歷史故事引入初中歷史課堂教學(xué)的重要性芻議

◆張大瑞

(吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)烏拉街滿族中學(xué))

歷史故事引入初中歷史課堂教學(xué)的重要性芻議

◆張大瑞

(吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)烏拉街滿族中學(xué))

隨著新課程改革的深入，初中歷史課堂教學(xué)的形式發(fā)生了很大的變化。歷史故事引入初中歷史課堂對于促進(jìn)教師課堂教學(xué)有著重要的作用。如何將歷史故事更好地應(yīng)用到歷史課堂教學(xué)中，結(jié)合筆者工作實(shí)際，談一談想法。

歷史故事 初中歷史 課堂教學(xué)

初中歷史是初中階段重要的學(xué)科，學(xué)生通過相關(guān)歷史知識的學(xué)習(xí)，不僅能夠促進(jìn)其更好地掌握相關(guān)歷史知識，還能為其更好地深入研究歷史問題有著重要的促進(jìn)作用。無論是中國歷史，還是世界歷史，都是人類社會不斷發(fā)展的積淀，這些知識對于學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀都有重要的意義和價(jià)值。而在初中歷史課堂教學(xué)中，歷史故事的引入成為開展課堂教學(xué)的重要手段。

一、歷史故事對于初中歷史課堂教學(xué)的重要意義

1.給歷史課堂帶來更多的課外素材，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提高

初中歷史課堂教學(xué)中，歷史故事的引入能夠?yàn)檎麄€(gè)課堂教學(xué)帶來更多的新鮮素材。對于初中歷史來講，歷史課本中的許多內(nèi)容都是由歷史故事編制而成的。教師將一些歷史內(nèi)容直接對于學(xué)生傳授，可能會使學(xué)生剛到學(xué)習(xí)厭倦，但是如果將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)變成歷史故事進(jìn)行講解，那么會給整個(gè)課堂帶來更多的新鮮素材。比如教師在講解甲午中日海戰(zhàn)這節(jié)課時(shí)，教師可以將鄧世昌的故事引入課堂教學(xué)，從鄧世昌的故事中來將甲午中日海戰(zhàn)整個(gè)知識點(diǎn)串聯(lián)，學(xué)生聽過后感到有趣新鮮，促進(jìn)學(xué)生對于相關(guān)知識的掌握。又如教師在講解朝鮮戰(zhàn)爭這節(jié)課時(shí)，教師可以將黃繼光舍身堵槍眼，上甘嶺戰(zhàn)役，板門店會談等故事引入課堂，學(xué)生通過上述相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有利的提升他們對于朝鮮戰(zhàn)爭的認(rèn)識，從點(diǎn)到面對整個(gè)朝鮮戰(zhàn)爭進(jìn)行理解，使整個(gè)課堂教學(xué)效率得到提升。課堂效率的提升是課堂教學(xué)效率提高的一個(gè)重要表現(xiàn)，符合新課程改革對于初中歷史教學(xué)的要求。

2.幫助學(xué)生細(xì)化知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)

在初中歷史課堂教學(xué)時(shí)，教師將歷史故事引入課堂教學(xué)，可以有效的幫助學(xué)生細(xì)化知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。因?yàn)闅v史故事相關(guān)于課本而言，它的內(nèi)容更加的細(xì)化，更加的生動，而課堂教學(xué)中的內(nèi)容相比較而言所涉及的面比較大，初中生盡管相對于小學(xué)生而言，他們對于知識的理解更加的深刻，但是他們可能在學(xué)習(xí)歷史過程中遇到一些棘手的問題，特別是世界歷史知識相關(guān)內(nèi)容相對于中國歷史而言比較難于理解和記憶，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)中午飯完全理解相關(guān)內(nèi)容，從而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，使歷史課堂教學(xué)效果不佳。比如教師在講解俄國十月革命時(shí)，學(xué)生會感到這個(gè)歷史知識點(diǎn)比較大，而且對于一些內(nèi)容的記憶存在一定的難度。教師可以將列寧在十月革命這個(gè)故事引入課堂教學(xué)中，從列寧這個(gè)點(diǎn)來不斷的引申講解，使學(xué)生能夠更加深入的了解到十月革命這個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠更加容易地掌握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

對于歷史知識的學(xué)習(xí)，除了課堂教學(xué)這個(gè)形式外，課外的學(xué)習(xí)也十分的重要。如果學(xué)生能夠在課外提前的對相關(guān)知識更加深刻的理解，那么在整個(gè)課堂教學(xué)的過程中，教師能夠很好地進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加的容易，教師講課的效率也會有整個(gè)的提升。比如在學(xué)習(xí)明朝這個(gè)章節(jié)時(shí)，教師可以將朱元璋成長的歷史故事布置給學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以直觀的了解到大明王朝的興起，教師在課堂對這方面故事講解時(shí)，學(xué)生理解和記憶更加的深刻。無論從學(xué)習(xí)效率來看，還是從課堂效果來看，都值得推廣。

二、教師如何將歷史故事引入歷史課堂教學(xué)

1.采取直接引入的方式將歷史故事引入課堂教學(xué)

教師在課堂教學(xué)時(shí)，可以直接將歷史故事引入課堂，這是歷史故事走進(jìn)課堂的一種重要的形式。這個(gè)教師方式有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)在于可以讓教師和學(xué)生之間能夠通過歷史故事串聯(lián)整個(gè)課堂，使課堂教師的形式更加的多樣化，教師可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的熱情提高。而這種方式的缺點(diǎn)是學(xué)生可能會存在接受度不高，教學(xué)效果不明顯的特點(diǎn)。學(xué)生可能會感到有些知識的引入相對突兀，無法給課堂教師帶來更多的效果。

2.通過多媒體教學(xué)方式引入課堂教學(xué)

信息化時(shí)代的到來給課堂教學(xué)帶來了更多的教學(xué)方式。將歷史故事通過多媒體教學(xué)的方式引入課堂是現(xiàn)在教師常用的手段和方法。教師可以通過電影、評書、紀(jì)錄片等方式在課堂教學(xué)中插入歷史故事，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加的高漲，更加愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。比如教師在對隋煬帝乘龍舟到揚(yáng)州賞花、大運(yùn)河修建這些知識點(diǎn)的講解時(shí)，教師將《隋唐演義》中的相關(guān)內(nèi)容劇情引入課堂，學(xué)生直觀的感受到當(dāng)時(shí)歷史的場景。除此之外，單田芳播講的歷史評書《隋唐演義》中的相關(guān)片段也可以在課堂上播放。學(xué)生通過這些多媒體方式教學(xué)可以更加直觀地學(xué)習(xí)到所學(xué)的內(nèi)容，帶動了他們學(xué)習(xí)的熱情。

三、結(jié)語

新課程改革為初中歷史課堂教學(xué)注入了新的活力。歷史故事的引入是一個(gè)非常重要的教學(xué)手段，為初中歷史課堂教學(xué)帶來了很大的活力。初中歷史教師要不斷地按照新課程改革的要求深入研究歷史課堂教學(xué)的規(guī)律，將歷史故事這種教學(xué)方式合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使學(xué)生無論是學(xué)習(xí)方面，還是教師的講課方面，都能有一個(gè)很大的幫助和提升。

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[2]許桂治.在初中歷史教學(xué)課堂巧用成語故事的策略探析[J].亞太教育，2015，(12).

[3]王素立.歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].科技視界，2015，(12).