體育生態(tài)思想發(fā)展軌跡探析

夏成龍

(云南大學(xué) 體育學(xué)院,云南 昆明 650091)

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體育生態(tài)思想發(fā)展軌跡探析

夏成龍

(云南大學(xué) 體育學(xué)院,云南 昆明 650091)

摘要：對(duì)體育生態(tài)思想的緣起與發(fā)展分為四個(gè)部分：一是遠(yuǎn)古時(shí)代體育生態(tài)思想萌芽的孕育與產(chǎn)生；二是古代體育生態(tài)思想的發(fā)軔；三是近代體育生態(tài)思想的吉光片羽；四是現(xiàn)代體育生態(tài)學(xué)科(論)的建構(gòu)與發(fā)展。最后研究的結(jié)果指出未來(lái)時(shí)期，體育生態(tài)思想將進(jìn)入綠色通道。

關(guān)鍵詞：體育生態(tài)思想；緣起；發(fā)展

生態(tài)文明建設(shè)在十八大會(huì)議之后被提升到國(guó)家“五位一體”戰(zhàn)略布局的高度，在建設(shè)美麗中國(guó)的同時(shí)，融入政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程和各方面，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展。這標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明社會(huì)轉(zhuǎn)型的開(kāi)始。永續(xù)發(fā)展的目的是實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展，人類的可持續(xù)發(fā)展同樣也需要體育領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展，而體育的可持續(xù)發(fā)展就要呼喚體育生態(tài)環(huán)境的支持。因此，如何更好地理解體育生態(tài)思想的發(fā)展也是我們所應(yīng)重視的時(shí)代背景和不能回避的問(wèn)題。一直以來(lái)，理論界對(duì)體育生態(tài)思想的研究總體略顯不足，多呈零散和問(wèn)題式的研究，而從歷史發(fā)展的層面對(duì)體育生態(tài)梳理的研究成果更是寥寥無(wú)幾。所以，在生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)代背景下，梳理體育生態(tài)思想的歷史發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)指導(dǎo)體育的可持續(xù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人類的永續(xù)發(fā)展就顯得意義重大。

1遠(yuǎn)古時(shí)代——體育生態(tài)思想的孕育

在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類祖先不僅經(jīng)常要跋山涉水去尋找食物來(lái)維持生命的存在，還要為抗御自然的侵襲而跋涉遷徙，在渴求生存的生活中，要想法設(shè)法地投石擲棍去殺傷獵物，玩命奔跑的去追捕野獸，甚至為防止被野獸傷害而不得不與野獸進(jìn)行生命的格斗?？梢?jiàn)，像走、跑、跳、投、爬、近身格斗以及游泳等肢體運(yùn)動(dòng)，都是遠(yuǎn)古時(shí)代，人類祖先為求生存而必需掌握的基本生活技能。到了遠(yuǎn)古時(shí)代的后期，隨著生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，因財(cái)產(chǎn)和奴隸掠奪而發(fā)生的沖突日益頻繁，人類認(rèn)識(shí)到必須要進(jìn)一步改善生產(chǎn)工具和狩獵技術(shù)，并使之成為種群的謀生手段和世代相傳的生存技能才能確保群落的安定有序，同時(shí)群落首領(lǐng)還意識(shí)到只有提高群落子民整體的體力和智力等生存能力，才能維持群落不被外來(lái)侵略者所滅亡，于是跟身體活動(dòng)有關(guān)的各種技能就開(kāi)始在群落中有所推廣，群落中的成年人也開(kāi)始有意識(shí)地向少年兒童傳授各種技能和身體的操練方法。這種主動(dòng)適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境以及主體的思想，就可以視為體育生態(tài)思想的萌芽。

2古代——體育生態(tài)思想的發(fā)軔

有關(guān)體育的生態(tài)思想是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，很多中西方的哲學(xué)家在闡釋各自的哲學(xué)思想時(shí)都蘊(yùn)含著豐富的體育生態(tài)思想。如《周易》、陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)、道家的“天人合一”思想以及儒家的生態(tài)直覺(jué)思想等。其中，《周易》以陰、陽(yáng)兩爻為基本的符號(hào)，用來(lái)表示兩種相互獨(dú)立、又相互依存的基本特征，并由此來(lái)說(shuō)明日月運(yùn)行、季節(jié)更替、氣象變遷以及生命有機(jī)體的生長(zhǎng)、成熟、衰老、死亡等一切對(duì)立事物的循環(huán)轉(zhuǎn)化[2]。這種從事物整體動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程中實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)的思想，就是現(xiàn)在體育生態(tài)思想的精華所在?！瓣庩?yáng)五行學(xué)說(shuō)”是研究自然界相互關(guān)聯(lián)的事物和現(xiàn)象之間的關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)說(shuō)，通過(guò)陰陽(yáng)雙方相互轉(zhuǎn)化和制約來(lái)揭示生命體、自然界以及人類社會(huì)的一切矛盾運(yùn)動(dòng)。而古代養(yǎng)生術(shù)提出的重要理論資源——“天人合一”的理念，則是將天、地、以及人三者統(tǒng)一為一個(gè)基本點(diǎn)，提倡人道與天道、人的生命體與自然環(huán)境的有效溝通和統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)的整體動(dòng)態(tài)的平衡。這一學(xué)說(shuō)無(wú)疑是一種新的生態(tài)觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀，也是古代樸素體育生態(tài)思想引導(dǎo)下的實(shí)踐創(chuàng)新，對(duì)當(dāng)今體育生態(tài)的和諧發(fā)展也具有一定的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

希臘人崇尚體育，體育也不可避免的構(gòu)成了哲學(xué)家的思想內(nèi)容。古希臘偉大的思想家和哲學(xué)家柏拉圖在其著作《理想國(guó)》中指出，體育不僅可以培養(yǎng)公民健康的體魄，它更可以培養(yǎng)和塑造公民的心靈的品性，從而塑造公民的德性，最終獲得幸福生活[3]。柏拉圖的學(xué)生，古希臘著名哲學(xué)家亞里士多德更是提出了比較豐富的體育生態(tài)思想。他指出，古希臘的教育基本上可以分為讀寫、音樂(lè)、繪畫以及體育四種方式，并對(duì)其重要性的順序提出了自己的見(jiàn)解。如，讀寫在求知和政治活動(dòng)等方面用途廣泛，繪畫有助于鑒別各種藝術(shù)作品，而體育鍛煉可以促進(jìn)身體的健康和強(qiáng)壯，有助于培養(yǎng)人的勇敢，這是其他三者無(wú)法與之相匹敵的。正所謂，健康是基礎(chǔ)，勇敢是品德，所以，體育應(yīng)該優(yōu)先開(kāi)展[4]?？梢?jiàn)，體育生態(tài)思想在古希臘同樣也占據(jù)著舉足輕重的地位。

從上可知，不管是陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)，還是天人合一等思想所形成的中國(guó)傳統(tǒng)體育健康觀已經(jīng)都包含了人與生態(tài)的和諧統(tǒng)一以及個(gè)體內(nèi)外的和諧統(tǒng)一兩個(gè)方面，明顯展現(xiàn)了追求一種人與自然以及社會(huì)環(huán)境等和諧統(tǒng)一的體育生態(tài)觀念；而西方的古代奧運(yùn)會(huì)、古希臘的雅典體育以及斯巴達(dá)體育等以崇尚自然、追求身心和諧發(fā)展的體育和教育思想，也都可以看作是體育生態(tài)思想的發(fā)軔。但值得注意的是，古代體育生態(tài)思想不太注重體育的競(jìng)技性，也不刻意去追求超乎自然常態(tài)的體格與體能，而被作為一種文化形態(tài)賦予了游戲的、健身的以及教育的功效和作用，更強(qiáng)調(diào)人與生態(tài)環(huán)境的和諧統(tǒng)一。所以從這個(gè)層面來(lái)講，古代體育生態(tài)思想更接近體育的真諦。

3近代——體育生態(tài)思想的吉光片羽

中國(guó)近代體育思想基本都是建立在體育救國(guó)論上的，在領(lǐng)教了西方“堅(jiān)船利炮”的教訓(xùn)后，封建官僚主義者吸取了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了“探源之策，在于自強(qiáng)，自強(qiáng)之術(shù)，必先練兵”的近代體育生態(tài)思想。隨后洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者們也開(kāi)始利用各種途徑，諸如講學(xué)、著書和成立政治團(tuán)體等積極宣傳維新思想，同時(shí)，關(guān)于體育生態(tài)思想的研究也逐漸成為維新思想家們重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域之一。如，康有為主張興辦的 “萬(wàn)木草堂”開(kāi)始開(kāi)設(shè)體操課程，提高國(guó)民的身體素養(yǎng)。梁?jiǎn)⒊妥T嗣同兩位維新主義者則于1897年在長(zhǎng)沙創(chuàng)辦了《時(shí)務(wù)學(xué)堂》，并大力地宣講“知人之精神與體魄，蓋注于德育與體育兩途”的理念。梁?jiǎn)⒊谒摹缎旅裾f(shuō)》著作中專門有“論尚武”章節(jié)論說(shuō)體育，其議論精辟，擲地有聲，系統(tǒng)地表達(dá)了他的體育思想[5]。這些思想在一定程度上代表了近代中國(guó)體育生態(tài)意識(shí)的時(shí)代色彩。

14—18世紀(jì)以來(lái)，歐洲大陸迎來(lái)了意義深遠(yuǎn)的文藝復(fù)興、宗教改革和思想啟蒙三次大規(guī)模的思想文化運(yùn)動(dòng)。它不僅掃清了資本主義道路上的思想障礙，也砸開(kāi)了中世紀(jì)束縛人們思想的封建枷鎖，迎來(lái)了思想解放和科學(xué)繁榮的新時(shí)期[6]。 思想文化運(yùn)動(dòng)也催生出一大批不同于中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)理論家的早期改良派學(xué)者，他們倡導(dǎo)身體和精神的統(tǒng)一，重視身體的健康與健美，反對(duì)違反人性的禁欲主義，主張要正確認(rèn)識(shí)“人性”等。為此，他們重新發(fā)掘和整理了古希臘豐富的體育遺產(chǎn)——古代奧運(yùn)會(huì)、斯巴達(dá)體育、雅典體育、祭禮競(jìng)技等體育生態(tài)思想和運(yùn)動(dòng)手段，并在體育實(shí)踐中大力宣傳。隨后，伴隨著西方資本主義工業(yè)化的進(jìn)一步發(fā)展，一系列不健康的生產(chǎn)和生活方式促使人們對(duì)身體活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，人們?cè)谧非笮碌纳罘绞降耐瑫r(shí)，也開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)向身體素質(zhì)的提升和體能的健康發(fā)展，體育順理成章地成為新的社會(huì)需要而得到進(jìn)一步的發(fā)展。一批資產(chǎn)階級(jí)教育家也順勢(shì)提出了新的體育生態(tài)思想。如：“意大利人文主義教育家維托里諾、捷克教育家夸美紐斯等就把體育作為培養(yǎng)人才的重要手段加以大力提倡；法國(guó)啟蒙思想家盧梭在其名著《愛(ài)彌爾》中提出，“教育應(yīng)與體育緊密結(jié)合，主張按兒童各個(gè)年齡階段的不同特點(diǎn)，以及兒童的興趣和愛(ài)好組織體育活動(dòng)，以培養(yǎng)‘身心兩健’的人才[7]”。這些思想無(wú)疑也都在一定程度上刻上了體育生態(tài)意識(shí)的烙印。

值得注意的是，近代體育生態(tài)思想從最初的被動(dòng)接受到后來(lái)的高速發(fā)展時(shí)期，從救國(guó)兵操體育思想的引進(jìn)到后來(lái)的國(guó)民教育體育思想的創(chuàng)新無(wú)一不是時(shí)代要求下的產(chǎn)物。這些思想都產(chǎn)生于時(shí)代的要求，都有著強(qiáng)烈的政治色彩。

4現(xiàn)代——體育生態(tài)學(xué)科(論)的建構(gòu)與發(fā)展

進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，在人類滿懷希冀與信心共建和諧社會(huì)的背景下，科學(xué)界卻十分“動(dòng)蕩”，體育實(shí)踐作為人類社會(huì)活動(dòng)的重要組成部分，既涉及自然生態(tài)也受制于社會(huì)生態(tài)。其活動(dòng)的開(kāi)展不可能離開(kāi)生態(tài)環(huán)境直接存在。同時(shí)，體育活動(dòng)的開(kāi)展，難免也會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響[8]。因此，關(guān)于體育生態(tài)思想問(wèn)題的研究逐漸引起了學(xué)術(shù)界的重視，而生態(tài)學(xué)相關(guān)原理與方法為我們研究體育問(wèn)題提供了一種寶貴的理論資源，提供了一條更為恰當(dāng)?shù)难芯客緩?。在西方，一些較發(fā)達(dá)的國(guó)家，由于政府和各類機(jī)構(gòu)以及大眾擁有較強(qiáng)的生態(tài)意識(shí)，體育生態(tài)建設(shè)的理念已經(jīng)融入到體育實(shí)踐的各個(gè)方面。在學(xué)術(shù)研究方面也出現(xiàn)了一批諸如德國(guó)Regensburg大學(xué)的哲學(xué)、藝術(shù)和體育學(xué)院院長(zhǎng)HeinzLutter教授、德漢娜·克雷、美國(guó)的恩戴爾戴·哥拉斯伯格和南非的布什拉·托拉克等知名學(xué)者，他們從環(huán)境因素影響體育運(yùn)動(dòng)正常開(kāi)展的角度，論述了體育在實(shí)踐中的生態(tài)理念，取得了一系列的成果。這說(shuō)明國(guó)際社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)開(kāi)始將側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向體育與環(huán)境的關(guān)系等方面，這有力地促進(jìn)了體育生態(tài)思想的發(fā)展。

隨著人類科學(xué)的研究不斷向深度和廣度層面的推進(jìn)，生態(tài)學(xué)的研究和應(yīng)用也發(fā)展迅速，已經(jīng)擴(kuò)展到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的眾多領(lǐng)域，形成許多新的邊緣學(xué)科。以教育生態(tài)系統(tǒng)為對(duì)象的教育生態(tài)學(xué)研究在我國(guó)日漸活躍，然而體育生態(tài)學(xué)的研究在我國(guó)卻明顯滯后。謝雪峰認(rèn)為，雖然體育生態(tài)學(xué)在我國(guó)尚未建立，但以體育生態(tài)作為對(duì)象的體育生態(tài)研究已經(jīng)有所開(kāi)展[9]。如熊茂湘研究認(rèn)為，體育環(huán)境是一個(gè)系統(tǒng)，體育環(huán)境的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)該樹(shù)立一種系統(tǒng)性的觀點(diǎn)[10]。羅艷蕊等人研究表明，體育運(yùn)動(dòng)造成的環(huán)境污染制約著體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，而只有將體育運(yùn)動(dòng)和環(huán)境保護(hù)相結(jié)合才是體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的有力保障[11]。陳莉從可持續(xù)發(fā)展的視角研究：人類與資源和生態(tài)環(huán)境和諧共存是一個(gè)長(zhǎng)期探索的過(guò)程，體育也必須遵循這一原則，實(shí)現(xiàn)“體育與自然、文化以及人類生存環(huán)境成為一個(gè)整體”的目標(biāo)[12]。2008年北京奧運(yùn)會(huì)提出的“綠色奧運(yùn)”口號(hào)，為體育界人士的思想和行為產(chǎn)生了深刻的影響，也為體育學(xué)科體系的構(gòu)建與發(fā)展奠定了思想理論基礎(chǔ)。在生態(tài)文明建設(shè)的推動(dòng)下，陳光華、周志俊、鄧躍寧、李宏斌等學(xué)者先后就構(gòu)建體育生態(tài)學(xué)學(xué)科的必要性進(jìn)行了初步的理論研究。并就體育生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象、概念、研究方法等給予了初步的探討。專著方面，也先后有熊茂湘老師主編的《體育環(huán)境導(dǎo)論》、游海燕和肖進(jìn)勇主編的《體育生態(tài)論》以及謝雪峰等主編的《體育生態(tài)論綱》三本專著問(wèn)世。這一切都為體育生態(tài)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)建和研究提供了很好的視野和范式，也為后續(xù)理論研究搭建了良好的平臺(tái)。

不難看出，國(guó)內(nèi)外的學(xué)者從不同側(cè)面對(duì)體育生態(tài)思想的現(xiàn)狀與發(fā)展都做了有益的研究，為體育生態(tài)學(xué)的構(gòu)建與發(fā)展提出了非常有價(jià)值的參考與建議。雖然學(xué)者對(duì)體育生態(tài)學(xué)的界定表述各異，各有所長(zhǎng)，也各有所短，但是本質(zhì)上是一致的。其研究脈絡(luò)都是由淺層生態(tài)體育逐漸過(guò)渡到深層生態(tài)體育，即將生態(tài)由最初局限于自然生態(tài)，強(qiáng)調(diào)體育實(shí)踐中自然環(huán)境和體育的相互影響轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄谱匀簧鷳B(tài)認(rèn)識(shí)的局限性，在注重自然環(huán)境的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)社會(huì)人文環(huán)境的影響?？傊?，就是期望能將體育系統(tǒng)和其他自然、社會(huì)等生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)地、整體地研究，為實(shí)現(xiàn)“體育—自然—社會(huì)—經(jīng)濟(jì)”的健康可持續(xù)發(fā)展提供理論指導(dǎo)。

學(xué)者們的研究成果為體育生態(tài)學(xué)學(xué)科的構(gòu)建與發(fā)展提供了必要的思想啟迪。但遺憾的是，相關(guān)理論研究成果數(shù)量較少。筆者從相關(guān)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)查詢搜索“生態(tài)體育”、“綠色體育”、“體育生態(tài)學(xué)”等關(guān)鍵詞所得結(jié)果顯示，相關(guān)方面的研究論文不足30篇，而以“體育生態(tài)學(xué)”為研究對(duì)象的論文僅有5篇，研究方法也過(guò)于單一，理論上不夠厚實(shí)，研究還有待于深入。

5展望未來(lái)——生態(tài)體育的綠色通道

自然界和人類社會(huì)并不是完美、和諧和簡(jiǎn)單的統(tǒng)一，而是矛盾、演化、復(fù)雜和纏繞的世界，是一個(gè)相互聯(lián)系的非線性的世界，體育的發(fā)展在根本上與人類文明的發(fā)展同構(gòu)一致。體育作為一種能動(dòng)改造世界的對(duì)象化實(shí)踐活動(dòng)，在未來(lái)發(fā)展中將會(huì)建立體育生態(tài)學(xué)系統(tǒng)，遵循體育生態(tài)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，在汲取中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化精髓的基礎(chǔ)上，皈依《老子》所謂的“道”。體育之“道”，亦乃和諧之“道”。體育之“道”，是建設(shè)生態(tài)體育，實(shí)現(xiàn)體育和社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的綠色通“道”。

生態(tài)化是文明發(fā)展道路在當(dāng)今時(shí)代的生動(dòng)體現(xiàn)，在生態(tài)文明建設(shè)的背景下，將生態(tài)上升為一種文明，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的必然選擇，也是體育生態(tài)思想和諧發(fā)展應(yīng)該遵循的時(shí)代背景。所以，我們可以清晰的看到，無(wú)論是國(guó)際社會(huì)還是國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)體育生態(tài)思想的研究已經(jīng)不局限在體育自身的發(fā)展，而更在于體育作為人類特有的一種文化范疇對(duì)社會(huì)文明的促進(jìn)作用，對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的理性關(guān)懷和引導(dǎo)。因此，展望未來(lái)，“和諧與發(fā)展”可持續(xù)發(fā)展體育生態(tài)思想理念，將會(huì)在未來(lái)的新時(shí)期，搭上高速發(fā)展的順風(fēng)車，快速駛?cè)搿熬G色通道”。體育生態(tài)意識(shí)也會(huì)逐漸成為大眾的一種共同價(jià)值理念、一種全新的體育發(fā)展模式，體育生態(tài)思想在未來(lái)的和諧發(fā)展中將更加關(guān)注人性的自然回歸，關(guān)注體育領(lǐng)域中人與自然、人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)體育既滿足精神的需要又滿足物質(zhì)需要的原生態(tài)生態(tài)位，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的美好愿望：擁有一個(gè)和諧、健康的生態(tài)家園。

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Study on the Developing Orbit of Sports Ecologism

XIA Cheng-long

(School of Physical Education, Yunnan University, Kunming 650091, China)

Abstract:The origin and development of sports ecologism is divided into four parts: First is the sports ecologism breeded and engendered in ancient era. Second is the origin of sports ecologism in ancient times. Third is the inklings of sports ecologism in modern sports. Forth is the creatation and development of sports ecology in modern times. Fifth is the green channel of sports ecologism in the future period.

Key words:sports ecologism；origin；development

中圖分類號(hào):G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-3624(2016)02-0018-04

作者簡(jiǎn)介：夏成龍(1985-)，男，山東日照人，碩士，助教，研究方向：體育生態(tài)理論研究.

收稿日期：2015-10-27

基金項(xiàng)目：云南大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)青年研究基金(14YUTY03)