新媒體視域下高校教師黨員組織生活方式探究

楊玲玲　張聯(lián)朋

【摘 要】新媒體的迅速發(fā)展使黨組織生活方式開始面臨新的挑戰(zhàn)。本文對(duì)新媒體時(shí)代高校教師黨員組織生活方式進(jìn)行了簡單探究。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高校教師；黨組織生活

中圖分類號(hào)：D262.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）04-0259-01

網(wǎng)絡(luò)以超乎想象的速度席卷全球，新媒體雨后春筍般出現(xiàn)，人們的思想遭受了龐大的信息量沖擊，這些紛繁蕪雜的思想潮流對(duì)共產(chǎn)黨員的黨性提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)黨員組織生活方式也提出了新的要求，作為黨員群體中堅(jiān)分子的高校教師黨員其組織生活方式在新媒體時(shí)代也不得不深究。

一、對(duì)高校教師黨員特性的認(rèn)知

（一）知識(shí)性。高校教師黨員絕大多數(shù)接受過高等教育，經(jīng)受過系統(tǒng)而規(guī)范的知識(shí)洗禮，加之從事教育工作過程中對(duì)已積累知識(shí)的不斷調(diào)動(dòng)和使用，又進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化了知識(shí)的積淀，使得高校教師自身具有了濃濃的知識(shí)性。

（二）思想活躍性。高校教師是在教育領(lǐng)域以創(chuàng)造、積累、傳播、管理及應(yīng)用科學(xué)文化知識(shí)為職業(yè)的腦力勞動(dòng)者。其工作的直接客體是科學(xué)文化知識(shí)，這客觀上構(gòu)成高校教師較之其他群體具有更為深厚的知識(shí)積累和人文精神，但同時(shí)高校教師又隸屬一定的社會(huì)階層，生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中，現(xiàn)實(shí)生活的矛盾和摩擦必然使他們要對(duì)自身的所屬進(jìn)行思考。高校教師身上所印記的知識(shí)性和人文精神將使這個(gè)群體的思想更為深刻并遠(yuǎn)遠(yuǎn)活躍于普通群體。

二、新媒體對(duì)高校教師黨員組織生活方式的影響

（一）對(duì)思想理論認(rèn)知時(shí)代性和深刻性需求提升。新媒體使得個(gè)體觸網(wǎng)的幾率大大提升，個(gè)體通過新媒體掌握和了解黨建信息與理論的手段與途徑越來越多。傳統(tǒng)時(shí)代念文件的方式只會(huì)使得教師黨員感到無聊、困倦，甚至還會(huì)招來其內(nèi)心深深的抵制。新媒體時(shí)代，內(nèi)容的念讀已經(jīng)無法滿足高校教師對(duì)黨的思想理論認(rèn)知的需求，必須對(duì)黨的思想理論結(jié)合時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐給予深入解讀，從宏觀和微觀對(duì)黨的思想理論知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行深度挖掘，使得的思想理論知識(shí)具有活生生的生命，而不是冰冷文字的堆砌。

（二）對(duì)黨員主體地位和民主權(quán)利提升需求增強(qiáng)。繼胡錦濤同志2007年6月25日在中央黨校的重要講話中首次提出堅(jiān)持黨員主體地位后，黨的十七大以及十七屆四中全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)和深化了這一問題。從本質(zhì)上講，黨員主體地位的最直接體現(xiàn)，就是黨員積極參與黨內(nèi)活動(dòng)，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，行使黨員民主權(quán)利，在黨的事務(wù)與決策中發(fā)揮主體作用[1]。

傳統(tǒng)媒體時(shí)代高校教師黨員主要通過報(bào)紙等平面媒體和基層黨組織活動(dòng)獲取信息，同時(shí)，信息通道以線性單一傳遞為主，教師的思想反饋渠道少，教師黨員參與黨內(nèi)活動(dòng)時(shí)積極性普遍偏低。而新媒體時(shí)代，信息獲取渠道數(shù)量大幅提升，信息解讀和反饋的方式也呈現(xiàn)多樣化，進(jìn)行雙向?qū)υ捯殉蔀楝F(xiàn)實(shí)。新媒體從技術(shù)層面支持了高校教師運(yùn)用更為靈活的方式參與黨內(nèi)活動(dòng)，行使民主權(quán)利。

三、新媒體時(shí)代下高校教師黨員組織生活方式

（一）借助新媒體打造高校教師黨員組織生活的思想陣地。新媒體的迅速發(fā)展，已使其成為各種思想觀念傳播的平臺(tái)。江澤民同志指出，“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想政治工作的一個(gè)新的重要陣地，國內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力正竭力利用它同我們黨和政府爭奪群眾、爭奪青年。我們要研究其特點(diǎn)，采取有力措施應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)?！备咝＝處燑h員是思想活躍的黨員群體，充分利用以微信、微博等為代表的社交媒體，建立新媒體宣傳網(wǎng)站，引導(dǎo)廣大高校教師黨員思想發(fā)展的正確性是時(shí)代提出的要求。

（二）依托新媒體推動(dòng)高校教師黨員組織生活的民主建設(shè)發(fā)展。與傳統(tǒng)媒體時(shí)代相比，空前發(fā)展的新媒體打破了掌權(quán)者對(duì)信息的壟斷，黨員干部的自主意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)民主權(quán)利的渴望增強(qiáng)，當(dāng)前黨的組織建設(shè)的方式方法面臨著挑戰(zhàn)，高校黨組織建設(shè)更是如此。因此，緊隨時(shí)代發(fā)展，必須把新媒體作為工具，作為黨的組織建設(shè)的新載體，推動(dòng)高校教師黨員組織生活民主建設(shè)發(fā)展。新媒體從技術(shù)手段上為民主建設(shè)發(fā)展提供了便利。以監(jiān)督權(quán)為例，新媒體時(shí)代，人人都是麥克風(fēng)，新媒體的快捷性使得公眾可以在第一時(shí)間揭發(fā)腐敗現(xiàn)象和腐敗行為，并通過引發(fā)強(qiáng)大輿論推動(dòng)有關(guān)各方對(duì)腐敗行為和腐敗現(xiàn)象展開調(diào)查和處理。同時(shí)，也可以博客、微信、論壇等新媒體為依托及時(shí)公布黨務(wù)，構(gòu)建黨內(nèi)活動(dòng)電子參與平臺(tái)。

（三）利用新媒體發(fā)展高校教師黨員組織生活建設(shè)注重生活化。個(gè)體是生活在社會(huì)中的個(gè)體，高校教師也是社會(huì)群體中的一員。雖然，高校教師具有相對(duì)濃厚的知識(shí)性和思想活躍性，但是他們?nèi)蕴幱谔囟ㄋ鶎俚纳鐣?huì)群體生活中，對(duì)這個(gè)群體的生活是不得不關(guān)注的。因此，在利用新媒體發(fā)展高校教師黨員組織生活建設(shè)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語言和內(nèi)容上具有一定生活性的氣息。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇青場.新媒體與黨的建設(shè)[D].2012.

作者簡介：

楊玲玲，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院，講師。

張聯(lián)朋，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院，副教授。

基金項(xiàng)目：本文系陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“新媒體視域下高校教師黨員組織生活方式探究”成果，項(xiàng)目編號(hào)DJZ15--03。