營(yíng)造活躍的英語課堂教學(xué)氛圍

◆路 平

(吉林省延吉市職業(yè)高級(jí)中學(xué))

營(yíng)造活躍的英語課堂教學(xué)氛圍

◆路 平

(吉林省延吉市職業(yè)高級(jí)中學(xué))

語言是生活的一部分。如何根據(jù)學(xué)科的個(gè)性化特點(diǎn)、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)及教育發(fā)展的方向，采用現(xiàn)代的教學(xué)手段和方法，使英語課堂教學(xué)活起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，是英語教育工作者應(yīng)深入思考的問題。

英語課堂 教學(xué)環(huán)境 學(xué)習(xí)興趣

活躍的英語課堂不僅是每一位從事英語教學(xué)的人員所追求的目標(biāo)，更是每一位在校學(xué)習(xí)英語的學(xué)生的心愿?；钴S、輕松的課堂教學(xué)氛圍能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，更加有助于提高課堂教學(xué)效果。輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠促使教學(xué)人員圓滿地完成預(yù)定的授課任務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平，使得教學(xué)人員更加熱愛本職工作、所授專業(yè)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成果乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展。

一、教師對(duì)學(xué)校、學(xué)生及英語教育的熱愛是營(yíng)造活躍英語教學(xué)氛圍的前提條件

眾所周知，一個(gè)人只有熱愛自己的工作，熱愛自己的崗位才能最大限度的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和水平，也只有熱愛自己的本職工作才能不斷對(duì)其進(jìn)行研究、探索。面對(duì)教育改革洶涌澎湃的時(shí)代大潮，教師本身對(duì)其無動(dòng)于衷、思想渙散、不去研究，不去探求，缺乏對(duì)所從事行業(yè)的熱心，信心、恒心，很難將工作做到最好。一堂英語課，雖然只有短暫的45分鐘時(shí)間，但如果教師缺乏對(duì)教育行業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，忙于應(yīng)付，敷衍了事，課堂教學(xué)死氣沉沉，學(xué)生懶于回應(yīng)，內(nèi)容乏味，結(jié)構(gòu)松散，就無法吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，更無法取得良好的教學(xué)效果。教師只有對(duì)教育事業(yè)充滿無限的熱情，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)教育的未來充滿信心，全身心的投入到工作之中，不斷改革、創(chuàng)新、優(yōu)化課堂教育教學(xué)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地誘導(dǎo)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的極大興趣才能真正地把英語課堂教學(xué)搞“活”。

二、教師精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備每一堂課為營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍提供有利保證

上好一堂課并不難，然而要使每堂課都能吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正地把課堂搞活，卻不是一件容易事。這就需要教師對(duì)每堂課都做精心設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。

上好一堂課，準(zhǔn)備是關(guān)鍵。多數(shù)教師在備課的過程中，只注重備內(nèi)容，即準(zhǔn)備好該堂要講授的單詞、課文、語法和練習(xí)就算備了一課，而營(yíng)造一堂活躍的英語課不僅要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備得豐富、完整，更重要的是對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及授課方法、步驟進(jìn)行精心安排，在準(zhǔn)備過程中，教師一定要設(shè)法挖掘教材內(nèi)容去吸引、調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，努力達(dá)到設(shè)計(jì)巧妙、方法新穎、講解精準(zhǔn)、點(diǎn)評(píng)到位、小結(jié)精練。

三、教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)良好的組織能力及語言表達(dá)能力是營(yíng)造活躍的英語課堂教學(xué)氛圍的關(guān)鍵

教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位。教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)良好的組織能力和語言表達(dá)能力是創(chuàng)造活躍的英語課堂氛圍的關(guān)鍵。一堂英語課雖說時(shí)間短暫，但不同的教師在相同的教學(xué)時(shí)間內(nèi)所傳授內(nèi)容的實(shí)際收效卻大相徑庭。有的英語課一節(jié)課下來，課堂死氣沉沉，真正投入進(jìn)去，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)知識(shí)的卻寥寥無幾。課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)和組織如果像做豆腐一樣反反復(fù)復(fù)、沒有創(chuàng)新，很難吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而教師每日授課的不同模式、抑揚(yáng)頓挫的語言、娓娓動(dòng)聽的聲音、幽默生動(dòng)的詞匯、準(zhǔn)確公正的評(píng)價(jià)、適當(dāng)及時(shí)的點(diǎn)撥、明了精悍的總結(jié)卻能極大的吸引學(xué)生，活躍課堂氣氛，使教學(xué)錦上添花。因此說，要營(yíng)造活躍的英語課堂教學(xué)氛圍，需要教師不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，潛心研究，虛心學(xué)習(xí)。

四、豐富的教學(xué)手段，多元化的教學(xué)方法是營(yíng)造活躍的英語課堂教學(xué)氛圍的重要途徑

“職業(yè)高中的課不好上，職業(yè)高中的文化課更不好上?！倍鄶?shù)教師對(duì)此叫苦不迭，教師厭講，學(xué)生厭學(xué)，其主要原因就是教學(xué)方法和手段的單一，從而導(dǎo)致英語課堂過于沉悶，枯燥無味。豐富的教學(xué)手段和多元化的教學(xué)方法有助于提高課堂教學(xué)氛圍。

1.打破舊的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，營(yíng)造輕松、活躍的教學(xué)環(huán)境

打破舊的教學(xué)方法，課上多采用討論法、辯論法、表演法等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，讓課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師可采用提問、設(shè)疑等方式引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生充分發(fā)言的機(jī)會(huì)，給學(xué)生自由說話，自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生在這種自由，輕松的氣氛中，能夠完全的放下心理包袱，暢所欲言，表達(dá)自己內(nèi)心情感，同時(shí)可增加學(xué)生的自信心和勇氣。英語是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，口語在整個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程中顯得尤為重要，但有很多的學(xué)生對(duì)這一學(xué)科不入門，其主要原因就是缺乏自信心，不敢表達(dá)，害怕出錯(cuò)，從而造成語感較弱，最終形成惡性循環(huán)。教師把課堂真正給予學(xué)生，讓其自由表達(dá)，自主學(xué)習(xí)，對(duì)其表現(xiàn)給予充分的肯定和贊賞，增加學(xué)生的自信心和表達(dá)的欲望，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在自主活動(dòng)，主動(dòng)探索的基礎(chǔ)之上。師生相互交流，表達(dá)情感，營(yíng)造了一種健康寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生掌握了知識(shí)，而且促進(jìn)了學(xué)生心理健康的發(fā)展。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)英語

當(dāng)今信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已逐步走入課堂。傳統(tǒng)的電教設(shè)備和教學(xué)模具已不能完全滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。在教學(xué)中盡可能充分利用各種信息平臺(tái)，包括校園網(wǎng)信息資源庫，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等可使課堂教學(xué)更加輕松，更易被學(xué)生接受。例如，《英語》基本版(1)，第九課“Tom Sawyer Paints the Fence”(湯姆·索亞刷墻)這節(jié)課，在教學(xué)中我使用了自制課件，然后利用學(xué)校的多媒體查詢了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部影片，給學(xué)生上了一堂觀賞課。課后，我與學(xué)生一起對(duì)這部影片及其作者進(jìn)行了分析和探討，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅對(duì)這部文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣而且對(duì)其作者也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本堂課中，學(xué)生不僅提高了聽力，鍛煉了口語，還提高了文學(xué)欣賞水平。

五、改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造英語教學(xué)的個(gè)性化特點(diǎn)是營(yíng)造活躍英語課堂教學(xué)氛圍的基本方法

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教育的改革需要?jiǎng)?chuàng)新。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才是教育的重要任務(wù)。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須從教育抓起，從課堂教學(xué)抓起，讓課堂教學(xué)“活”起來。教育的改革需要?jiǎng)?chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，如果過于死守“組織教學(xué)—復(fù)習(xí)提問—講授新課—鞏固練習(xí)—布置作業(yè)”五個(gè)環(huán)節(jié)，無視學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，忽視學(xué)生的主體性，這不僅泯滅了教師的創(chuàng)造靈感，也在某種程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況，學(xué)生的實(shí)際情況，課程內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)等有特點(diǎn)有個(gè)性的創(chuàng)造每堂課的教學(xué)模式，使得每堂英語課都生動(dòng)起來，活躍起來，我們可以嘗試著把適當(dāng)?shù)恼n文改為欣賞課、討論課、表演課等，使學(xué)生能夠在激動(dòng)而熱烈的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，懂得道理，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

輕松、活躍的英語課堂教學(xué)氛圍是教師和學(xué)生共同向往的教學(xué)環(huán)境，是獲得最佳教學(xué)效果的一把金鑰匙。從事英語教育的教師只有摒棄舊的、不適于教育教學(xué)發(fā)展的教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造出適于新世紀(jì)教育教學(xué)發(fā)展要求的教育格局，全身心的投入到教育教學(xué)工作之中，運(yùn)用多彩的內(nèi)容豐富教學(xué)，把我們的課堂活躍起來，才能促進(jìn)教育改革的大踏步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的偉大復(fù)興。

[1]許關(guān)榮.試論課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造藝術(shù).職業(yè)技術(shù)教育.