如何做好《計(jì)算機(jī)病毒》的教學(xué)設(shè)計(jì)

侯雪婷

(北安市技工學(xué)校，黑龍江 北安 164000)

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如何做好《計(jì)算機(jī)病毒》的教學(xué)設(shè)計(jì)

侯雪婷

(北安市技工學(xué)校，黑龍江 北安 164000)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)教師的課程設(shè)計(jì)需要使用縝密、系統(tǒng)、新穎的方式來使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，能更好地提高教師自身教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好地完成教書育人的歷史使命。

計(jì)算機(jī)病毒；教學(xué)；設(shè)計(jì)

0 引言

教學(xué)設(shè)計(jì)是每一個(gè)教師在教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)準(zhǔn)備，是教師專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)形式，它可以讓教師在教學(xué)工作中不斷地鍛煉自己的專業(yè)能力，更好完成教學(xué)任務(wù)，也是教師講好每一節(jié)課必不可少的組成部分。只有做好每一節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在教學(xué)工作中更好地教授教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深刻地掌握所學(xué)知識(shí)。

1 如何做好《計(jì)算機(jī)病毒》的教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課來說，設(shè)計(jì)一個(gè)完整、系統(tǒng)、流暢的課堂教學(xué)，不僅需要教師熟練地掌握課程基礎(chǔ)知識(shí)以及延展知識(shí)，還需要豐富的思維能力和想象力。首先，教師要認(rèn)真研讀本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀課標(biāo)是正確進(jìn)行教材分析的前提，從而形成教學(xué)理念、學(xué)科總體目標(biāo)，來更好地把握教學(xué)設(shè)計(jì)方向。教師在頭腦中要形成對(duì)這節(jié)課的總體安排，包括內(nèi)容分析、講解技巧，如何設(shè)計(jì)《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的興趣，來達(dá)到教學(xué)目的。

《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課，首先要明確地講解出計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征，通過一些具體實(shí)例的展示，來體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)病毒的危害性和傳染性，只有讓學(xué)生深刻地體會(huì)到計(jì)算機(jī)病毒的危害，才能引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)的學(xué)習(xí)興趣。在計(jì)算機(jī)病毒特征和傳播的教學(xué)過程中，教師可以使用歷年來發(fā)生的計(jì)算機(jī)病毒帶來的大型、小型的危害和災(zāi)難，通過先文字講解，后播放圖片和視頻的方式，直觀地表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以親身感受到計(jì)算機(jī)病毒的危害性。對(duì)于概念和硬性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，往往需要直觀的方式來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的危害有著深刻的體會(huì)，以此來加深本節(jié)課學(xué)習(xí)的記憶力。

2 制作《計(jì)算機(jī)病毒》教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意的問題

2.1 教學(xué)目標(biāo)

《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課的課程目標(biāo)是要求學(xué)生了解并掌握計(jì)算機(jī)病毒的定義，計(jì)算機(jī)病毒的特征，以及計(jì)算機(jī)病毒的傳播及危害。圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)要讓學(xué)生將教師的教學(xué)目標(biāo)作為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)病毒舉不勝舉，幾乎每天都會(huì)有新的病毒產(chǎn)生，其破壞能力也各不相同，人們將計(jì)算機(jī)病毒視為21世紀(jì)最大的隱患，不流血的知名武器，并非言過其實(shí)，它完全有可能影響計(jì)算機(jī)發(fā)展的未來，因此防治計(jì)算機(jī)病毒的工作任重道遠(yuǎn)。在《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課中，計(jì)算機(jī)安全和病毒的防護(hù)是重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，教師要明確本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，著重做好這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)。那么在設(shè)計(jì)此內(nèi)容的時(shí)候，教師可以充分地發(fā)揮想象力和專業(yè)能力，充分利用專業(yè)知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)安全入手，來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好行為習(xí)慣，從計(jì)算機(jī)使用者的個(gè)人素質(zhì)談起，文明、正確地使用計(jì)算機(jī)可以避免感染計(jì)算機(jī)病毒，使學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，也養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣。

2.3 教學(xué)思路

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，可以通過“教師講解，學(xué)生自學(xué)討論”這種方式，來培養(yǎng)師生相互合作、相互交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生跟隨教師引導(dǎo)后自主學(xué)習(xí)。教師可以充分利用高科技教學(xué)手段，使用多媒體教室、計(jì)算機(jī)病毒資源網(wǎng)、教學(xué)課件等。教學(xué)工具與知識(shí)講解相結(jié)合，形成一個(gè)流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.4 課程分析

《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課，首先需要教師講解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征，以計(jì)算機(jī)病毒的危害為主體，引出對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的正確認(rèn)識(shí)和防護(hù)手段。

2.5 學(xué)生分析

教師在《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課的課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，可以使用有震撼性的數(shù)據(jù)、圖片和視頻，提供歷年來計(jì)算機(jī)病毒帶來的巨大危害和損失的具體事例，從學(xué)生比較感興趣的方向入手，以代表性的視頻為主，在介紹計(jì)算機(jī)病毒危害性之后，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒危害性的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在計(jì)算機(jī)日常課程的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)基本熟練地掌握計(jì)算機(jī)的操作方法，那么，對(duì)于嶄新的并且極具吸引力的計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)，教師適當(dāng)?shù)厥褂眯路f的教學(xué)方法，會(huì)更好地吸引他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟力都是參差不齊的，所以教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要考慮到學(xué)生掌握情況的多方面因素，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整學(xué)習(xí)難度。

2.6 教學(xué)策略

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師可以制作出一個(gè)小游戲的程序，分發(fā)到學(xué)生的計(jì)算機(jī)，當(dāng)學(xué)生被游戲程序吸引并打開游戲時(shí)，制造一種計(jì)算機(jī)病毒感染的情況發(fā)生，使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感染病毒產(chǎn)生深刻的印象，繼而引出計(jì)算機(jī)病毒的概念，計(jì)算機(jī)感染病毒后的表現(xiàn)以及計(jì)算機(jī)病毒的危害。接著通過歷年來感染計(jì)算機(jī)病毒的具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生心中對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的危害性產(chǎn)生重視，可以采用分組討論的方法，讓學(xué)習(xí)思考如何預(yù)防計(jì)算機(jī)感染病毒，如何防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播，讓學(xué)生樹立計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以針對(duì)計(jì)算機(jī)感染病的特征，逐條進(jìn)行案例展示分析，可以以圖片和音頻的形式，展現(xiàn)出計(jì)算機(jī)感染病毒后可能出現(xiàn)的一系列異常反應(yīng)，掌握了計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀以及感染病毒帶來的危害，學(xué)生在今后使用計(jì)算機(jī)時(shí)就會(huì)更好地遵守計(jì)算機(jī)使用規(guī)則，形成良好的使用習(xí)慣和上網(wǎng)習(xí)慣。

在《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課中，計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀如下：

1.屏幕出現(xiàn)異常現(xiàn)象或顯示特殊字符；

2.喇叭發(fā)出怪音或突然出現(xiàn)某種聲音；

3.計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度明顯減慢；

4.系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)經(jīng)常發(fā)生死機(jī)和重新啟動(dòng)現(xiàn)象；

5.讀寫磁盤時(shí)嘎嘎作響并且讀寫時(shí)問變長；

6.主頁莫名鎖定；

7.某些設(shè)備無法正常使用；

8.鍵盤輸入的字符與屏幕顯示的字符不同；

9.文件中莫名其妙多了一些重復(fù)或奇怪的文件；

10.網(wǎng)絡(luò)速度變慢或者出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的鏈接；

11.電子郵箱中有不明來路的信件；

12.U盤無法正常打開。

既然感染計(jì)算機(jī)病毒會(huì)產(chǎn)生以上的后果，那么怎樣才能避免計(jì)算機(jī)感染病毒呢？通過以上計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀，引出計(jì)算機(jī)的正確使用方式：

一是安裝專業(yè)的殺毒軟件，防火墻軟件，預(yù)防病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的入侵，定期使用殺毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行全盤木馬掃描，開啟病毒防護(hù)功能。

二是提高使用者自身防范意識(shí)，掌握病毒知識(shí)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，打開網(wǎng)頁時(shí)不要點(diǎn)開不正常網(wǎng)頁，個(gè)人密碼使用要多加防范，不要將密碼隨意泄露給他人，也不要隨意地插入不明的外接移動(dòng)設(shè)備，使用正版軟件，并且養(yǎng)成打開下載完成的文件之前先殺毒的習(xí)慣。

通過提出問題并解決問題的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展是信息時(shí)代的重要標(biāo)志，計(jì)算機(jī)病毒的危害越來越大，只有提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，才能有效預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒給我們?cè)斐傻耐{和損害。

在《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以使用教師授課為主的教學(xué)方式，也可以使用學(xué)生自主探究的教學(xué)方式，兩種方式都是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要來選擇。不論使用哪一種教學(xué)方法，都要以培養(yǎng)學(xué)生建立計(jì)算機(jī)病毒防范意識(shí)和使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防知識(shí)為核心來開展教學(xué)。

2.7 師生互補(bǔ)

不論怎樣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都會(huì)有諸多不完美之處，在完成教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)正確面對(duì)設(shè)計(jì)中的不足之處，并將不足之處加以分析改正，以便在日后的教學(xué)工作中取長補(bǔ)短。同時(shí)，師生間需要相互交流，互相學(xué)習(xí)，教師可以采用學(xué)生的可取之處，從學(xué)生身上獲得啟發(fā)。在課程設(shè)計(jì)的過程中，通過對(duì)學(xué)生心理的了解，設(shè)計(jì)出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)方案。一個(gè)生動(dòng)并且成功的課堂教學(xué)過程，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握所學(xué)的知識(shí)，還可以讓學(xué)生提高理解力和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力。如《計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課，不僅要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一些情感啟發(fā)。比如學(xué)生在完成本節(jié)課學(xué)習(xí)之后，可以充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的危害性，那么學(xué)生由此認(rèn)識(shí)到自己曾經(jīng)在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的不安全做法，啟發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)。

一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅需要教師整合思路、完善內(nèi)容、不斷創(chuàng)新，還需要充分的實(shí)踐認(rèn)證。雖然教師然做了大量研究創(chuàng)建，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是所施教的對(duì)象因不同班級(jí)學(xué)生存在差異，同一班級(jí)的學(xué)生個(gè)體存在差異，同一份教學(xué)設(shè)計(jì)在不同的班級(jí)可能會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果。這個(gè)時(shí)候就需要多方面的教學(xué)實(shí)踐，可以分別通過不同的班級(jí)和不同的學(xué)生來檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性、實(shí)效性和時(shí)效性等。那么，在教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐認(rèn)證后，教師必然會(huì)產(chǎn)生很多反思和教學(xué)不足，這個(gè)時(shí)候就需要找到問題的原因，進(jìn)行不斷的修改和完善，從而形成一個(gè)日趨完善的教學(xué)設(shè)計(jì)。總體來說，在一節(jié)好的課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要達(dá)到的總體要求是：內(nèi)容要全面、順序要明確、教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容要具體、比例要合適。在學(xué)生活動(dòng)中，應(yīng)該做出具體設(shè)計(jì)。例如學(xué)生討論部分，討論什么？幾個(gè)學(xué)生討論？討論結(jié)果是什么？討論過程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題？如果設(shè)計(jì)不細(xì)就會(huì)在課堂上出現(xiàn)學(xué)生不明確任務(wù)的情況，討論的效果就不會(huì)很好，討論的目標(biāo)也不能完全實(shí)現(xiàn)。

3 結(jié)語

《計(jì)算機(jī)病毒》的教學(xué)設(shè)計(jì)思路可以總結(jié)為：教師希望學(xué)生在這節(jié)課中“學(xué)會(huì)什么，怎么學(xué)會(huì)，是否學(xué)會(huì)”，明確了這三點(diǎn)，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的框架基本構(gòu)建才算完成，有了一個(gè)初步框架后，再根據(jù)授課學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)填充內(nèi)容，就可以起到事半功倍的效果。

[1]毛慧. 計(jì)算機(jī)病毒及防治[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2011.

[2]鄧曉霞. 如何確定中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育，2007.

[3]解平平. 《防治計(jì)算機(jī)病毒》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 中小學(xué)電教：上，2010.

(編輯 文新梅)

On How to Make the Teaching Design of “Computer Virus” Well

HOU Xueting

(Bei’an City Vocational School, Bei’an 164000, China)

With the development and progress of society, computer teachers，need careful, systematical and novel way to enable students to better complete the learning task. And make the teaching design of computer course well can better improve teachers’teaching ability and professional literacy, and better finish teaching and education.

computer virus; teaching; design

2016-04-30

侯雪婷(1989—)，女。助理講師。主要研究方向：課程教學(xué)及研究。

G42

B

1672-0601(2016)10-0078-03