職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法探討

◆孟慶鑫

(吉林女子學(xué)校)

職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法探討

◆孟慶鑫

(吉林女子學(xué)校)

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求量不斷增加，尤其在教育行業(yè)應(yīng)用顯得尤為重要。職業(yè)學(xué)校作為我國(guó)技術(shù)型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，為了適應(yīng)信息化時(shí)代和現(xiàn)代教育的要求，必須要采用新型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，通過(guò)新型的教學(xué)方式，為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)帶來(lái)了新的氣象，為職業(yè)學(xué)校自身發(fā)展提供了更高的條件，為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求提供了保障。分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)在職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法，從而更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要和高素質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。

職業(yè)學(xué)校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)方法

目前，在我國(guó)許多高校和計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程具有的主要特點(diǎn)有：發(fā)展較快、知識(shí)點(diǎn)比較多、覆蓋面比較廣、應(yīng)用案例多和其它相關(guān)技術(shù)有親密的聯(lián)系，等等，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)說(shuō)，是一門綜合性比較強(qiáng)、應(yīng)用性比較廣的課程。對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)這門課程的意義更加重要。職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)型人才，在信息化時(shí)代的要求下對(duì)于這些高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)型人才的要求也越來(lái)越高，對(duì)職業(yè)教育也提出了更高的要求，以培養(yǎng)出更具社會(huì)要求的創(chuàng)造性人才。職業(yè)學(xué)校中專門的教師要根據(jù)這門課程的要求和特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，以更好地適應(yīng)社會(huì)。以下將對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法入手，以更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在職業(yè)學(xué)校中的優(yōu)勢(shì)

1.提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題和適應(yīng)社會(huì)的能力

學(xué)生通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握可以解決許多實(shí)際問(wèn)題和更加適應(yīng)如今信息時(shí)代的需要，不斷提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

2.實(shí)現(xiàn)資源的共享性

學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更好的實(shí)現(xiàn)資源的共享，更好的豐富自己。

3.在教學(xué)形式上更加多樣化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為個(gè)性化的教學(xué)提供了更為廣闊的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，節(jié)約教學(xué)資源。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念比較落后，不能趕上時(shí)代的步伐

職業(yè)學(xué)校對(duì)于這門課程的開(kāi)設(shè)，一般只重視理論知識(shí)，對(duì)于真正的實(shí)踐性不能夠重視，這就嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，那么這門課程的開(kāi)設(shè)就形同虛設(shè)，毫無(wú)意義，更不要說(shuō)適應(yīng)社會(huì)了。

2.職業(yè)學(xué)校的設(shè)施比較落后，不能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需要

由于許多職業(yè)學(xué)校資金方面的原因，導(dǎo)致許多網(wǎng)路設(shè)施不能夠滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需要，這就嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)資源也造成了浪費(fèi)。

3.教學(xué)內(nèi)容和教材選取上不合理

對(duì)于職業(yè)學(xué)校中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)路課程教育來(lái)說(shuō)，是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，這門教程的知識(shí)點(diǎn)、理論性比較強(qiáng)，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，很多知識(shí)難以消化，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量不高；在教材的選擇上和內(nèi)容的選擇上，不能夠跟上社會(huì)發(fā)展的需要，這種教育就嚴(yán)重缺乏時(shí)效性。

4.職業(yè)學(xué)校中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的師資力量比較薄弱

一般職業(yè)學(xué)校對(duì)于這門課程不太重視，師資力量比較薄弱，許多教師缺乏全面的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，那么對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)就會(huì)缺乏局限性，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

三、職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的有效方法

1.問(wèn)題探究式的教學(xué)方法

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中一般采用的都是老師講解，學(xué)生聽(tīng)的這種灌輸式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的主動(dòng)思考和主動(dòng)探究性意識(shí)難以培養(yǎng)，為了更好地適應(yīng)這門課程，首先提出的就是問(wèn)題探究式的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法首先需要老師設(shè)置問(wèn)題的情境，通過(guò)情境提出相應(yīng)的問(wèn)題，通過(guò)這些問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)去解決問(wèn)題，最后再由老師總結(jié)解決問(wèn)題的方法。比如，在進(jìn)行講解局域網(wǎng)這一課題時(shí)，老師可以提出相應(yīng)的局域網(wǎng)的問(wèn)題，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看書(shū)，在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探究和思考，在課堂積極的去發(fā)言，最后再由老師總結(jié)內(nèi)容，提出本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，等等。通過(guò)這種教學(xué)方法，可以大大激發(fā)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)探究能力，等等。

2.提出實(shí)例的教學(xué)方法

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)說(shuō)，涉及到的問(wèn)題和原理比較多；對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些也難以理解；所以對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行講解一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，如果使用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解釋那么學(xué)生就很難理解，可以采用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行解釋，如提出實(shí)例的教學(xué)方法，就是一種很好的說(shuō)明問(wèn)題的方式。比如，在講授Internet接入方式這一課時(shí)，老師可以先向?qū)W生講解Internet的架構(gòu)是由主干網(wǎng)、地區(qū)網(wǎng)和接入網(wǎng)組成，其中對(duì)于接入網(wǎng)來(lái)說(shuō)是作為網(wǎng)絡(luò)速度的關(guān)鍵，如何理解這一問(wèn)題，就可以通過(guò)實(shí)例的引用來(lái)進(jìn)行講解，如坐高鐵從北京到天津只需要半個(gè)小時(shí)，到是從北京市區(qū)到高鐵站卻需要一個(gè)多小時(shí)，結(jié)果做高鐵的時(shí)間卻花在了去高鐵的路上，如果有地鐵這一連接的關(guān)鍵，那么就節(jié)省了許多時(shí)間?？此茝?fù)雜的問(wèn)題通過(guò)實(shí)例的引入，就簡(jiǎn)單多了，對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)也更加容易理解。

3.對(duì)多媒體的充分利用

為了讓學(xué)生更加容易地去理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的一些原理和問(wèn)題，老師可以對(duì)多媒體進(jìn)行充分利用。比如，可以通過(guò)Flash、Authorware、PowerPoint、3DMAX等軟件來(lái)制作出多媒體課件，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的一些問(wèn)題和原理通過(guò)這些課件更加直觀和形象的展示給學(xué)生。舉個(gè)例子，如在講解數(shù)據(jù)通信里數(shù)據(jù)交換技術(shù)時(shí)，在這一課程中電路的交換和分組交換的原理是比較難的，但是把這些原理通過(guò)多媒體課件展示出來(lái)，那么學(xué)生就很容易理解這些工作原理。這種教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，更加能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.專題自學(xué)的教學(xué)方法

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，涉及到的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)非常廣泛，如果只是老師利用課堂的教學(xué)，那么學(xué)生很難理解和掌握更多的內(nèi)容。這就需要學(xué)生通過(guò)課后的自學(xué)不斷拓展和豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何讓學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，這需要老師的參與。老師可以以課程教學(xué)為主要載體，要努力發(fā)揮學(xué)生的參與作用更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力。比如，在講解一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)(VLAN規(guī)劃、子網(wǎng)劃分等)，老師可以安排專題讓學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以以小組的形式進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)提供幫助。

5.設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)形式

對(duì)于職業(yè)學(xué)校老說(shuō)，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一課程時(shí)，主要的目的是更好的適應(yīng)社會(huì)和提高自身的發(fā)展。所以對(duì)于老師來(lái)說(shuō)在內(nèi)容的選擇上要側(cè)重實(shí)用性，讓學(xué)生掌握和了解最新的實(shí)用技術(shù)。為了讓學(xué)生掌握更加實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，老師可以運(yùn)用對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)這種教學(xué)方法。在設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)形式時(shí)，老師可以設(shè)置驗(yàn)證型和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)形式，驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生掌握一些基本的知識(shí)和原理，比如，以太網(wǎng)幀的構(gòu)成、IP地址分類與數(shù)據(jù)包組成、IP地址轉(zhuǎn)換協(xié)議、TCP數(shù)據(jù)通信、HTTP協(xié)議等等。對(duì)于綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更好的提高實(shí)踐能力。比如，老師首先可可通過(guò)對(duì)一個(gè)中小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好的掌握中小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)組建、設(shè)備調(diào)試的基本技術(shù)和管理維護(hù)技術(shù)等。對(duì)于驗(yàn)證型和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)這兩種形式，可以讓學(xué)生掌握更加實(shí)用的知識(shí)和提高實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)方法，要更好地適應(yīng)職業(yè)教育的需要，不斷提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)和高技能人才，更好地為社會(huì)服務(wù)。

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