中等職業(yè)教育語文教學存在問題及對策研究

李立實

(就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務指導中心，黑龍江省 龍江縣 161100)

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中等職業(yè)教育語文教學存在問題及對策研究

李立實

(就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務指導中心，黑龍江省 龍江縣 161100)

摘要：當前我國中等職業(yè)教育的主要目標是培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的技能型實用人才，語文教學的重要性也日益突出。中等職業(yè)學校的學生不僅要學好技能，更要學好文化課，尤其是語文知識。本文從職業(yè)技術教育中職語文教學工作的現(xiàn)狀入手，分析了職業(yè)技術教育中職語文教學工作面臨的困境及原因，最后探討了提高職業(yè)技術教育中職語文教學水平的一些對策。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；改革措施；語文教學；困境；對策

0引言

職業(yè)技術教育的目的就是，學生畢業(yè)進入社會后，能夠盡快適應工作崗位的要求。但是，當前的職業(yè)技術教育院校的語文教學面臨一些問題，從中職語文教學目標的定位，到課程內容的設定、教學方法以及教學模式等都不同程度存在著，這些問題制約了職業(yè)技術教育中職語文教學的質量和教學水平。本文就職業(yè)技術教育的教學特點，對中職語文教學現(xiàn)狀進行深入分析、探討，并給出一些解決對策。

1當前中等職業(yè)學校語文教學中存在的問題

1.1職業(yè)技術教育學校的辦學理念較陳舊

職業(yè)技術院校往往偏重對專業(yè)技能的訓練，對中職語文等基礎文化課程不夠重視。然而語文是中國教育的必備學科，從上幼兒園開始就學習語文知識，但還是有很多家長、學生、老師質疑中職語文教育的必要性。尤其對于中等職業(yè)學校來說，他們的工作重點就是培養(yǎng)專業(yè)的技術性應用型人才，這種定位就決定了學校的課程設置。職業(yè)技術教育院校的課程安排中，專業(yè)知識技能方面的課程占據主要地位，而不斷縮減中職語文課程的課時。

1.2職業(yè)技術教育教師的教學模式單一

職業(yè)技術教育院校的中職語文教師，教學缺乏創(chuàng)新性，不能及時根據新課改的要求來相應改變教學內容。目前單向教學模式使得學生在中職語文學習中比較被動，嚴重制約了中職院校學生學習語文的積極性與主觀能動性。一些教師仍然采用傳統(tǒng)教學方法即填鴨式來開展中職語文教學，一味地講授語文課本，忽略了學生的感受與接受程度，學生缺乏課堂上同學之間交流、討論的時間，缺乏師生之間彼此溝通與互動。

1.3職業(yè)技術教育語文教材缺乏必要的創(chuàng)新性

職業(yè)技術教育中職語文教材的內容與普通中學的語文教材內容相差不多，其選文與現(xiàn)在的需求不相符，內容過于單調，沒有變通性。中職語文教材應該針對職業(yè)技術教育學生的特點，選用一些緊密聯(lián)系實際、趣味性較強的文章，這樣，語文課堂就不會乏味，也能聯(lián)系具體實際，更加符合學生的學習特點。

2職業(yè)技術教育中語文教學改革的應對策略

2.1改革職業(yè)技術教育學校的辦學理念

中等職業(yè)學校語文教學要改革現(xiàn)有的教學模式，破除傳統(tǒng)教學中長期占統(tǒng)治地位的“教師中心論”，遵循語文教育的規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學中要堅持以學生發(fā)展為本，探索富有實效的教學模式，改進教學方式、方法和手段，積極探索適合本校、本專業(yè)學生需求的教學方法和教學策略，以滿足學生人生成長的需求和未來職業(yè)發(fā)展的需求。

2.2改進教學方法，營造高效、實用、鮮活的語文課堂

教師在教學中應充分發(fā)揮主導和宏觀調控的作用，依據教學目標，結合教學內容，在學情分析的基礎上靈活運用多種教學方法，例如互動教學法、主題教學法、模塊教學法等，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，進而提高教學效果。同時，教師可以充分利用現(xiàn)代信息手段，如利用QQ群、微信群、網絡視頻等信息手段，發(fā)送拓展內容，拓寬語文教學渠道。

2.3靈活運用教材，更新教學內容

目前大多數(shù)中等職業(yè)學校采用通用的教材，針對性不強，如果按部就班地按照這些教材教學，就無法實現(xiàn)職業(yè)學校的培養(yǎng)目標。這就需要教師學會靈活取舍，使教材內容符合學校的實際需要。在不影響教學進度的前提下，教師可以對教材內容有所選擇，不斷優(yōu)化教學內容，活化教材，讓學生感到教學內容和我們的生活實踐貼得很近，進而產生強烈的進取欲，使學生變被動吸取為主動探索。

3結語

中職語文不僅僅是一門課程，同時也提供了學習中華文化并傳承文化的載體。中等職業(yè)學校作為一個專業(yè)應用人才的培養(yǎng)機構，語文教學在提升學生的綜合素質能力方面起到了重要的作用。語文學習在學生的專業(yè)技術技能等方面也有內在支撐作用。從教育管理機構來講，要重新定位職業(yè)教育學校的中職語文課程。要從職業(yè)學校自身改革出發(fā)，不斷創(chuàng)新與專業(yè)技術實際需要結合的中職語文教學方式，不斷提高職業(yè)學校中職語文的教學效果，建立職業(yè)學校、社會需求和學生的多方協(xié)調互動機制。

參考文獻：

[1]李志紅.職業(yè)技術教育中職語文教學的現(xiàn)實困境與優(yōu)化策略[J].教師，2013，(23)：74.

[2]朱凌云.淺談高職語文教學[J].淮北職業(yè)技術學院學報，2003.

[3]吳少良.關于中等職業(yè)學校中職語文教學困境及解決路徑的探討[J].教育界，2012，(6)：56.

(編輯馬海超)

Research on the Problems and Countermeasures of Chinese Teaching in Secondary Vocational Education

LI Lishi

(Employment and Entrepreneurship Service Center, Longjiangxian County 161100, China)

Abstract：The main goal of the present secondary vocational education in our country is cultivating practical talents with skills to adapt to the needs of social development. The importance of the Chinese teaching is becoming more and more prominent. Secondary vocational students not only need to learn skills well, but also to learn the literacy class well, especially Chinese knowledge. This paper begins with the current situation of secondary vocational Chinese teaching work of vocational and technical education, and analyzes the difficulties and reasons of secondary vocational Chinese teaching work of vocational and technical education. Finally, some countermeasures to improve the level of secondary vocational Chinese teaching work of vocational and technical education are put forward.

Keywords：secondary vocational colleges; reform and measures; Chinese teaching; difficulties; countermeasures

中圖分類號：G712

文獻標識碼：B文章編碼：1672-0601(2016)04-0075-02

作者簡介：李立實(1974.05-)，女。本科，中級講師。研究方向：中等職業(yè)教育語文教學。

收稿日期：2015-12-11