淺析舞蹈的美育價值

劉薇珊

(湖南女子學(xué)院，湖南 長沙　410000)

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淺析舞蹈的美育價值

劉薇珊

(湖南女子學(xué)院，湖南 長沙410000)

摘要：舞蹈是美育的重要途徑，舞蹈教育可以提高學(xué)生表現(xiàn)美、欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生理解舞蹈的美育價值，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在信息化時代，對學(xué)生進行美育培養(yǎng)對提高他們的綜合素質(zhì)具有積極意義。

關(guān)鍵詞：舞蹈；美育；價值；素質(zhì)

舞蹈是以人體為表現(xiàn)手段，具有動態(tài)性特點的文化藝術(shù)形式。舞蹈者運用自己的身體，按照一定的規(guī)則向觀眾展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，給人以美的熏陶與享受。舞蹈者本人也從肢體的運動中獲得身心的愉悅。在團體舞蹈中，舞蹈者運用肢體語言相互交流、溝通情感、培養(yǎng)團隊精神。舞蹈藝術(shù)在原始社會就已經(jīng)出現(xiàn)，先民們運用手舞足蹈的方式進行情感交流。舞蹈的動作富有節(jié)奏，通過舞蹈教育，從外在上會影響到人的言行舉止，從內(nèi)在上可以影響到人的內(nèi)涵修養(yǎng)，促進健全人格的形成。

一、舞蹈教育提高了學(xué)生表現(xiàn)美的能力

對美的表現(xiàn)可以分為外在的言行舉止和內(nèi)在的內(nèi)涵修養(yǎng)兩方面。進行舞蹈學(xué)習(xí)，首先要從形體訓(xùn)練入手，解決外在形體的自然美。自然的形體應(yīng)以坐、立、走等動作為基礎(chǔ)，舞蹈的訓(xùn)練也是從基本的站立姿勢、手的放置位置、腳位的練習(xí)等開始進行的。在訓(xùn)練的過程中以地面和把桿為練習(xí)參照，通過練習(xí)使肢體更加勻稱，增加動作的協(xié)調(diào)性。舞蹈動作可以對人的身姿進行塑造，養(yǎng)成優(yōu)雅的舉止習(xí)慣，形成優(yōu)美的身體線條。

根據(jù)儒家的思想學(xué)說，一個人的內(nèi)在精神狀態(tài)可以通過外在的氣色、動作、行為、表情表現(xiàn)出來。同時，外在形體的變化也會隨之影響到一個人的心情狀況和心靈世界[1]?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究同樣表明，通過日常行為矯正的方式可以實現(xiàn)心理疾病的治療，使人更加樂觀、開朗。人格美不僅僅是道德和情操的高尚，同時也應(yīng)當(dāng)兼具外在的形體美，做到二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在古代，人們就開始嘗試通過舞蹈教育進行情操的陶冶，這可以算是最早的舞蹈的美育價值展現(xiàn)。古希臘人希望通過舞蹈的訓(xùn)練使人肢體更加強壯，向人們展示力量之美;而我國古人則希望能夠通過舞蹈的訓(xùn)練使人儀態(tài)端莊，舉止有度。到了近代，對美的外形和內(nèi)涵的展現(xiàn)更加重要，而舞蹈則可以擔(dān)當(dāng)起這一重任。交際舞可以為人們提供與人交流的平臺，幫助了解社會交際禮節(jié)；芭蕾舞可以使練習(xí)者的身體更加挺拔、肢體更加秀美，并能培養(yǎng)人的高雅氣質(zhì)?，F(xiàn)在，從幼兒園到中小學(xué)都把舞蹈課作為必修課程，許多高校開始有舞蹈選修課程。越來越多的學(xué)生通過舞蹈學(xué)習(xí)，提高了展示自我的自信心。

二、舞蹈教育提高了學(xué)生欣賞美的能力

舞蹈是通過直觀的視覺傳達而進行表現(xiàn)的藝術(shù)形式，它主要是通過舞蹈者的身體動作、造型、線條以及面部表情、眼神向觀眾展現(xiàn)具體形象，從而帶給人們美的享受。舞蹈者的動作隨著音樂節(jié)奏時而伸延、舒緩，時而跳躍、激蕩，通過身體的搖擺、旋轉(zhuǎn)做出高低不同的姿勢，使觀眾受到美的熏陶。學(xué)生通過舞蹈的學(xué)習(xí)，可以更好地理解舞蹈者所傳遞的感情，獲取欣賞美的技巧，使自己在思想感情上受到潛移默化的影響[2]。

在傣族舞蹈《雀之靈》中，受過舞蹈教育的學(xué)生所能感受到的不僅僅是舞蹈者優(yōu)美的身姿，還能夠得到心靈的凈化?？兹冈谛凶邥r的頭部動作有節(jié)奏地閃動、在開屏?xí)r對自己擁有美麗羽毛的自信等，都會給人以回歸自然的享受。我國各個民族因為所處的地理位置不同，形成了風(fēng)俗各異的民族文化，這些都可以通過舞蹈的形式進行呈現(xiàn)。東北秧歌里的動作和詼諧的音樂相互配合，更能表現(xiàn)出火爆的場景；蒙古族的舞蹈給人的感覺是如同進入了一望無際的大草原，舞蹈多配合成群的馬兒奔跑動作，讓人感受到了豪放和沉穩(wěn)；藏族舞蹈中流暢的動作配合悠揚的弦子聲，可以將人帶入青藏高原，仿佛看到了美麗的雪蓮花。通過對舞蹈的欣賞，可以帶給人激勵，使人獲得心靈的凈化。學(xué)生通過舞蹈的學(xué)習(xí)，提高了藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力。中西方不同民族的舞蹈開闊了學(xué)生的視野，為他們提供了不同的審美感受，對提高自身美的修養(yǎng)具有巨大的促進作用。

三、舞蹈教育提高了學(xué)生感受美的能力

幼兒期的舞蹈教育，很大程度上是一種身體的教育，通過舞蹈動作增強幼兒的體質(zhì)。成年人的廣場舞在很大程度上定位為健身功能，人們在運動的過程中，進行了形體上的訓(xùn)練，可以實現(xiàn)自己體態(tài)和線條的優(yōu)美。專業(yè)舞蹈人員需要進行科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在力量、柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性等方面要達到更高的要求。學(xué)生要認真地去感受每一個舞蹈動作，通過對動作的理解獲取深層次的審美感受。

舞蹈是由一系列的動作構(gòu)成的，不同動作根據(jù)一定的韻律組合起來，構(gòu)成具有不同輕重緩急的動作組合，再加上舞蹈者的情感表現(xiàn)，使之成為具有動感的美妙舞姿[3]。學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，感受到舞蹈帶給自己的氣質(zhì)的提升。幼兒期是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，舞蹈訓(xùn)練的時候會要求他們雙眼平視，挺胸收腹，在不斷的練習(xí)中形成自然、端莊的坐、立、走姿勢，從而可以有效預(yù)防孩子駝背、縮頭等不良習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練的過程當(dāng)中，形成對美的感受能力，并自覺地將舞蹈要求遷移到生活當(dāng)中去，可以提高對生活的自信心。舞蹈所特有的動律可以提高身心的協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在對肢體的自覺控制過程中獲得精神上的愉悅。

四、舞蹈教育提高了學(xué)生創(chuàng)造美的能力

舞蹈者需要對表現(xiàn)對象進行合理想象，并調(diào)動自己的情緒。伴隨著音樂節(jié)奏和旋律，舞蹈者的身體潛能獲得激發(fā)、情感得到升華、想象力得到提高，這個過程是提高其創(chuàng)造美的能力的過程。對學(xué)生進行舞蹈教育，要在一個和諧、輕松的環(huán)境中進行，讓學(xué)生在快樂的運動過程中釋放自己的情感、陶冶自己的情操，自覺地進行優(yōu)美動作的創(chuàng)造。

舞蹈藝術(shù)是一種直觀、動態(tài)的藝術(shù)形式，它適合于對舞蹈者的情感的抒發(fā)[4]。舞蹈可以通過肢體運動和面部表情向觀眾創(chuàng)造性地展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。哲學(xué)家柏拉圖就對美育比較推崇，認為通過美育可以實現(xiàn)身體和思想的完美結(jié)合。通過舞蹈教育，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的思維能力，將體型塑造、體力鍛煉、智力發(fā)展、情感體驗等結(jié)合起來，從而實現(xiàn)人性的升華。舞蹈和體育、雜技既有相似之處，也有一定的區(qū)別。一個沒有進行過舞蹈學(xué)習(xí)的人在觀賞舞蹈的時候，雖然也可以感受到舞蹈之美，但是他不能體會到舞蹈的內(nèi)涵與本質(zhì)，不能感受到舞蹈自身所具有的內(nèi)在生命力。舞蹈者通過舞蹈既鍛煉了身體，又愉悅了情感。學(xué)生通過接受舞蹈教育，擁有了一條新的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的渠道。

綜上所述，美無處不在，舞蹈教育的目的就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，促進他們身心健康發(fā)展。舞蹈對人的素質(zhì)提高是通過“真、善、美”的展現(xiàn)而實現(xiàn)的[5]。人因舞蹈而更美麗，世界因舞蹈而更精彩。我們要重視舞蹈的美育價值，使對美的追求成為一種潮流，從而促進我國綜合國力的提高。

參考文獻

[1]鄭慧慧.原生態(tài)舞蹈的美育價值[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(音樂與表演)，2012(1)：130-134.

[2]徐艷.論舞蹈藝術(shù)對人的本質(zhì)生成功能——兼析舞蹈藝術(shù)在學(xué)校美育中的價值取向[J].教學(xué)與管理，2014(30)：21-23.

[3]徐浩.對幼兒舞蹈教育美育功能的認識與研究[J].中國校外教育，2012(36)：148.

[4]仝妍.從現(xiàn)代美育思想看當(dāng)代舞蹈美育的本質(zhì)[J].美育學(xué)刊，2013(5)：34-37.

[5]蘇春玉.論舞蹈美育在高校師范生素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用[J].黔南民族師范學(xué)院學(xué)報，2010(2)：75-78.

[責(zé)任編輯：方艷]

收稿日期：2016 - 02 - 29

作者簡介：劉薇珊(1986—),女，湖南長沙人,湖南女子學(xué)院教育與法學(xué)系講師，研究方向為舞蹈教育。

中圖分類號:J701

文獻標志碼:A

文章編號：1008-6811(2016)02-0068-02

A Brief Study of the Aesthetic Value of Dance

LIU Weishan

(Hunan Women's University, Changsha 410000, China)

Abstract:As an important way of aesthetic education, dancing can help students feel, appreciate, express, and create beauty. And in a larger sense, dancing can not only arouse students' interest of learning but also promote their all-round development.

Key words:dance; aesthetic education; value; quality