江蘇省“金牌教練員”勝任力特征

李 強，譚燕秋，陳 哲

（1.南京體育學(xué)院 運動系，江蘇 南京 210014；2.南京財經(jīng)大學(xué) 體育部，江蘇 南京 210000）

江蘇省“金牌教練員”勝任力特征

李 強1，譚燕秋1，陳 哲2

（1.南京體育學(xué)院 運動系，江蘇 南京 210014；2.南京財經(jīng)大學(xué) 體育部，江蘇 南京 210000）

采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法，對江蘇省優(yōu)秀運動隊28名金牌教練員進行實地調(diào)查，從人格特質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力和工作績效4個方面構(gòu)建一系列指標(biāo)對其進行分析，篩選出金牌教練員具備的核心勝任特征要素，并提出增強江蘇省金牌教練員隊伍建設(shè)、促進我國競技體育進一步發(fā)展的相關(guān)建議。

金牌教練員；勝任特征；調(diào)查

江蘇省作為我國經(jīng)濟、文化、體育大省和強省，競技體育水平一直處于全國前列，江蘇體育健兒在第11屆全國運動會和2008年北京奧運會上都取得了驕人的戰(zhàn)績。教練員的執(zhí)教能力直接影響運動員的競技水平，江蘇省金牌教練員是高水平教練員中的佼佼者，研究其成長道路和成功經(jīng)驗對江蘇省體育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。教練員的勝任力特征對其執(zhí)教能力、整體素質(zhì)的提高都有促進作用，與教練員的選拔、培訓(xùn)、績效預(yù)測和評估、職業(yè)生涯規(guī)劃等管理問題有很大關(guān)聯(lián)。鑒于對我國教練員勝任特征研究不足的現(xiàn)狀，本文旨在對江蘇省金牌教練員相關(guān)情況進行系統(tǒng)分析，運用行為事件訪談法考察江蘇省金牌教練員的勝任力特征，為江蘇省體育教練員的管理、培訓(xùn)和發(fā)展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

江蘇省7支專業(yè)運動隊（網(wǎng)球、羽毛球、體操、跳水、擊劍、游泳、自行車）的28名金牌教練員。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國期刊網(wǎng)、維普科技期刊網(wǎng)、超星圖書館、中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫下載相關(guān)文獻52篇，為本研究提供信息和資料支撐。

1.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計《江蘇省金牌教練員勝任力特征調(diào)查問卷》，從性格特征、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力和工作績效4個方面對28名金牌教練員進行問卷調(diào)查。

1.2.3 訪談法

對28名金牌教練員進行訪談，了解其工作中經(jīng)歷的成功與失敗，獲取與本研究相關(guān)的信息。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷進行統(tǒng)計，運用Excel與spss17.0軟件對所得數(shù)據(jù)進行處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 江蘇省金牌教練員基本情況

對江蘇省7支專業(yè)運動隊教練員的性別、年齡與執(zhí)教年限調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，28名優(yōu)秀教練中女性只有5名。年齡在40～50歲的教練員居多，占總?cè)藬?shù)的76％，大多有20～30年的執(zhí)教經(jīng)歷。學(xué)歷分布以本科為主，占總?cè)藬?shù)的85％。有資料表明，高級職稱比例達到25％～35％，才能保證訓(xùn)練的知識化、科學(xué)化水平。在調(diào)查的金牌教練員中，以國家級教練員和高級教練員為主，科研意識相對較強，其訓(xùn)練的知識化和科學(xué)化水平保證了運動訓(xùn)練的專業(yè)化。

2.2 江蘇省金牌教練員性格特征

本文主要參考Costa ＆amp; McCrac（1986）的五大性格特征分類法進行研究。該量表對性格特征的5個分類分別是親和性、勤勉正直性、外向性、情緒敏感性、開放性。鑒于教練員職業(yè)的特殊性，通過與有關(guān)專家和教練員進行交談及意見反饋，對金牌教練員性格特征各組成部分的得分統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。本文將江蘇省金牌教練員的性格特征分為積極敏感、平易近人、開拓創(chuàng)新、自信樂觀、獨立自主5個方面進行調(diào)查分析。

表1 金牌教練員性格特征統(tǒng)計

由表1可以看出，開拓創(chuàng)新能力是江蘇省金牌教練員所具備的一個重要特征。教練員的開拓創(chuàng)新能力體現(xiàn)在：具有較強的邏輯思維能力和敏銳的洞察力，在壓力下勇于承擔(dān)風(fēng)險。競技體育競爭性的特點決定了教練員工作要承受很大的壓力，優(yōu)秀教練員在此方面表現(xiàn)出色。金牌教練員的成長始終伴隨著創(chuàng)新活動，具有強烈的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力是決定其訓(xùn)練效益的一個重要因素。

平易近人的親和力是金牌教練員又一重要人格特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，江蘇省金牌教練員具有較強的親和力，具備真誠坦蕩、豁達大度的人際交往能力。在執(zhí)教方式上，他們注重與運動員、其他教練員溝通，執(zhí)教風(fēng)格大多是“合作型”，為運動員的發(fā)展提供空間與規(guī)范，幫助運動員設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。

2.3 江蘇省金牌教練員學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是專業(yè)教練員重要的勝任能力，學(xué)習(xí)能力的優(yōu)劣直接影響金牌教練員對專業(yè)知識、技能的獲取和應(yīng)用。學(xué)習(xí)能力包括知識獲取、知識存儲、知識分享、知識應(yīng)用。統(tǒng)計教練員學(xué)習(xí)能力發(fā)現(xiàn)，主要體現(xiàn)在對知識的存儲和應(yīng)用上。

2.3.1 知識儲備

由表2可知，江蘇省金牌教練員能夠不斷加強學(xué)習(xí)，更新自己的理論知識儲備，注重對知識的存儲與吸收，勤于總結(jié)訓(xùn)練與比賽得失。教練員的知識結(jié)構(gòu)水平是決定運動員訓(xùn)練成效的關(guān)鍵，因此，金牌教練員必須具備良好的學(xué)習(xí)能力。統(tǒng)計顯示，“主管部門能夠及時為教練員提供工作所需信息”一項排序靠后，說明教練員主管單位和主管部門應(yīng)提供更多的交流學(xué)習(xí)平臺來滿足金牌教練員的求知欲，加強教練員信息數(shù)據(jù)庫的建立。

表2 “知識存儲”各選項統(tǒng)計

2.3.2 知識應(yīng)用

由表3可以看出，金牌教練員能認識到理論知識的重要性，注重理論與實踐相結(jié)合，用科學(xué)的理論知識指導(dǎo)運動員訓(xùn)練，為運動員制訂合理的訓(xùn)練計劃，具有強烈的求知欲，希望獲取更多的知識，愿意接納各種新思想，積極參與到單位或主管部門組織的學(xué)習(xí)中去，不斷用新知識去充實自己，與時俱進。知識經(jīng)濟時代不僅要求教練員重視訓(xùn)練理論及運動專項知識，更要重視豐富執(zhí)教經(jīng)驗和信息咨詢的獲取手段，適應(yīng)人力資源的發(fā)展要求，促進運動訓(xùn)練競賽科學(xué)化。

表3 “知識應(yīng)用”各選項統(tǒng)計

2.4 江蘇省金牌教練員專業(yè)能力

體育教練員的專業(yè)能力體現(xiàn)在3個方面：專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度和專業(yè)技能，教練員工作實踐性、技巧性強，其專業(yè)能力主要體現(xiàn)在專業(yè)技能上。體育教練員的專業(yè)知識包括運動生物科學(xué)基礎(chǔ)知識（運動生理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生物力學(xué)、化學(xué)、醫(yī)療保健學(xué)）、教育理論（教學(xué)方法、教育科研法）、運動心理學(xué)、體育科學(xué)方法知識（體育測量學(xué)、體育統(tǒng)計學(xué)、運動選材）和體育社會學(xué)知識。教練員的專業(yè)態(tài)度在一定程度上可理解為敬業(yè)精神及對本職工作的責(zé)任感。具備較強的專項技能是金牌教練員的必備條件。

由表4、表5可知，金牌教練員在加強自身體育精神修養(yǎng)、尊重同行、加強思想政治工作及對待工作嚴謹?shù)确矫孀龅煤芎?；對制訂與選用選材標(biāo)準(zhǔn)、各種類業(yè)務(wù)處理程序均能了解、與運動員做好溝通協(xié)調(diào)、能診斷運動員競技狀態(tài)和訓(xùn)練效果幾個指標(biāo)上也處理得比較積極，說明金牌教練員具有很高的專業(yè)技能，訓(xùn)練中堅持基礎(chǔ)性訓(xùn)練，強化技巧性訓(xùn)練，以提高綜合能力為最終目的，制訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃?？茖W(xué)的訓(xùn)練計劃是保證科學(xué)訓(xùn)練和對訓(xùn)練過程進行有效控制的重要前提。通過表格可以反映，金牌教練員都能認識恢復(fù)的重要性，在制訂計劃時就考慮到了負荷后的恢復(fù)手段、方法等，重視訓(xùn)練課后反思和對運動員的心理訓(xùn)練。

表4 “專業(yè)態(tài)度”各選項統(tǒng)計

表5 “專業(yè)技能”各選項統(tǒng)計

2.5 江蘇省金牌教練員工作績效

工作績效是衡量一名教練員是否勝任教練工作最直接、最顯化的指標(biāo)，包括工作效率、工作品質(zhì)和工作熱情。通過對工作績效的描述性分析，可以體現(xiàn)金牌教練員極高的工作品質(zhì)和工作熱情。

由表6、表7可以看出， 7支專業(yè)隊中的金牌教練員都具有極高的工作品質(zhì)和工作熱情，能全身心地投入到專業(yè)訓(xùn)練工作中，有很強的團隊意識，以滿腔的熱情和樂觀的態(tài)度感染身邊人，激勵運動員。金牌教練員都很關(guān)注細節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)事件細微之處，通過細節(jié)的處理獲得更好的績效。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查的金牌教練員的工作效率得分都很高，能按時完成任務(wù)，隨機應(yīng)變能力強，不斷提高工作效率，其自尊心、自信心、自豪感也會隨之得到提高。這些優(yōu)秀教練員為江蘇體育的發(fā)展作出巨大的貢獻，對體育后備人才的培養(yǎng)有一定的積極影響。

表6 “工作品質(zhì)”各選項統(tǒng)計

表7 “工作熱情”各選項統(tǒng)計

3 結(jié) 論

金牌教練員表現(xiàn)出獨立而不固執(zhí)、靈活而不缺乏主見、不僵化的個性和超強的自控力，在人格特征上的勝任特征偏向于開拓創(chuàng)新、平易近人或自信樂觀。懂得如何獲取知識、分享知識、管理知識、儲存知識，能將知識運用到實際工作中，理論聯(lián)系實際，擅長科學(xué)育人。金牌教練員具備職業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度，強烈的成就動機是其他勝任力特征發(fā)揮作用的動力和保障。在工作績效方面，金牌教練員表現(xiàn)出敏銳的人際覺察力與理解力，高效的團隊執(zhí)行力，強烈的人際感染能力和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。人格特征在勝任力要素中處于核心位置，在一定程度上屬于不可改變的；而工作績效是顯性的，是衡量教練員是否勝任教練工作的一個最直接指標(biāo)；學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力則是可以通過后天培養(yǎng)的，也是體育教練員人才資源開發(fā)的重要方面。

因此，為增強江蘇省金牌教練員隊伍建設(shè)，促進我國競技體育的進一步發(fā)展，需貫徹“以人為本”的發(fā)展管理理念，科學(xué)建立我國金牌教練員的用人制度；構(gòu)建立體化的教練員培訓(xùn)體系，進一步提高教練員的科研能力；創(chuàng)造教練員發(fā)展的適宜環(huán)境，不斷改進與提高教練員培訓(xùn)工作的績效。

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