多媒體與語(yǔ)文學(xué)科有效整合的實(shí)現(xiàn)及其價(jià)值解讀

◆周曉梅

(吉林省吉林市第三十六中學(xué)校)

多媒體與語(yǔ)文學(xué)科有效整合的實(shí)現(xiàn)及其價(jià)值解讀

◆周曉梅

(吉林省吉林市第三十六中學(xué)校)

多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，滲入到各行各業(yè)，在教學(xué)領(lǐng)域也體現(xiàn)出了其價(jià)值。在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容。所以，在語(yǔ)文課堂中，應(yīng)用多媒體，不僅能夠讓學(xué)生深刻的理解文章的內(nèi)容，還能讓學(xué)生了解到有關(guān)的知識(shí)，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式。因此，在語(yǔ)文課堂中，合理有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)，是目前語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的有效手段。

多媒體 語(yǔ)文學(xué)科 整合 價(jià)值

目前，我國(guó)在學(xué)校教育中，使用多媒體的次數(shù)越來越多。很多學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全校多媒體教學(xué)，但是還有很多的學(xué)校沒有真正把多媒體運(yùn)用到教學(xué)中。多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在老師“教”到學(xué)生“學(xué)”這樣的枯燥過程，增加了新的教學(xué)元素。讓語(yǔ)文課堂變得與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生能夠在了解語(yǔ)文知識(shí)和那個(gè)古老年代的同時(shí)，還能聯(lián)系到現(xiàn)代社會(huì)，有一種古今穿越的感覺?？梢源蟠筇嵘Z(yǔ)文課的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生更喜歡語(yǔ)文課。

一、多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中使用現(xiàn)狀

目前，我國(guó)大多數(shù)學(xué)校都能使用多媒體教學(xué)，但是對(duì)于多媒體教學(xué)的使用方法以及作用，卻沒有真正的重視。大部分的老師也就是把語(yǔ)文課本上的內(nèi)容，放到課件里，用多媒體展示出來。教學(xué)方法和教學(xué)本質(zhì)沒有改變，只是把書本教學(xué)，搬到了多媒體上。比如，在講人教版的《沁園春?長(zhǎng)沙》的時(shí)候，就是把詩(shī)詞內(nèi)容和問題放到了大屏幕上，老師照著屏幕的內(nèi)容講，這樣的多媒體教學(xué)方式，并沒有達(dá)到真正意義上的多媒體教學(xué)。還有的老師在有多媒體教學(xué)資源的前提下，把別人的教學(xué)內(nèi)容粘貼復(fù)制過來，簡(jiǎn)單修改就用在課堂上，這是對(duì)教學(xué)的不負(fù)責(zé)任。所以，要認(rèn)真對(duì)待多媒體在語(yǔ)文中的教學(xué)作用和意義，改變多媒體應(yīng)用的不良現(xiàn)狀。

二、多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文課堂如果簡(jiǎn)單枯燥，就會(huì)讓學(xué)生感覺到厭倦，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。但是在用多媒體教學(xué)的情況下，語(yǔ)文課堂的教授方式有所改變，內(nèi)容也變得豐富，可以讓語(yǔ)文課活躍起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在人教版的語(yǔ)文教材中《口技》，是一篇講中國(guó)流傳下來的古老技巧——口技，能夠帶人進(jìn)入到那種設(shè)定的情境之中。沒有借助任何的道具，純是技巧。但是如果老師只是按照課本，講解這篇文章，學(xué)生難免出現(xiàn)理解不了的情況。而這時(shí)候利用多媒體教學(xué)，就可以把文章中口技所表現(xiàn)出來的場(chǎng)景，比如著火的情景，其中穿雜的人員的呼叫聲，犬吠聲，通過多媒體播放出來，讓學(xué)生閉眼傾聽。感受到僅僅通過口技就可以達(dá)到的效果，心生佩服。而這樣的設(shè)定可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)到樂趣。

2.增加課堂信息量，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間

以往的語(yǔ)文課堂，能夠獲得有關(guān)信息有限，而且大部分都是通過老師看到的書籍得到的。但是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，老師可以獲得信息的渠道特別多，因此可以利用這些渠道獲得的信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂信息量。比如，在人教版中，《奧斯維辛沒有什么新聞》，表達(dá)的是作者對(duì)奧斯維辛集中營(yíng)中的罪惡感到恐懼，感到憤怒。而作者為什么對(duì)此感到恐懼和憤怒，就需要學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的情況。除了課本上的幾張照片以外，還需要老師通過網(wǎng)絡(luò)，查找當(dāng)年的有關(guān)視頻音頻的資料，讓學(xué)生真切的了解到，作者的心情。同時(shí)也豐富了學(xué)生對(duì)于二戰(zhàn)期間的有關(guān)知識(shí)。

3.提高課堂效率，節(jié)省學(xué)生時(shí)間

多媒體語(yǔ)文教學(xué)課件是可以重復(fù)利用的，因此老師可以選擇優(yōu)秀的課件借鑒，并且加上自己的想法，為學(xué)生呈現(xiàn)精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容。這樣老師在課堂上，可以多教授學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，改善教學(xué)氛圍，還可以節(jié)省學(xué)生的時(shí)間。

二、多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的整合以及實(shí)現(xiàn)方式

1.多媒體教學(xué)可以與文字資料整合

多媒體教學(xué)不能脫離課本內(nèi)容，所以還要在多媒體使用上，注重于課本的聯(lián)系。但是課本主要是以文字資料為主，所以多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中可以與文字資料相結(jié)合。因?yàn)橥ㄟ^閱讀材料，才能發(fā)現(xiàn)問題，還有通過適量的課外閱讀，可以增加課堂內(nèi)容量。比如，在講授人教版的《再別康橋》的時(shí)候，就可以做大量的文字工作。因?yàn)椤对賱e康橋》講的是徐志摩離開劍橋時(shí)候的感情。那么想要了解這篇文章，想要了解徐志摩的感情，就要從他的經(jīng)歷說起。這些就需要文字的敘述，還有徐志摩在這之后的詩(shī)詞的感情，都需要通過文字表達(dá)出來。

2.多媒體教學(xué)可以與動(dòng)畫素材整合

多媒體教學(xué)與動(dòng)畫素材相結(jié)合，主要適用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。在人教版的課文中，《神筆馬良》是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品。而這篇文章主要表達(dá)的是馬良的勤奮好學(xué)，和馬良敢于與丑惡斗爭(zhēng)的精神。同時(shí)也表達(dá)出了勞苦人們對(duì)美好生活的向往。由于是兒童文學(xué)，而且是在小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，所以為了讓孩子更深刻的理解這篇文章，也是寓教于樂，應(yīng)該把多媒體與《神筆馬良》的動(dòng)畫素材相結(jié)合，讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)。而后老師在進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生思考。為引導(dǎo)學(xué)生的思想積極向上提供了幫助，通過動(dòng)畫可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.多媒體教學(xué)可以與影音資料整合

語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的教育作用很大?？梢詾閷W(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀起到引領(lǐng)的作用。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，適當(dāng)?shù)囊糜耙糍Y料，是可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解。比如，在人教版中《林教頭風(fēng)雪山神廟》，林沖在充軍的路上，遇到大雪，住宿到山神廟，因此聽到了事情的真相，后來報(bào)仇雪恨的事情。這樣一個(gè)感情復(fù)雜的故事，在通過作者強(qiáng)大的文筆水準(zhǔn)展現(xiàn)出來。但是，這樣精彩的故事，通過影音資料能夠讓學(xué)生了解的更透徹。所以，老師為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以播放這一段的影音資料。因此，影視資料對(duì)于多媒體教學(xué)可以提供很大的幫助。

三、多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值和意義

1.多媒體與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合在學(xué)生教育中的價(jià)值和意義

多媒體教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，是現(xiàn)在教學(xué)模式的一種改變，也是教學(xué)模式應(yīng)用的必然趨勢(shì)。在語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的思想教育可以起到巨大的作用。在多媒體教學(xué)中，可以把影視資料植入到語(yǔ)文教學(xué)中，在語(yǔ)文教學(xué)中，起到潛移默化影響學(xué)生思想的作用?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生確立自己的正確的價(jià)值觀和人生觀。所以，多媒體教學(xué)對(duì)于學(xué)生的影響是很大的，所體現(xiàn)出的價(jià)值意義也是巨大的。

2.多媒體教學(xué)對(duì)對(duì)于推進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)教育進(jìn)程的意義和價(jià)值

我國(guó)一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，語(yǔ)文教學(xué)是最容易推廣素質(zhì)教育的學(xué)科，同時(shí)也是最繁瑣的學(xué)科。因此，在多媒體的幫助下，不僅可以豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，還可以推進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)教育進(jìn)程。由于多媒體在運(yùn)用影音資料、文字資料和動(dòng)畫資料等方面，可以拓展語(yǔ)文課的知識(shí)量和內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文素質(zhì)。所以，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用是有巨大的意義和價(jià)值的，老師應(yīng)該重視多媒體教學(xué)在語(yǔ)文叫足額中的應(yīng)用。

四、結(jié)束語(yǔ)

多媒體應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中，可以豐富語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，活躍語(yǔ)文課堂氛圍，改變語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)模式，有利于語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新。所以多媒體與語(yǔ)文學(xué)科的有效整合，是推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。多媒體語(yǔ)文教學(xué)所體現(xiàn)的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和素質(zhì)。所以，我國(guó)要大力推廣多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的使用。改變我國(guó)目前的課堂教育形式，促進(jìn)教育改革的發(fā)展，讓學(xué)生的語(yǔ)文課堂能夠和社會(huì)時(shí)事聯(lián)系起來，讓學(xué)生不再是“死讀書，讀死書”。

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