《蜀道難》導學案

萬元洪

《蜀道難》導學案

萬元洪

【學習目標】

1.識記重點字詞，熟讀成誦，把握作品的感情；

2.掌握作品描寫的蜀道雄奇險峻的特點，感受詩歌的意境美；

3.品味飄逸豪放、流轉自然的語言，體會其浪漫主義的藝術風格。

【學習重點】誦讀。

【學習難點】詩歌內容理解。

【知識導學】

4.背景介紹

唐代蜀中商業(yè)經濟極為發(fā)達，入蜀的人們樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。詩中強調的“所守或匪親，化為狼與豺”，就是指此而言的。本詩創(chuàng)作時間不遲于天寶三年，為“安史之亂”前的作品。詩的寫作目的是想告訴人們不要只看到“錦城”的“樂”，而應該“早還家”，因為這里的道路奇險無比，且隨時可能發(fā)生戰(zhàn)亂，足見作者英明的政治預見。

5.夸張

①定義：夸張是一種常用的修辭手法。它是為了表達的需要，故意言過其實，對客觀的人、事物盡力作擴大或縮小的描述。

②分類：

擴大夸張：故意把一般事物往大（多、快、高、強等）處說，如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”。

縮小夸張：故意把一般事物往?。ㄉ?、慢、矮、弱等）處說，如“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”。

超前夸張：故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)或同時出現(xiàn)的，如“看見這濃綠的禾苗，就嗅出面包的香味來了”。

③作用：

恰當運用夸張，能深刻地表現(xiàn)作者對事物鮮明的情感和態(tài)度，引起讀者的強烈共鳴；通過形象的渲染，可豐富讀者的想象，有利于突出事物的本質和特征；夸張還能增強幽默感和趣味性。

【學習過程】

6.給下列加點字注音。

魚鳧（fú） 秦塞（sài） 石棧（zhàn） 猿猱（náo）

撫膺（yīng） 巉巖（chán） 飛湍（tuān）

喧豗（huī） 砯崖（pīng） 吮血（shǔn）

捫參（mén）（shēn） 崢嶸（zhēng）（róng）

咨嗟（zī）（jiē） 號古木（háo）

7.解釋下列加點的詞。

（1）危乎高哉（高）

（2）不與秦塞（山川險要的地方）通人煙

（3）可以橫絕峨嵋?guī)p（橫渡橫穿）

（4）上有六龍回日之高標（回轉掉頭）

（5）連峰去天不盈尺（距離）

（6）錦城雖云樂（享樂）

（7）難于（比）上青天

（8）開國何（多么）茫然

（9）黃鶴之飛尚（尚且）不得過

（10）但（只）見悲鳥號古木

（11）嗟爾遠道之人胡（為什么）為乎來哉

（12）猿猱欲度愁（為……發(fā)愁）攀援

（13）使人聽此凋（使……凋謝）朱顏

（14）砯崖轉（使……滾動）石萬壑雷

（15）側身西（向西）望長咨嗟

【整體感知】

8.本文主旨句出現(xiàn)了三次，主旨句是：

明確：本文主旨句是：“蜀道之難，難于上青天”

【合作探究】

9.詩中“蜀道之難，難于上青天”出現(xiàn)三次。這種反復有什么意義？

明確：從內容上看，一唱三嘆，反復強調，層層深入，以主旨句貫穿始終，突出表達了詩人感嘆蜀道之難，為友人入蜀深感憂慮的主題。

10.文章三個自然段作者分別從哪幾個角度來寫蜀道之難的？每一個角度又分別是怎樣寫的？

明確：第一段蜀道之高。

第二段蜀道之險。

第三段蜀地之禍。

11.“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義？它重復出現(xiàn)三次，有什么作用？

（1）詩的開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩定下基調。隨著感情的起伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局。

（2）“蜀道之難，難于上青天”這一主旨句的每一次出現(xiàn)，或前或后總有一個提示內容的“副句”伴隨著。主旨句出現(xiàn)了三次：

一是副句在前，主旨句在后。副句寫詩人仰望蜀道時發(fā)出的感嘆，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標回日、捫井歷參張本。

二是主旨句在前，副句在后。副句意在說明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。此句有鉤連前后兩層內容的作用。

三是主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開篇相照應。以此結束全詩，興味無窮。

【品讀鑒賞】

12.第一段引用五丁開山的傳說有什么作用？

明確：通過想象、夸張的手法，寫出蜀道自古以來就是難以逾越的險阻。借助神話傳說，為蜀道之難點染神奇色彩。

13.細讀“上有六龍回日……坐長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻。

明確：神話傳說、虛實結合、反襯夸張、細節(jié)描寫。

14.詩人給“畏途”營造了怎樣的氣氛？試賞析“連峰去天不盈尺……砯崖轉石萬壑雷”。

明確：營造了一種凄清寂靜的氛圍，“但見”四句運用細節(jié)描寫，借景抒情，渲染了蒼涼凄清的氣氛。“連峰”四句運用夸張的手法，由靜到動進行描寫，渲染了驚險的氣氛，營造出一種勢若排山倒海的藝術效果。是對蜀道之難的描寫，達到了登峰造極的地步。

15.寫劍閣的那一段包含哪些內容？聯(lián)系當時的背景說說詩人這樣寫的意圖。表達了作者什么樣的思想感情？

明確：詩人從地勢的顯要引出對政治形勢的關注，表達了對國事的憂慮和關切。

16.第三段的句式較前兩段有何不一樣？本段中韻腳有什么變化？有什么好處？

明確：前兩段都是以長句為主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多數(shù)都是短句，以四字句為主。好處：與前兩段形成了一種語言上參差不齊，整散結合的特點。更加自如地表達出作者奔放熱烈的感情。也反映出詩歌語言富于變化。

【拓展延伸】

17.關于蜀道難的主旨，有人說是對友人的勸慰，也有人說是對祖國的大好河山的熱愛之情，甚至還有人認為是對國事的憂慮與關切。你是怎樣理解的？請你結合詩句內容分析。

明確：本詩著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川，表達了作者對祖國山河強烈的熱愛之情；揭示出當時太平景象后潛在的危機，透露了作者對國事的憂慮和關切；為友人去人生地不熟的地方感到憂慮，其中寄寓了含蓄而執(zhí)著的惜別之情。

★作者單位；湖北竹溪縣第一高級中學。