì)得到增加。通過游戲的形式也使得原本沉悶的課堂一下子變得活躍和生動(dòng)，學(xué)生在游戲中也逐漸培養(yǎng)了對(duì)足球?qū)W習(xí)的濃厚興趣。所以，足球游戲的設(shè)計(jì)在足球教學(xué)中有著積極的意義，其內(nèi)容豐富、動(dòng)作花樣繁多，通過一定的情節(jié)設(shè)計(jì)和規(guī)則設(shè)置，既可以滿足學(xué)生對(duì)游戲趣味性和新奇性的心理要求，又能收到很好的教學(xué)效果。

2.2有利于學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)

足球游戲設(shè)計(jì)是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，學(xué)生也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)足球技術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更充分地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。通過相關(guān)的游戲練習(xí)，學(xué)生可以在心理上獲得滿足感，收獲優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的思想，能夠更好地激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的積極性。如射門游戲的設(shè)計(jì)，可以先讓他們近距離射擊，如3～5米的地方，學(xué)生自然更容易獲得成功。學(xué)生掌握了要領(lǐng)之后，再慢慢加大難度，進(jìn)行具體教學(xué)內(nèi)容的滲透等。這樣，學(xué)生自然樂于接受練習(xí)，獲得成功的認(rèn)同感，找回自信和興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)足球基本技術(shù)的更好掌握。

2.3有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升

學(xué)生在進(jìn)行課堂足球游戲的同時(shí)，其身體素質(zhì)也能得到一定的提升和鍛煉。足球游戲的積極作用不僅體現(xiàn)在足球教師的課堂教學(xué)效果上，有利于教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，還在于對(duì)學(xué)生所起的發(fā)展作用上，尤其是身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)等方面的提升。學(xué)生參與足球游戲活動(dòng)，不僅心情愉悅，積極性較高，同時(shí)，也在潛移默化中達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的。足球運(yùn)動(dòng)本身不僅要求要有敏捷度和速度，在運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生的整個(gè)身體關(guān)節(jié)都必須投入，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)身體素質(zhì)的提升。

3　如何在足球教學(xué)中更好地進(jìn)行足球游戲設(shè)計(jì)

3.1足球游戲的選擇要有教育意義

足球教學(xué)過程也是一種教育過程。不論以何種方式進(jìn)行足球教學(xué)，都會(huì)對(duì)學(xué)生有著一定學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響。足球教學(xué)的目的不僅要達(dá)到學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的智力、情感以及團(tuán)隊(duì)合作能力、信念等多個(gè)方面的整體提升。足球教師在進(jìn)行足球游戲設(shè)計(jì)的過程中，必須保證賦予游戲一定的教育意義，保證學(xué)生在娛樂中接受學(xué)習(xí)和教育。除此之外，足球教師也應(yīng)該看到，學(xué)生在游戲中也能夠在很大程度上增進(jìn)其身心健康發(fā)展。足球游戲設(shè)計(jì)能夠活躍課堂氣氛，而學(xué)生的精力又相對(duì)旺盛，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣，因此，足球游戲的引入必將會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生參與游戲的長(zhǎng)久熱情，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)意志品質(zhì)的提升。這對(duì)于學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中樹立正確的價(jià)值觀念，提升身心健康水平是十分有利的。

3.2游戲的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

足球教師在進(jìn)行課堂游戲的設(shè)計(jì)時(shí)要求有一定的針對(duì)性，必須要滿足學(xué)生的實(shí)際接受水平，根據(jù)其自身的發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行游戲的安排。要根據(jù)一定階段的教材內(nèi)容的要求進(jìn)行有目的的選擇。如對(duì)女學(xué)生的游戲強(qiáng)度就不能與男學(xué)生一樣對(duì)待，因?yàn)樵谏砗托睦砩吓c男生均不相同，如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大了，就會(huì)使很多女學(xué)生無法接受，對(duì)足球?qū)W習(xí)會(huì)喪失信心。所以，對(duì)于女同學(xué)可以選擇一些靈敏性突出的游戲，如墊球、帶球繞桿等，這些游戲強(qiáng)度不大，更容易吸引她們。而男生有耐力和力量，可以選擇快速運(yùn)球等游戲，來促進(jìn)其能力的提升。同時(shí)，在游戲的過程中，也需要學(xué)生進(jìn)行合作與交流，相互幫助，提升學(xué)生交流和人際交往能力，完善學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的根本目的。因此，選擇能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲，對(duì)于提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣等都有積極意義。

3.3游戲的設(shè)計(jì)必須與課程結(jié)構(gòu)相匹配

運(yùn)用足球游戲進(jìn)行足球教學(xué)也要循序漸進(jìn)。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該有不同的足球游戲設(shè)計(jì)，具有不同的側(cè)重點(diǎn)，才能真正促使足球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.3.1準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲設(shè)計(jì)

在熱身階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是讓學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身或做定位操等，但這已經(jīng)不能更好地吸引學(xué)生的注意力了。足球教師不妨設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的課堂游戲來達(dá)到熱身的目的，如搶球、傳球、螺旋跑，還可以是跳繩等。應(yīng)該綜合考慮到不同的氣候狀況對(duì)學(xué)生的影響，在內(nèi)容和方式上進(jìn)行合理調(diào)整。具體來說，夏天天氣較熱，熱身運(yùn)動(dòng)5～10分鐘就足夠了，而冬天就可以設(shè)計(jì)一些側(cè)重于耐力性的游戲，時(shí)間可以稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。另外，設(shè)計(jì)還必須要有一定的趣味性和吸引力，保證學(xué)生能夠感興趣，達(dá)到以最佳狀態(tài)迎接后面訓(xùn)練的目的。

3.3.2教學(xué)活動(dòng)前的足球游戲設(shè)計(jì)

在進(jìn)行正式教學(xué)活動(dòng)前，可以以游戲的形式作為教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)，如“兩人爭(zhēng)球”“比賽傳球”等等。這樣的游戲是為了讓學(xué)生在上課前對(duì)所要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)相對(duì)熟悉和認(rèn)識(shí)的過程，使其在后面的學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生在游戲中可以調(diào)節(jié)好狀態(tài)，使身體和心理都處在較為適宜的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于后面教學(xué)活動(dòng)的順利展開。

3.3.3技術(shù)教學(xué)中的足球游戲設(shè)計(jì)

在技術(shù)訓(xùn)練的過程中，教師也可以通過一些游戲?qū)崿F(xiàn)練習(xí)，讓學(xué)生更有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)技能更好的掌握。需要注意的是，在具體教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的游戲要保證涉及相關(guān)的課堂內(nèi)容的練習(xí)，要有較強(qiáng)的針對(duì)性。例如，在進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生分別舉行四對(duì)二、三對(duì)一等的射門比賽，采取靈活多樣的方式，提高學(xué)生接受學(xué)習(xí)足球的頻率。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整，保證讓每個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。創(chuàng)造良好的氛圍，學(xué)生在一種相對(duì)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

3.3.4教學(xué)后整理活動(dòng)的游戲設(shè)計(jì)

足球教學(xué)的結(jié)束部分，是為了讓學(xué)生逐漸恢復(fù)到安靜的狀態(tài)。在通常情況下，這一階段的動(dòng)作難度較小，但負(fù)荷大，形式單調(diào)，會(huì)影響整體的教學(xué)效果。而在這一階段借助游戲，能夠讓學(xué)生在一定程度上消除疲勞，促進(jìn)身體各項(xiàng)機(jī)能的恢復(fù)。這樣不僅可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，還可以使教學(xué)氛圍和諧和輕松，讓學(xué)生真正從運(yùn)動(dòng)中靜下心來。如進(jìn)行“顛球”游戲，7～8個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組圍成一圈，輪流進(jìn)行顛球，這樣不僅可以增強(qiáng)球感，還可以放松學(xué)生的身心，更好地從運(yùn)動(dòng)中恢復(fù)，達(dá)到教學(xué)目的。

4　對(duì)足球游戲設(shè)計(jì)的相關(guān)思考

4.1足球游戲的安排不能脫離教學(xué)實(shí)際

足球教師需要知道的是，足球游戲僅是教學(xué)的一種手段，不能只注重游戲的設(shè)計(jì)而耽誤了課堂內(nèi)容的教學(xué)。游戲的開展也應(yīng)該以教學(xué)實(shí)際為重點(diǎn)，不能完全脫離教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。在這一方面，教師應(yīng)該有一個(gè)合理把握游戲安排的度。因?yàn)橛螒蛲哂袏蕵沸裕瑢W(xué)生在游戲上的時(shí)間越多，教師就越難把握教學(xué)重點(diǎn)，久而久之會(huì)造成與教學(xué)目標(biāo)的脫節(jié)。另外，過于寬松的游戲環(huán)境也會(huì)使得足球課堂的紀(jì)律受到影響，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)。

4.2足球游戲要適時(shí)、適度

在進(jìn)行游戲的過程中，會(huì)對(duì)學(xué)生的體力造成一定的消耗，所以不論是哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計(jì)，都應(yīng)該把握好時(shí)間和程度，不能讓學(xué)生在游戲中耗費(fèi)過多體力，造成在課堂訓(xùn)練過程中體力不足。一定要保證游戲的適度、適時(shí)、適當(dāng)，這樣可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.3游戲的設(shè)計(jì)要以安全為前提

在足球課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蛟O(shè)計(jì)不僅有利于教學(xué)效果的提升，對(duì)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。但是，也存在一定的危險(xiǎn)因素。這就要求足球教師在設(shè)計(jì)足球游戲的過程中一定要本著安全第一的原則，將足球的場(chǎng)地、學(xué)生的實(shí)際情況都考慮在內(nèi)，保證設(shè)計(jì)的游戲具有一定的安全性和可行性。

5　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，足球游戲的合理設(shè)計(jì)對(duì)足球教學(xué)來說有著積極的影響意義。其不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)提升課堂效果也有一定的幫助作用。因此，作為足球教師，要在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)足球游戲進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，并不斷總結(jié)和改進(jìn)，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的有效性，促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

[1]李英順. 游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的重要作用[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,03:81-83.

[2]尚延峰. 足球游戲在高職院校足球教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,04:96-99.

[3]田波. 足球游戲在高校體育專業(yè)學(xué)生足球教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 當(dāng)代體育科技,2015,27:73-74.

[4]鄒蘭. 試論體育游戲在技校足球教學(xué)中的作用[J]. 體育世界(學(xué)術(shù)版),2015,10:124-125.

(編輯馬海超)

Discussion on Football Game Design in Football Teaching

DONG Jiukui

(Hunan Electrical College of Technology, Xiangtan 411101, China)

Football teaching is an important part of physical education, and its good teaching effect can not be separated from the active participation of students in sports classes. This paper analyzes the importance of football game design in football teaching by describing the characteristics and design principles of football game. And then this paper explores on how football game design to realize the effective application in football teaching. Through the exploration, it will also put forward relevant suggestions for improvement, so as to have certain positive guiding significance of realizing the football teaching better.

football teaching; football game; design; discussion

2016-05-06

董久奎(1978-)，湖北棗陽(yáng)人。碩士，講師。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

G712

A

1672-0601(2016)08-0078-04