適應(yīng)陜西產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)研究

程書強，郭彥朋，周輝輝

(陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000)

陜西是非常重要的西部開發(fā)大省，要實現(xiàn)各領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要大批專業(yè)技術(shù)人才。陜西省職業(yè)教育專業(yè)覆蓋率較高，擁有豐富的教育資源，對于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化開發(fā)具有積極影響。把握好陜西省的職業(yè)資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢，盡可能實現(xiàn)職業(yè)教育的規(guī)模優(yōu)化，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展和良好構(gòu)建，促進(jìn)陜西省產(chǎn)教融合力度的提升和陜西省職業(yè)教育的發(fā)展完善。為使陜西省職業(yè)教育增加有利條件，提升發(fā)展檔次，要促進(jìn)陜西省職業(yè)教育領(lǐng)域的優(yōu)化發(fā)展，這對于陜西省未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有現(xiàn)實價值[1]。

1 職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系

在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)教育的發(fā)展過程中，職業(yè)教育是為了遵循市場發(fā)展需求，實現(xiàn)教育資源的合理安排，遵循當(dāng)代市場的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作與市場發(fā)展的有效銜接，形成教育產(chǎn)業(yè)與人才培養(yǎng)共同發(fā)展的互動機制。要滿足人才需求和實現(xiàn)人才供給，實現(xiàn)二者之間的良性循環(huán)，促進(jìn)人力供給側(cè)改革，實現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)教育的融合與發(fā)展。職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)教育的辯證關(guān)系，便是要滿足兩個不同利益主體的訴求。要促進(jìn)職業(yè)教育資源的完善配置，提升教育資源的應(yīng)用效率，也要滿足企業(yè)發(fā)展的實際需求，學(xué)校要嚴(yán)格按照市場發(fā)展需要完善人才培養(yǎng)規(guī)格，為社會提供專業(yè)人才。企業(yè)在發(fā)展過程中，要給人才提供更多的發(fā)展機會，提供更好的就業(yè)條件，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，使更多人才投身到教育與產(chǎn)業(yè)的融合中，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展形成正向聯(lián)系，促進(jìn)二者的共同發(fā)展，這是實現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的第一原則，是促進(jìn)產(chǎn)教融合的根本要素。

2 陜西職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

為了實現(xiàn)教育服務(wù)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)進(jìn)行有效融合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與教育的共同發(fā)展，陜西省教育廳要求職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校設(shè)立的專業(yè)課程，應(yīng)以應(yīng)用類型課程為主，不但要實現(xiàn)汽車維修、電子工業(yè)、煤礦安全和生物技術(shù)等方面的人才培養(yǎng)，也要促進(jìn)市場急需產(chǎn)業(yè)的完善培養(yǎng)。陜西省在對接市場需求的過程中，在職業(yè)教育領(lǐng)域針對市場需求展開合理布局，實現(xiàn)了與經(jīng)濟發(fā)展的同步進(jìn)行，不僅為社會發(fā)展輸送人才，還積極創(chuàng)建良好的人才培養(yǎng)機制，為更多學(xué)生解決求學(xué)問題，為更多企業(yè)解決就業(yè)需要，讓職業(yè)教育成為更多學(xué)生實現(xiàn)個人理想的方式。陜西現(xiàn)有職業(yè)院校416所，在校生840萬人，目前已有8所高職院校入選全國“雙高計劃”建設(shè)院校，位居全國第八。省教育廳與省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳聯(lián)合印發(fā)《陜西省職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略三年行動計劃(2020-2022年)》，促進(jìn)職業(yè)教育基地的建設(shè)，逐步根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展實情，促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，提升學(xué)生的適應(yīng)能力和業(yè)務(wù)工作能力，打造真正符合職教產(chǎn)業(yè)需求的脫貧致富職業(yè)教育模式。為了更加有效地促進(jìn)產(chǎn)教融合，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育完善的工作基地，深入推廣校企合作，實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)校園、企業(yè)與社會之間的良好合作。陜西省在深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合的過程中，已被教育部定為全國首批產(chǎn)教融合試點省。陜西省內(nèi)有多家企業(yè)被批準(zhǔn)為陜西省產(chǎn)教融合試點企業(yè)，且陜西省積極構(gòu)建職教園區(qū)和教學(xué)研究基地，以此促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與企業(yè)人才培養(yǎng)機制的完善與建立，實現(xiàn)創(chuàng)新價值與商業(yè)價值的共同融入。此外，建設(shè)示范性職教培育中心，為高職院校學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會，充實學(xué)生的日常生活與工作經(jīng)驗。為深度推進(jìn)職業(yè)教育的高效發(fā)展，陜西省打通職業(yè)教育與繼續(xù)教育和普通教育之間的通道，促進(jìn)人才培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)共同發(fā)展、共同銜接。

3 陜西產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育的協(xié)調(diào)性研究

3.1 職業(yè)教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)并未完全協(xié)調(diào)

受應(yīng)試教育的影響，陜西省職業(yè)教育缺乏更開放的教學(xué)體系，難以滿足市場導(dǎo)向的具體需要，而市場發(fā)展需要更多專業(yè)人才，包括具有技術(shù)管理能力的綜合型人才。職業(yè)院校在制定相關(guān)目標(biāo)的過程中，并未實現(xiàn)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的充分調(diào)整，導(dǎo)致在設(shè)立人才培養(yǎng)目標(biāo)時，未充分考慮到現(xiàn)實因素，難以實現(xiàn)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的充分結(jié)合。

3.2 職業(yè)教育與人才市場的聯(lián)系不夠密切

職業(yè)教育學(xué)院并未充分認(rèn)識到市場對技術(shù)型人才的需求在不斷上升，也未察覺人才市場的需求變化，導(dǎo)致人才培養(yǎng)方案調(diào)整不及時，現(xiàn)階段的管理模式和辦學(xué)模式難以完全滿足人才市場的需求。

4 陜西職業(yè)教育改革發(fā)展舉措

4.1 根據(jù)國家政策，制定長遠(yuǎn)計劃

《陜西省教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》是陜西省根據(jù)國家發(fā)展政策，針對陜西當(dāng)?shù)匕l(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行充分市場調(diào)查的、符合當(dāng)?shù)馗呗氃盒０l(fā)展情況的發(fā)展規(guī)劃。其針對性地提出了未來階段的發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求，提出了預(yù)期目標(biāo)，實現(xiàn)了高職院校與企業(yè)之間的良好溝通，優(yōu)化升級了當(dāng)?shù)馗呗氃盒５膶I(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了動態(tài)變化的專業(yè)調(diào)整。

4.2 根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c，打造特色教學(xué)品牌

高職院校要根據(jù)自身的行業(yè)優(yōu)勢和發(fā)展特點科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)，明確未來階段人才培養(yǎng)的服務(wù)對象，專注打造以自身為優(yōu)勢的學(xué)院品牌，不斷提升教學(xué)競爭能力。根據(jù)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)特點，構(gòu)建特色專業(yè)，以當(dāng)?shù)胤?wù)型產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢發(fā)展產(chǎn)業(yè)的整體規(guī)劃為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，立足地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特征，在原有產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建特色產(chǎn)業(yè)教育品牌。及時調(diào)整不適宜當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的專業(yè)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教育方法和教育模式，使之成為符合陜西省地方特點的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。根據(jù)陜西地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)則，打造特殊產(chǎn)業(yè)，并逐步推進(jìn)現(xiàn)代高端教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)，包括高端護(hù)理、健康養(yǎng)老、高端家政等全新的市場發(fā)展領(lǐng)域，提升專業(yè)人才的工作能力和適應(yīng)能力[2]。

4.3 促進(jìn)產(chǎn)業(yè)建設(shè)，完善辦學(xué)基地

高職院校在促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的過程中，要做好專業(yè)設(shè)置，以陜西省當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)為核心，以市場發(fā)展為根據(jù)，積極促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，努力實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，對接國家支柱型產(chǎn)業(yè)。促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展，把握好專業(yè)區(qū)域性建設(shè)，根據(jù)高職院校的教學(xué)特點和專業(yè)優(yōu)勢，完善職業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)陜西省提出的具體要求，構(gòu)建先進(jìn)的裝備制造業(yè)基地和相關(guān)工業(yè)基地，利用陜西省當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟的高速發(fā)展。

5 結(jié)語

要不斷完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)劃，實現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合與促進(jìn)，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。